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题名优化假设解题初探
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作者
方秦金
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机构
福建武平一中
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出处
《上海中学数学》
2000年第2期35-38,共4页
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关键词
数学问题
解题
优化假设解题
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名巧用假设解题
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作者
肖芸芳
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机构
海南省万宁市第二小学六年级四班
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出处
《小学生课程辅导(数学辅导版)》
2003年第1期10-11,共2页
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关键词
假设解题
小学
数学
教学
解题技巧
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名例谈小学数学的几种经典解题策略
被引量:1
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作者
王庆春
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机构
江苏省徐州市铜山区单集镇小学中心校
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2016年第9期50-50,共1页
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文摘
解题策略是一种思维模式,它影响着学生解题能力的发展.在小学数学的问题解决中,好的解题策略能帮助学生快速找到解题方法,实现高效解题.小学生在解答数学题目的过程,不仅是获得问题答案的过程,而且也是增强学生探究问题、解决问题的过程,从而实现思维能力与解题能力的提升.因此,教师在日常教学中应引导学生分析题目的特点,激励他们在解题时自主分析与总结各种解题方法,然后逐渐形成实用性很强的解题策略,最终切实提高小学生的数学解题能力.本文结合教学实践例谈几种经典的解题策略.
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关键词
假设解题策略
不确定思维障碍
分类解题策略
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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