在音乐活动中培养小班幼儿倾听注意力的有效方法的研究

现代教育研究认为,幼儿园小班幼儿有相对独立的倾向性,生活自理行为初现,情绪不够稳定,有强烈的情感依恋,但对鲜艳色彩、节奏感兴趣,接受能力较强,对大自然中各种各样声音的敏感性强,大自然中各种各样的声音,会让小班幼儿感到既神奇又美妙。幼儿教育工作者如何利用好大自然中各种各样的声音,并恰当地引领小班幼儿倾听并模仿,让小班幼儿在倾听与模仿的过程中把握住音乐的节奏,以在音乐活动中培养小班幼儿的倾听注意力。

《战国策·秦策一》“蛇行匍伏四拜”的“蛇行”

《战国策·秦策一》记载,苏秦年轻时游学了不少地方,追求荣华富贵。游说秦国时,尽管挖空心思,磨破嘴皮,受尽磨难和屈辱,但"说秦王书十上而说不行,黑貂之裘弊,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。羸縢履,负书担橐,形容枯槁,面目犁黑,状有归色。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。苏秦喟叹曰:‘妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也’"。后来发达了,"将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里。妻侧目而视,倾耳而听;嫂蛇行匍伏四拜,自跪而谢。苏秦曰:‘嫂何前倨而后卑也?’嫂曰:‘以季子之位尊而多金。’苏秦曰:‘嗟乎!贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。人生世上,势位富贵,盖可忽乎哉"。

学会倾听

1.问题提出 古希腊先哲苏格拉底说：＂上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言＂,中国也有＂听君一席话,胜读十年书＂.寥寥数语,形象而深刻地说明了＂听＂的重要性.无论是在《札记·孔子闲居》中的＂倾耳而听之＂,还是《辞海》中的＂倾耳而听＂,强调的都是＂倾＂与＂听＂的结合.的确,倾听不等于听.听是听觉器官——耳朵对声波的单纯感受,是被动的无意识行为;

话说“以市道交”

据《战国策》载:春秋战国时期,著名的纵横家苏秦曾游说秦王,但未为所识。当他回到家中时,受到全家之冷遇:“妻不下维(维:织布机),嫂不为炊,父母不与言。”后苏秦游说赵国成功,受相印。在他路经故里时,“父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里;妻侧目而视,倾耳而听;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。”

企业领导者要重视倾听的作用

关于倾听,《辞海》是这样解释的：倾听即倾耳而听;就是细心的听取,多是形容上级听取下级意见的一种状态。而心理学认为,倾听是通过一种动机会谈的过程,从内部促使倾听者改变,而不是通过外部压力使倾听者产生反应。倾听是一门艺术,真诚的倾听是对倾听者尊重、理解和反馈,通过倾听了解需求必须全神贯注,不仅要用耳朵,还要用整个身体。倾听,作为现代企业管理和思想政治工作的一种成功实践,可以提高心理疏导和思想政治工作的针对性与质量,可以海纳百川,广集良策,