假设教学法在中学历史教学中的应用

历史不能假设,但是在研究历史的过程中,用"历史假设"分析历史人物或历史要素的作用,可以探究历史发展的多种可能性。在中学历史教学实践中,采用"扮演历史角色"、"正反相互换位"、"变换历史发展路径"、"改变历史条件"等途径,提出假设等多种历史假设教学法,激发学生理性地思考历史,形成科学的思辨精神。

妙用“假设”教学法 构建实效历史课堂

在教学中,笔者曾以'假设'之法予以探索。实践结果表明:历史'假设'教学法不仅符合高中历史新课程改革的精神,而且有利于教师转变观念,有利于学生提升能力。