幼儿园倾听教育中动漫资源的整合与利用

随着教育理念的革新,幼儿园倾听教育日益受到重视。基于此,本文探讨了在幼儿园倾听教育中,如何巧妙地整合与利用动漫资源,以激发幼儿的学习兴趣,提升其倾听能力与综合素养。通过案例分析与实践探索,提出了基于动漫资源的幼儿园倾听教育新模式,旨在为幼儿提供一个更加生动、有趣的学习环境,促进其全面发展,彰显现代化的教育理念,提高幼儿的发展能力。

论高职院校思想政治工作中的倾听教育

教育必须倾听,教育过程中的倾听,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在依据,才可以使思政工作有的放矢,提高实效性,对于高职院校的思政工作而言,倾听更具有独特的价值和意义。

倾听教育:内涵、意义及策略

倾听教育就是将倾听贯穿在教育教学始终的一种教学方式,它既体现了教学民主和师生平等,也折射出教师的专业素质和人格魅力。教学的本质是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。倾听教育具有本体论价值、道德价值、交往价值、治疗价值。施教者要注意培养倾听意识、避免倾听误区、把握倾听技巧,通过创设情境、善抓要点、巧妙反馈等策略,让倾听发挥最大的效能。

“倾听教育”视野下的教学活动探微

话语即权力,话语在社会中受到各种权力关系的控制。在教学活动中,教师的话语权力会干扰教学对话的进行,影响言说的平等和真实。倾听教育致力于打破文化定势和心灵桎梏,重塑教育精神与现代人格。"倾听教育"视野下的教学活动是一种基于倾听的有效对话与合作共生。实施倾听教育,教师应通过尊重学生获得学生信任,与学生共同确立课堂上倾听并尊重他人发言的民主对话原则。"循环式"讨论能够很好地克服发言顺序对言说者话语权力与角色心理的不利影响。

浅谈大学生思想道德教育的倾听教育

提高大学生思想道德教育的有效性需要大力提倡倾听教育。教育过程中的倾听,是实现师生之间有效沟通的重要途径,是实施有效教育的基础和前提。只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在因素,因材施教,达到教育的最终目标。

倾听教育在高职院校德育课堂中的应用探究

教育就是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育,倾听就是一种重要的教育方式。由于高职学生成长经历的特殊性,高职院校的学生更需要被倾听,更需要与教师平等对话。为此,德育课教师要有倾听意识、以发展的眼光看学生,善于倾听学生的委屈,始终坚持认真倾听,倾听并洞察学生的心声,引导学生学习倾听。

倾听教育之声

6月,两会召开。对于赴笈重洋,远离家乡的留学人员而言,两会既是了解祖国发展,感受时代脉搏的契机,也是触摸风向,瞭望政策指向的重要节点。由于疫情,大部分留学人员的学业与生活受到影响:他们一部分暂缓课业,辗转回国;一部分留在国外,面临着诸多风险。对大多数人来说,疫情终会过去,但也将对世界造成不可逆转的影响。在后疫情时代,世界格局如何变换,国际关系如何发展,或许会在今年的两会中,捕捉到关键信息。

50年:时刻倾听教育发展的最强音——写在《辽宁教育》创刊50周年

上中学的时候,我就经常看到老师翻阅《辽宁教育》,猜想杂志中一定会有许多关于教育教学的锦囊妙计。参加工作之后,细心阅读《辽宁教育》,我才知道这是一份展现教育教学创新成果、汇集现代教育实践智慧的学术性期刊。杂志自创刊以来,始终以服务一线教师和广大教育管理者为己任,放眼全国,与时俱进。

教师需要学会“倾听”——兼论“倾听教育”的现实意义及其实践性导向

“倾听”是基于主体意愿和能动性意义上的听力活动,它带有主体强烈的人文主义色彩,具体应用在教育当中,则表现为教师对学生的倾听行为。而现实中,我们的教育教学往往存在大量的“失聪”现象,教师对学生心灵需求的“漠视”已经让我们的教育走入了严重的误区。因此,我们需要通过大力提倡和弘扬“倾听教育”来改造以往陈旧的教学组织形式,让“倾听教育”在具体的实践场域中发挥其应有的沉潜和唤醒的作用,并通过具体的实践策略让“倾听教育”落地,让校园充盈“倾听文化”的氛围。唯有如此,我们才能真正从单向的学校育人走向家校协同共育的“倾听教育”,我们才能真正走出一条符合当代中国特色的“倾听教育”之路。

