企业员工职业倦怠研究综述

职业倦怠侵蚀员工的身心健康,进而影响组织绩效。通过对职业倦怠的概念与结构、企业员工职业倦怠的测量、相关影响因素和干预措施等方面所进行的归纳与评述,可以发现目前职业倦怠研究领域在理论研究、研究对象、职业倦怠测量、影响因素研究和干预研究等方面存在诸多问题,未来研究的趋势包括研究对象的扩展、职业倦怠的跨文化研究、系统的职业倦怠作用机制研究和科学的干预策略研究。

教师职业倦怠研究的问题与前瞻

教师职业倦怠研究是新时期民生质量要求提升和教师专业化建设具体深入的学术表现。检视学界的研究,可发现四个主要问题:一是"实然"研究有偃旗息鼓之嫌;二是个性题选存孤苦伶仃之危;三是实证研究滋孤掌难鸣之忧;四是工具的本土化建设陷独木难支之困。还可明了研究的种种发展趋势,诸如"实然"研究再展生机,具体题选充当主体,本土研究成为热点,实证研究走向深入,长期追踪前景广阔,研究效益引人重视,等等。

我国高校体育教师职业倦怠研究的回顾与反思

通过文献检索,回顾和反思高校体育教师职业倦怠研究的现状,认为对高校体育教师职业倦怠现象的研究目前还没能引起体育教育界学者足够重视,提出以往的研究缺乏全面和深入、方法手段简单、本土化程度不高、纵向追踪研究极少等问题,并对职业倦怠现象进行分析。旨在为高校体育教师职业倦怠研究提供参考意见,为根本解决倦怠问题抛砖引玉。

职业倦怠研究本土化

中国特有的社会背景和历史文化是职业倦怠研究本土化得以扩展的重要因素。在文化认同度、文化生态互动、本土研究定向、引导唤醒自觉等研究基础上,应对职业倦怠的研究内容、研究理论、研究方法和干预手段进行本土化的调整与充实。具体说,即对职业倦怠和职业投入进行整合性研究,形成职业倦怠多元化综合式的研究内容,在测量工具和实验设计上充分考虑到研究背景的本土化因素,结合中国的文化传统及价值观念中有益的成分,协调好个体干预和组织干预之间的关系。总之,应将西方实证的现代心理学与中国传统的本土心理学有机结合起来,创建中国本土化的职业倦怠研究内容、理论、方法和干预手段,将是深化职业倦怠研究的必经途径。

我国教师职业倦怠研究热点知识图谱

为了了解教师职业倦怠研究的热点问题,为教师以后的专业发展提供更好的物质条件以及精神条件。本研究主要使用Bicomb以及SPSS20.0两个软件,共同绘制了有关教师职业倦怠研究方面的知识图谱。通过本次论文的研究可以看出,有关教师职业倦的研究热点主要包括:高职院校、青年教师、职业倦怠以及策略等方面。对于教师出现职业倦怠这一现象的策略研究至关重要,能帮助患有职业倦怠的教师重新走上光明的职业幸福之路。

民族地区高校大学生学习倦怠现状研究——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例

基于当前学生学习倦怠问题的普遍性,以及自己多年从事教学工作的摸索,试图通过个案研究,寻求解决民族地区高校大学生学习倦怠问题的有效途径,丰富心理学关于学习倦怠及相关教学问题的理论研究。本文力求在分析已有理论和实证研究的基础上,客观评价内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学生倦怠的总体情况,切实可行地提出具体整改举措奠定基础,以提高学生学习能力和学校教育教学质量。

论心理学视阈中学业倦怠干预研究的类比

学业倦怠的干预研究与教职倦怠的干预研究之间存在的联系本性为学业倦怠干预的类比研究奠定了厚实的逻辑基础,教职倦怠研究相对领先的现实为学业倦怠干预的类比研究提供了丰富的现实可能,而心理学领域中学业倦怠干预研究的短暂历史决定了类比的必要。与教职倦怠研究相类比,学业倦怠干预研究须坚持走"实然"研究与"应然"研究并举之路,争取做到实证研究与成果介绍、理论思辨并驾齐驱,并借鉴外域测量工具,促进研究工具的本土化建设。

韶关市技工院校教师职业倦怠调查研究

目的:了解技工院校教师职业倦怠现状及特点,为维护教师心理健康提供实证性依据。方法:采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)对韶关市技工院校182名教师进行调查。结果:韶关市技工院校教师职业倦怠在性别、年龄、教龄和职称上都存在一定的差异,但在学历上没有显著差异。结论:韶关市技工院校教师职业倦怠普遍存在,但并不严重,但其危害性不容忽视,社会、学校和个人都应采取积极对策来缓解教师职业倦怠。

教师职业倦怠对学生心智发展影响的对策研究

职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念。教师职业倦怠是教师因为不能有效解决工作压力、妥善处理好工作中遇到的挫折和人际关系所产生的一种消极反应。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的心智发展有着巨大的消极影响。研究缓解、消除教师职业倦怠的对策,对提升教师队伍素质,提高教育教学质量,促进学生心智健康发展意义重大。

高校英语教师职业倦怠干预策略研究

职业倦怠发生机制符合工作需求-资源模型理论的高校英语教师可以通过组织干预措施(降低工作要求和丰富工作资源)和个体干预措施(管理自身内部资源和调节自身与外部环境关系)来有效预防或缓解职业倦怠的侵害。

中学教师职业倦怠影响因素的调查研究

本研究发现，教师存在职业倦怠，工作特征是职业倦怠的主要原因。较高的教学效能可以减弱工作特征对职业倦怠的影响，也可以直接降低个体倦怠程度。社会支持可以其直接作用于倦怠，减少个体倦怠程度；也可以缓解工作特征对职业倦怠的影响，还可以通过增强教学效能的方式来减小教师的职业倦怠。