艺术生学业倦怠现状及其对策研究——以贵州某高校为例

以贵州某高校艺术学院学生为样本,考察高校艺术生学业倦怠的现状,并探讨性别、年级、是否独生子女、家庭所在地等人口学变量对艺术生学业倦怠的影响。调查结果显示:贵州某高校艺术生的学业倦怠处于中等偏上水平;年级、家庭所在地对艺术生学习倦怠有影响,大三学生比大一学生表现出更多的学习不当行为,农村学生比城市学生更善于调整自己的情绪。因而,在改善艺术生学业倦怠行为时,应充分考虑年级、成长环境等的差异,区别对待。

山西省中小学体育教师职业倦怠现状调查分析

采用问卷调查等方法对山西省705名中小学体育教师的职业倦怠现状进行调查与分析,结果显示:山西省中小学体育教师在倦怠三维度上的得分平均数都没有超过理论中值3分,职业倦怠并不严重,但女体育教师情绪衰竭度显著高于男体育教师;身处中年的中级职称以及教龄在11~15年的体育教师自我发展及生活双重压力较大,职业倦怠较为严重。

南京地区高职院校体育教师职业倦怠现状及原因探析

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,对高职院校体育教师职业倦怠现状进行研究,从社会、职业压力、人为因素以及学校管理体制等多方面分析导致南京地区高职体育教师工作倦怠的原因,并从体育教师自身正确认识职业倦怠、学校与社会重视职业倦怠、建立科学评价体系、创建公平的竞争机制以及增强自身的调节能力等方面提出消除高职体育教师职业倦怠的对策,以期为解决高职院校体育教师倦怠问题提供参考。

高校医学基础课教师职业倦怠现状及对策

职业倦怠是影响职业效能的负面制约因素,它在高校医学基础课教师这一群体中普遍存在。目前它已经演变为影响医学基础课教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出积极的应对策略。只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,才能减缓并消除职业倦怠带来的消极影响。

网络调查高职院校教师职业倦怠现状及成因研究

目的是探讨高职院校教师职业倦怠现状及成因研究。方法为通过网络调查对衡阳市地区290名高职教师职业倦怠情况,并进行总结。结果是认为自身存在职业倦怠教师的数量为150例,占总比例的51.27%,认为自身存在严重的职业倦怠数量高达40例,占总比例的13.79%。自身认为不存在职业倦怠的数量100例,占总比例的34.48%;高职教师职业怠倦的情绪衰竭、去人格化、低成就感、组织去人性化各个测量要素之间呈现正相关关系;教师工作满意度分析高职院校教师发展还存在着需要改进的地方。结论是关注高职教师的职业倦怠问题是提升高职教学质量的关键。

湖南城市学院体育专业大学生学习倦怠现状分析及应对策略研究

通过问卷调查法、访谈法、数理统计法调查湖南城市学院体育专业大学生学习倦怠现状,分析体育内部各专业大学生学习倦怠的差异,并提出应对策略以改善学生学习倦怠现状.

河南省地方职专体育教师职业倦怠现状的调查分析

以河南省L地区职专60余名体育教师为主要研究对象,运用特尔菲法、问卷分析法对该地区地方职专体育教师职业倦怠现状进行问卷调查,使用测量职业倦怠通用工具《马氏量表》从情感衰竭、去人格化、低成就感三个职业倦怠的维度分析该地区职专院校体育教师的职业倦怠的情况。分析样本结果显示,不同教龄、不同性别、不同年龄的体育教师职业倦怠存在显著性差异,职业倦怠感表现为工作压力大、发展空间狭小、个人成就感低等方面,以期通过健全和完善教师队伍培养体制、合理树立职业期望、加强交流与合作与积极进行自我调控相结合等措施予以妥善应对。