教育:从倾听开始

教育必须倾听,教育过程中的倾听,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在依据,才可以使教育工作有的放矢,提高实效性,对于高职院校的教育工作者而言,倾听更具有独特的价值和意义。倾听是一种教育智慧。倾听,是教育的另一种言说。

师范教育中的倾听技能培养

倾听是教育过程中教师和学生之间实现有效沟通的重要途径,教师只有在学会倾听后,才能真正找到引导学生发展的内在因素,达到教育的最终目标。在师范学生培养过程中,不但要加强传统教学技能的教学,还必须补充倾听技能的培养。

浅析幼儿园倾听式教育模式

幼儿园教师的倾听是指在幼儿园教育活动中,教师以真诚的态度认真听取儿童的各种表达(言语表达和非言语表达),以尊重的情感和平等的意识,理解幼儿并对儿童的各种表达做出及时且恰当的反馈的过程。本文在深入分析目前幼儿园现行教学模式存在问题的基础上,结合解释学的理论,阐述了教师倾听的价值及其重要性。

幼儿园倾听式教育模式简析

幼儿身心发展的特殊性决定了“倾听”成为教师顺利开展教育活动的重要途径。倾听式教育模式可以为教师在组织、开展教育活动时实施倾听式教育提供一种范式。文章论述了倾听式教育模式的内涵、特点、基本结构、模式目标和教育策略。

幼儿园教师倾听幼儿的现状分析

倾听是幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究以幼儿园一线教师为抽样母群体,采取方便取样和整群取样的方法,使用自编问卷,调查了948名幼儿园教师倾听幼儿的现状,结果发现总体来看幼儿园教师能够较好地倾听幼儿;教龄是导致幼儿园教师倾听表现差异的重要变量;农村幼儿园教师的倾听状态整体逊色于城市幼儿园教师;学历层次越高并不代表幼儿园教师的倾听状态越好;在幼儿园性质和班级层面上,幼儿园教师的消极倾听状态不存在显著差异;在学历和班级层面上,幼儿园教师的积极倾听状态不存在显著差异。为此,职前学前教师教育应加强教师倾听教育;采取多种专业成长途径改善在职幼儿园教师的倾听状态;增强幼儿园教师的任教意愿,降低其职业倦怠,改善其倾听状态。

幼儿园教学“倾听”的缺失与重建

倾听教育学是历史渊源古老但生命稚嫩的一个新兴体,当前处于快速发展之中。倾听着的教育具有重要价值,然而幼儿园教学中"失聪"现象突出。幼儿园教学中常见的倾听缺失有四种类型:拒绝式倾听、选择式倾听、虚假式倾听、不健全式倾听。倾听的缺失影响着教学品质的提升。幼儿园教学应努力建构"倾听着的教育":增强教师倾听意识,开展倾听式教学;构建学习共同体,提高教师倾听的能力和对话经验。

倾听在高职院校思政工作中的重要意义

教育必须倾听,教育过程中的倾听,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在依据,才可以使思政工作有的放矢,提高实效性,对于高职院校的思政工作而言,倾听更具有独特的价值和意义。

倾听对思想政治工作中的影响

教育必须倾听，教育过程中的倾听，是实现师生之间保持有效沟通的重要途径，只有在学会倾听后，才能找到引导学生发展的内在依据，才可以使思政工作有的放矢，提高实效性，对于高职院校的思政工作而言，倾听更具有独特的价值和意义。

倾听，充满智慧

教育工作者应通过注重个性化、因材施教的教育方法，培养学生的倾听意识，使学生学会有效倾听；应培养学生的责任意识，让学生学会担当。中考报名对于考生来说是学业生涯中非常重要的一步。对于教育者而言，不能简单地将其理解为一项工作任务，而应该将它当做一种教育资源，并且通过设计，创设情境，巧妙地利用好这一资源，有意识地培养学生的责任感，使学生学会担当。同时，可以通过设计某些有失担当的行为情境，培养学生的耐挫和抗压能力，从而促使学生保持健康的心理状态。

竖耳倾听 收获课堂

教师往往喜欢追求课堂学生发言的高积极性,非常重视学生说得怎么样,而较少关注学生听懂了多少,收获了多少.因此,不少学生只会争先恐后地发言,不愿专注细心地倾听.为了解决这些问题,可以从课堂示范策略、课堂评价策略、课堂训练策略等方面入手.