基于校内工程训练中心的卓越工程人才培养探索与实践

深入开展工程实践活动是应用型人才工程能力培养的重要环节。面对大量学生直接进入企业参与实践存在的一些制约,南京工程学院依托机械工程省级重点学科的优势,结合数控装备制造行业特点,开拓产学研合作,共建校内工程训练中心。在校内工程训练中心平台上,探索通过工程项目训练的实施,使学生直接参与产品的开发设计、加工制造和生产管理的全过程,从而切实锻炼和提高工程能力。

依托工程实训与实验平台卓越创新人才培养

从工程实训平台的课程化建设、自主实践化、网络化与信息化及工程训练中心的产业化发展等方面阐述了工程实训平台对卓越工程创新人才培养的促进作用;结合实验教学示范中心平台的标准化建设,全开放实验教学体系及科研成果反哺实验实践教学,强调实验实践教学平台对卓越工程创新人才培养的基础性作用。提出基于工程训练中心和实验教学平台的卓越工程创新人才培养模式。

本科生科研训练与创新型土建类卓越人才培养模式改革实践研究

本科生科研是一流大学本科工程教育的重要组成部分,也是我国高校培养创新型卓越土建工程类人才需要加强建设的环节。基于研究性学习的主要专业课程群的修订和教学大纲的完善,在这个基础上做本科毕业论文,这是大学生培养的最后环节,也是一个大学四年所学到科研应用的一个学以致用的过程。以作者指导本科生毕业论文的做法为背景,结合具体指导的工作经验,帮助本科生完成从普通学生到科研工作者角色的转变;在拟定题目时要做到各个题目之间的关联性和系统性,在指导学生进行科研训练和毕业论文完成的过程中加强科学思想、科学方法运用的控制、鼓励学生创新等。笔者从2009—2016年,采用案例教学的方式,进行了研究性教学的科研理念方式走进本科生课堂的局部教学活动。笔者根据自己的教学实践,指导学生创新科研训练和毕业论文等,多年的育人实践表明,指导本科生科研训练和对本科毕业论文阶段学生的科研能力的进行加强,均已取得了较好的效果。

新工科背景下卓越工程人才培养实践体系建设

实践教学是理工科院校培养在校学生实践操作能力、工程综合素质的重要环节。文章分析了新工科背景下,当前工程训练实践教学体系存在的共性问题,从实验条件、教学内容、指导模式、管理手段等方面进行了工程训练实践体系的系统建设,以期培养符合国家发展战略的工程技术人才,打造综合工程训练实践教学体系。

适于工程训练的数字化柔性制造系统集成方案

本文基于现代机械加工创新人才培养的需求,提出适用于高等学校工程训练的柔性制造系统(FMS)的集成方案.通过对数字设计、加工制造、信息管理、生产物流及质量检测等5个子系统进行优化集成,并使用以太网络通讯技术和分层控制结构实现了系统的控制功能.

项目驱动与卓越工程师教育培养模式下大学生创新创业教育的探索——评《大学生创新创业实务指导》

2010年,教育部提出"卓越工程师教育培养计划"这一计划旨在培养一大批具备创新能力、可适应经济社会发展需求的高素质不同类型的工程技术人才。2012年,教育部提出了创新创业训练计划项目,它是新时期对广大高校、当代大学生提出的新要求。长期以来,在传统教育体制的影响下,我国高校教育教学对大学生实践、创新能力的培养缺乏有效重视,难以提升大学生创新创业能力及满足自我可持续发展的需求。

高校工科类实用卓越人才培养模式研究——以食品科学学科为例

为提高我国卓越人才培养质量，论文在国内外研究与实施的基础上，采用PDCA及人、机、料、法、环、测等方法对新常态下高校工科类实用卓越人才培养进行了研究。通过研究，论文提出了较切实可行的卓越人才培养策略。