短视频用户倦怠行为影响因素研究

[目的/意义]探究短视频用户倦怠行为的影响因素,有利于帮助短视频平台从用户角度改进相关功能和内容,提升整体用户体验。[方法/过程]引入社会认知理论建立短视频用户倦怠行为影响因素模型,采用问卷调查的方式收集数据,运用SPSS软件分析用户产生短视频倦怠行为的原因。[结果/结论]信息过载、隐私保护、系统质量、向上社会比较和社交过载正向影响用户短视频倦怠行为,自我效能感负向影响用户短视频倦怠行为。

基于元分析的社交媒体用户倦怠行为影响因素研究

[目的/意义]针对用户倦怠行为影响因素的相关研究在不同学者的观点下存在一定的差异,从内部和外部两个角度分析哪些因素对用户倦怠行为产生何种程度的影响,揭示用户倦怠行为的前因。[方法/过程]文章运用元分析技术对57项研究58个独立样本中的171个效应值进行整合分析,通过严格的数据编码过程对众多影响因素进行归纳合并以探究影响程度,并从情境因素和测量因素两个方面讨论影响因素与用户倦怠行为之间的调节效应。[结果/结论]结果表明,认知性因素、情感体验性因素、态度性因素、社会性因素和技术性因素对用户倦怠行为产生不同程度的正向影响。[局限]本研究所纳入的实证文献数量较少;自变量的类型有待丰富。

基于就业认知视角的应届毕业生求职倦怠行为研究

随着就业市场竞争压力不断增大,越来越多的应届毕业生出现求职倦怠行为,校园招聘会"遇冷"现象频出。本文基于对校园招聘会应届毕业生求职现状的实践调查与研究,通过构建毕业生就业认知评价体系,从就业意识训练和就业技能培养两方面深入探究影响毕业生求职倦怠的行为原因,研究表明:毕业生就业准备不充分以及学生和高校就业服务部门之间断层的存在成为学生求职倦怠行为的主要原因。并在此基础上针对性地提出重视就业思想,增强就业概念、全面提升自身竞争力、曲线就业和理性选择四项建议,以期化解求职倦怠现象,提高校园招聘会的实效性。

倦怠行为的个人理性与集体理性分析

倦怠是当前教育学界和心理学界普遍关注的问题之一。本文首先对倦怠行为的个人理性和集体理性进行分析,进而从新制度经济学的角度分析如何使倦怠行为从个人理性转化为集体理性。文章指出,激励制度的选择是最为关键的。

社交媒体用户倦怠行为演化博弈及仿真分析

[目的]为探究社交媒体平台用户倦怠行为形成机制与规律,引导平台向更好方向发展。[方法]结合心理学、复杂系统及决策科学,构建社交媒体平台影响用户倦怠行为分析框架,用演化博弈方法分析平台、用户行为策略,考虑个人异质性和平台环境差异性作用,进行数据仿真。[结论]用户内容资源贡献、时间成本投入、固定收益是影响倦怠行为关键因素。此外,“利他型”用户和“友好”平台环境氛围有利于用户和平台关系稳定。

高职院校高等数学课堂学生倦怠行为探索——基于AHP模糊综合评价法

近年来随着国家大力推进职业教育发展及“双高”建设和“1+X”学徒制培养措施的实施,以往高职院校的教学模式逐渐难以满足现状,高等数学教学同样也面临此境,尤其是当前越来越多的学生对高等数学课程产生心理抗拒和行为倦怠。针对此种现象,以昆明冶金高等专科学校高等数学课堂中学生倦怠行为为例,采用AHP模糊综合评价法构建4个一级指标,16个二级指标的学生倦怠行为评价体系,对校内外专家、同行和授课学生300余份问卷调查所得到的数据作实证分析,清晰了解学生倦怠行为程度和成因及其根源。