护理带教倦怠感的现状分析

目的探讨护理带教倦怠感的现状。方法于2017年1月-2017年12月从某地3家三甲医院采用便利抽样法选取100名符合纳排标准的临床护理带教教师为研究对象,调查其职业倦怠现状。结果研究结果表明护理带教教师职业去人性化、情感衰竭显著高于常模水平,成就感得分显著低于常模水平(P<0.05)。不同岗位、护龄长短、学历高低可影响职业倦怠程度。结论护理带教教师普遍存在职业倦怠现象,应据此制定干预措施,降低和预防护理带教教师职业倦怠的发生。

温州市中医院护理人员职业倦怠现状分析

目的了解温州市中医院护士职业倦怠现状,为采取有效的应对措施提供依据。方法采用简单随机抽样方法选取2020年1月1日—2021年12月31日期间在温州市中医院工作的200名护理人员作为调查对象,通过职业倦怠量表评估其职业倦怠现状,采用简易应对方式问卷评定其如何应对职业倦怠。结果200名护理人员中,职业倦怠发生率为60.00%。与Maslach常模分值对比,护理人员的个人成就感评分更低,去人格化评分以及情绪耗竭评分更高(P<0.05)。情感耗竭方面,以工龄长、已婚者、内科、急诊科及手术室得分更高(P<0.05);去人格化方面,以工龄长者得分更高(P<0.05);在个人成就上,学历高者分值更低(P<0.05)。应对方式不同直接影响其职业倦怠感的产生。结论温州市中医院护士存在较严重的职业倦怠,科室主要以内科、急诊科、手术室为主,以个人成就感和情感受损为主要方面。

基于ABC--X模型手术室护士职业倦怠现状及影响因素分析

护理人员的职业倦怠近年来已成为国内外护理学研究人员关注的课题,护士的职业倦怠不仅会对个人及家庭带来负面影响,更可能会影响护士的工作质量,严重时可能会加剧医患矛盾、甚至影响医院医疗工作的正常进行。因此,重视护理人员的职业倦怠,积极采取相关措施可以为护士执业创造良好的工作社会环境,从而利于我国的医疗卫生事业的健康发展。本文基于ABC--X模型对手术室护士职业倦怠现状及影响因素进行分析,文章主要阐述了ABC--X模型在手术室护士职业倦怠研究中的作用,并从现状、影响因素及策略方面进行阐述。

高中生学习倦怠与心理问题的成因分析

近些年来高中生的抑郁率不断增长,社会各界对高中生的心理发展关注度不断增加,学校对学生的心理问题也更加重视,教师在进行知识传授的同时,也会对学生进行心理开导。高中的学习生活快速且紧张,学生们为了能够在高考中取得好成绩,学习压力不断,心理问题时有发生。还有一些学生,因为自身原因,自控力较差,不能树立正确的学习意识观,对学习有懈怠的情绪,在教师进行授课时,影响课程进度,对学生自身发展不利。高中生在紧张的学习生活中,学习动力不足,容易出现自暴自弃的现象,所以教师要多关注学生的学习和生活状态,及时调整学生的心理,积极鼓励学生主动学习,对于出现心理问题的学生,教师要及时寻求专业心理咨询师的帮助,让学生快速走出心理误区,以更加积极阳光的态度面对高中学习生活。本文就高中生学习倦怠和心理问题的发展现状、出现原因以及解决方案进行论述。

新形势下湖南高职教师的职业倦怠调查研究

本研究在教育版MBI问卷的情绪疲惫、人际关系疏离、低成就三个维度基础上,结合高职教育新特征和湖南省自身情况,增加了知识耗尽维度,对湖南高职院校教师进行了问卷调查,分析了高职教师的职业倦怠现状,并对比分析了不同人口特征下的高职教师的职业倦怠差异性。

以人为本 创建和谐病案文化

从医院的病案结构层次为出发点,介绍工作的相关理论,分析工作人员的倦怠现状,提出相应的对策,贯彻"以人为本"的理念,实现和谐病案文化。