慕课在医学生假期教学中的应用探讨

在医学高校中,以往假期时间段往往由学生自由掌握和安排。近年来,随着医学生就业难度的增加,大部分学生会利用假期时间进行学习。为了使学生假期学习内容和安排更加合理,在海量的慕课资源中,选择适宜的慕课资源对学生的假期学习进行指导,是一种可行的方法。具体教学过程包括构建学生假期教学模型、整理慕课资源、学生分组、学习小组与教学模型建立匹配关系、教学指导、有效监督、教学考核等七个步骤,通过合理组合,可以有效满足学生假期学习要求,提高医学高校整体教学质量。

上学与假期时间段融合教学模式在《耳鼻咽喉头颈外科》教学中的应用探讨

以往医学高校的教学环节主要上学时间段展开,近年来,随着临床医学知识体系日益复杂,学生就业压力逐年递增等原因,现有的教学模式在一定程度上无法满足学生的学习需求。因此提出了上学与假期时间段融合教学模式,在上学时间段,教学内容和教学方法与以往相同,目的是满足学生基本的学习需求。在假期阶段,教师对学生的学习进行有效干预,即通过获取学生假期学习需求、成立假期教学小组、选派教师、确定教学计划、教学监督和教学考核等环节开展假期教学,以对教材知识内容进行扩展,提高整体的教学效果。

辅导员面向学生假期开展思想政治教育工作探讨

在大学生高校学习阶段,辅导员扮演着重要而不可替代的角色,因此高校非常重视辅导员面向学生开展思想政治的教育工作,取得了较为理想的效果。但在教育的过程中,往往存在这样一个问题,即每学期结束后会有40 d左右的假期,此时受到地理位置等条件的制约,辅导员无法有效地开展相关教育,影响了学生整体的学习效果。本文以此为出发点,构建了假期思想政治教育模式,效果较为显著。