浅谈高校图书馆读者借阅心理

掌握读者借阅心理，满足读者需要是高校图书馆流通服务工作中的首要任务，只有掌握读者心理才能更深层次地做好图书馆工作。

师专学生读者借阅心理浅析

研究读者借阅心理对探索、掌握读者的文献需求、阅读倾向、阅读习惯和借阅规律等有很大的促进作用。因此,在我们的读者服务工作中对读者心理作一些分析研究是很有必要的。本文就师专学生读者在图书借阅中所表现出的创造、成名、求知、求易等心理现象作了一些简单的分析,以达到提高图书馆服务工作质量和水平的目的。

分析读者借阅心理 沟通情感协调服务

分析读者借阅的动机、不同类型读者的借阅心理需求和阅读兴趣,阐述了馆员与读者心理沟通、情感交流、协调服务的方法。

读者借阅心理与图书流通

随着图书馆事业的发展,读者心理学研究方兴未艾。笔者结合切身体会,浅谈一得之见。一。

高校读者借阅心理变异规律新探

读者借阅心理及其变异是有一定规律可循的,而高校读者借阅心理变异规律又有其特殊性。探讨这种规律对于更好地开展读者借阅服务和咨询服务是非常必要的。笔者认为,高校读者借阅心理变异规律主要表现为个"共振"现象,这种"共振"既是心理效应又是社会效应。(一)读者阅读心理和总的社会思潮起伏相"共振"列宁曾经说过,"知识分子是最敏感的。"大学是知识分子高度集中的地方,思想非常活跃。

读者借阅心理初探

读者借阅心理初探郑文娟读者服务工作是图书馆一切工作的出发点和归宿，是图书馆社会价值的体现。我认为要做好读者工作就有必要对读者的借阅心理进行分析、研究，这样不仅能有效地满足读者的需求，还可进一步提高服务质量。一、高校读者借阅心理的类型大学生由于年龄、阅...

浅谈对高校学生借阅心理的引导

伴随着高校教育改革的不断深入,高校图书馆在促进学校教育教学和科研等各项工作中发挥着越来越重要的作用。高校学生是一个特殊的读者群体,认真分析其借阅心理,对其进行正确的心理引导,充分发挥高校图书馆的教育职能,是每一个图书馆员的重要任务与应尽职责。

民族中职校学生借阅心理探讨

从本校中职生借阅书刊资料的情况出发,分析民族中职校学生读者借阅心理特点和问题,并提出了解决问题的对策与措施。

地方院校学生借阅心理与图书馆服务质量提高

分析了地方院校学生的借阅心理特点,根据学生借阅特点对读者进行了类型划分,对不同特点的学生分别提出了在流通服务工作中提高服务质量的具体措施。

浅析师专学生读者的借阅心理

师范高等专科学校是为地方培养初中师资的摇篮,其图书馆的主要对象为在校师生员工,学生读者占主导地位。我们图书管理员,每天接触到的是书和读者。工作人员应本着“读者是上帝”、“服务育人”的宗旨,谒诚为读者服务。分析读者的借阅心理,充分发挥高校图书馆的教育职能及强化信息职能,是一项十分有意义的活动。 当前我国文献信息培增,特别是近几年,出版量大,书价猛涨。图书事业处于改革开放阶段,在市场经济冲击下,图书馆光靠国家拨款是养不活自己的。图书馆必须在不影响其社会性质的前提下,开办第三产业,诸如办书亭,搞读者咨询,进行部分“有偿服务”的项目。这样一方面可方便读者,另一方面可解决经费短缺问题。除此之外,还有利于工作人员掌握读者的阅读心理,在采购过程中,做到心中有数,有的放矢,以最少的钱,买最好的书,提高其社会效益。为什么有的书在架上十几年了仍无人问津?这是因为图书馆工作人员没有对读者的阅读倾向进行了解,当然还其他方面的因素。

探讨学生的借阅心理和现状,加强导读工作

加强导读工作,提高学生的借阅水平,是图书馆一项非常重要的工作任务.本文对高师不同年级学生的借阅心理和现状进行了简要的分析,并提出了相应的导读方法和措施,以提高学生的借阅水平和借阅能力.

从满足读者阅读借阅心理出发改进服务方式——以旬邑县图书馆为例

本文通过对县级图书馆读者阅读借阅特征及心理的实践观察和日常读者服务工作经验,论述了县级图书馆对待不同类型读者应该采取不同的服务方式,指出了县级图书馆员应当具备的职业道德素养。

浅议师专学生借阅心理的变异

一、学生借阅心理现状调查 以总的趋向看,专科学生对于图书的渴求正逐步削弱,而且从借阅的类别看,也呈现出专业性→娱乐性、理论性→实用性、学术性→生活性转移的基本趋势。现抽出89级文、理两个班来举例说明。

浅析读者阅读心理、做好导读工作

浅析读者阅读心理、做好导读工作廖立顺师专图书馆是大学生读者的第二课堂，读者工作是图书馆一切工作的中心，要做好读者工作，必须研究并了解读者阅读心理。所谓读者阅读心理，是指读者在借阅图书过程中所产生的一系列内心活动。读者从听、看、摸、嗅，形成情感共鸣，...

图书借阅服务诀窍初探

图书借阅服务诀窍初探李建华为读者服务是图书馆工作的中心，它包括外借、阅览、复制、咨询、跟踪等服务内容。其中借阅工作是最基本的一项眼务内容，是展示、衡量图书馆工作质量、服务水平的一个重要窗口。因此，图书借阅服务工作的好坏，对整个图书馆读者工作的开展影响...

学生阅读的逆反心理浅议

学生借阅图书,在很大程度上为其借阅心理所左右。因而,了解、掌握他们的阅读心理特征,对提高读者服务工作的质量有着积极意义。为此目的,我馆自拟了读者调查表(500份)。

基于用户自我管理的图书借阅体验设计

基于用户自我管理模式,解决书籍乱架与借阅困难的问题,引导用户无意识错放行为,改善图书借阅环境。运用了用户体验的分析方法,调研国内外图书借阅现状,剖析了图书借阅难的问题,设计了软硬件产品,提出了用户管理模式在图书借阅中用户体验驱动下的借阅框架,进而研究了自我管理模式的用户行为心理分析的调研方法,以及图书馆中的用户体验优化方法。研究结果表明了用户自我管理模式在图书借阅应用的可行性,并为关注用户情感化体验,提供了理论基础和设计方向。在自我管理模式下,满足用户体验的需求,并解决相应的借书难问题,降低人工成本,并近一步为图书设计借阅体验设计进行了探索,提供了有效实用的理论与方法。

如何降低图书馆的拒借率

拒借率是图书馆未能满足读者借阅需求的一个比率。它可以通过下面的公式计算: 拒借率=读者未借到的图书册数/读者所要借阅的图书总册数×100％ 从公式可以看出,拒借率与读者未借到的图书册数成正比。拒借率高,说明读者未借到的图书册数就多;反之,拒借率低,说明读者未借到的图书册数就少。可见,拒借率的高低是衡量一个图书馆满足读者借阅需求的能力的一个标准,是衡量一个图书馆总体服务水平、服务质量的一把尺度。做为文化教育的一个重要组成部分,图书馆应当以满足是读者的借阅需求为任,尽自身所能提高服务水平,服务质量。研究探寻影响拒借率的因素,并设法加以改善,以降低拒借率,最大限度地满足读者的借阅需求,充分挖掘文献资源的价值。努力实现“一切为了读者”的服务宗旨,更好地为读者服务。