工作场所社交媒体使用与员工倦怠行为的关系:一个简单研究构架

社交媒体伴随互联网技术的不断更新和Web 2.0的普及和渗透性运用,又因其本身兼具的实时性和丰富性的特点得以广泛应用。本文建立了一个关于工作场所社交媒体与员工倦怠关系的分析构架:工作场所社交媒体为自变量,员工倦怠为因变量,同时涉及员工层面的的情感互动、工作投入、自我效能感、目标导向,组织层面的组织支持、组织氛围、领导风格等中介或调节变量。尝试性地探索工作场所社交媒体使用对消解员工职业倦怠的影响。

中国社交媒体情感倦怠与倦怠行为影响因素实证研究的元分析

本文的元分析(Meta Analysis)研究,探讨了我国社交媒体用户情感倦怠与倦怠行为形成的原因。对包含我国社交媒体情感倦怠和行为倦怠的定量测量的文献进行查阅,对得到的161个效应量及61353个样本量进行统计分析。已有的研究变量与倦怠均呈中度相关和弱相关,而不是高度相关。研究发现对情感倦怠影响最大的两个因素为信息过载和成本感知;而对倦怠行为的影响最大的则为情感倦怠和信息感知差。可见情感倦怠对信息的数量更敏感,倦怠行为则对信息的质量更敏感。学者关注较多的社交过载和隐私关注,影响力反而不高。此外,社会比较和隐私关注与情感倦怠是中度相关,但与倦怠行为则为弱相关,说明用户在这两个方面出现了态度与行为的不一致性。

移动社交媒体倦怠行为的影响因素模型及实证研究

在《现代情报》2017年第10期撰文针对移动社交媒体倦怠行为进行理论分析,有利于帮助企业或相关组织更好地持续利用社交媒体工具开展相关的业务及公共服务。基于“感知-态度-行为”研究范式,结合计划行为理论、隐私计算理论以及心流理论内容,构建移动社交媒体倦怠行为的影响因素模型,并通过实证研究方法对模型的适用性进行检验。

高校学生体育倦怠形成的究因分析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对高校体育课进行调查发现,高校学生普遍存在体育倦怠心理现状和诸多体育倦怠行为。当前高校学生的体质健康下降态势令人堪忧。为有效缓解体育倦怠现状,文章在对高校学生体育倦怠现状进行阐述的基础上,从学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了其倦怠行为产生的原因。

社交媒体倦怠研究述评与展望

【目的/意义】随着部分使用者退出社交媒体和注销社交媒体账户,社交媒体倦怠的概念由此而生。但究竟什么是社交媒体倦怠,社交媒体倦怠产生的原因和影响机制如何,这些问题迫切需要得到学术界的关注与探讨。【方法/过程】主要采用文献研究的方法,系统梳理了社交媒体倦怠的定义及其社会学意义,探究了社交媒体倦怠产生的原因,归纳了社交媒体倦怠的影响因素。【结果/结论】构建了社交媒体倦怠理论模型整合图,为社交媒体倦怠的后续研究提供了一个理论框架。

何因生倦怠,何素调节之?——一项关于社交媒体倦怠的元分析研究

[目的/意义]针对现有社交媒体倦怠影响因素的探究中存在不一致和差异性的问题,使用定量分析方法对已发表的实证研究文献中的统计结果进行梳理总结和再统计。[方法/过程]本研究从68篇实证研究文献中共提取出72组224个效应值进行研究,将社交媒体倦怠影响因素归纳为情境和本体两大因素,并提炼出平台类型、文化特征、社交媒体使用程度、用户性别及被试群体5个调节变量。使用元分析定量分析方法,通过异质性检验和次群体检验来探讨不同因素对社交媒体倦怠的影响,并检验调节变量对社交媒体倦怠影响的显著性。[结果/结论]研究结果表明,情境因素和本体因素均对社交媒体倦怠产生显著的正向影响;两者对社交媒体心理倦怠的影响均强于对社交媒体行为倦怠,而情境因素与社交媒体倦怠之间呈现出更高的相关性。同时,本研究归纳识别的5类调节因素在本体因素与社交媒体倦怠之间具有一定的调节效应,而情境因素与社交媒体倦怠之间的关系仅受到被试群体的调节。