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教师倾听的艺术
1
作者
蒋小娇
《中国科教创新导刊》
2010年第6期226-226,共1页
在现实教育中,我们往往注重学生对教师的“倾听”.学生之间的“倾听”,忽视了教师对学生的“倾听”。善于倾听是教师的教学品质、是新型教师最重要的基本功。教师对学生积极的倾听,会使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,从而更加...
在现实教育中,我们往往注重学生对教师的“倾听”.学生之间的“倾听”,忽视了教师对学生的“倾听”。善于倾听是教师的教学品质、是新型教师最重要的基本功。教师对学生积极的倾听,会使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,从而更加精神饱满,集中注意听课,积极思考问题,敢于质疑问题。本文以下几方面阐述观点:倾听的意义;倾听的误区;倾听的方法;倾听的要求。
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关键词
倾听误区
倾听
方法
倾听
要求
教师反馈
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题名
教师倾听的艺术
1
作者
蒋小娇
机构
浙江省乐清市乐成镇潘湖小学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第6期226-226,共1页
文摘
在现实教育中,我们往往注重学生对教师的“倾听”.学生之间的“倾听”,忽视了教师对学生的“倾听”。善于倾听是教师的教学品质、是新型教师最重要的基本功。教师对学生积极的倾听,会使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,从而更加精神饱满,集中注意听课,积极思考问题,敢于质疑问题。本文以下几方面阐述观点:倾听的意义;倾听的误区;倾听的方法;倾听的要求。
关键词
倾听误区
倾听
方法
倾听
要求
教师反馈
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师倾听的艺术
蒋小娇
《中国科教创新导刊》
2010
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