借错启发,完善学生对高中数学的认知

受应试教育的影响,无形之中我们总是对出现的错误感动恐惧和紧张。一方面教师看到学生出错动辄呵斥,从而造成学生的有意回避。实际这样的教学方式很容易让知识漏洞百出。所以本文结合新课程改革理念,对怎样鼓励和启发学生正确对待错误,以及如何借助错误完善认知进行论述。