论当代大学生自我意识偏差及对策

当代大学生作为八九零后成长起来的一代，其自我意识有新的特点。而自我意识是个体心理发展成熟度的重要标志，会对个体生涯抉择或行为倾向产生重要影响。大学阶段是个体心理发展成熟的重要时期，也是个体自我意识发展的关键时期。面对八九零后成长起来的当代大学生，我们应针对他们自身自我意识的特点，注意引导他们积极主动的认识自我，重塑或者完善自我。

当代大学生自我意识偏差及对策

当代大学生作为八九零后成长起来的一代,其自我意识有新的特点。而自我意识是个体心理发展成熟度的重要标志,会对个体生涯抉择或行为倾向产生重要影响。大学阶段是个体心理发展成熟的重要时期,也是个体自我意识发展的关键时期。面对八九零后成长起来的当代大学生,我们应针对他们自身自我意识的特点,注意引导他们积极主动的认识自我,重塑或者完善自我。本文在分析了当代大学生自我意识及其意识偏差基础上,提出一些帮助他们克服个体自我意识偏差的对策,希望能让他们培养健康的自我意识,成为全面发展的有用人才。

地方政府落实“双减”政策的偏差及对策研究

"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。"[1]党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央一直非常关心教育,教育问题也是社会长期关注的热点话题。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅共同印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求各级政府要贯彻落实各项"双减"政策。