偏生精干麻梳理技术的探索

本文对偏生精干麻软麻、开松、梳麻的技术关键作了研究和探索。

合作学习对物理偏科生学习的影响

合作学习是大面积提高学生学业成绩的有效途径之一,尤其对偏科生学习的影响较为显著,它是符合新课程理念的一种教学方式。合作学习对物理偏科生学习的影响着重体现在三方面:一对偏科生学习兴趣的影响,二对偏科生学习效率的影响,三对偏科生学习成绩的影响。

数学偏科生如何做好高三数学第一轮复习

对于数学偏科生来说,高三第一轮复习无疑是一次成绩提升的绝佳机会。学生需要从抓好课本夯实基础、整理错题提高能力、把握考纲研究考题、培养考试习惯和技能等方面入手,不断提高自己的能力和分数。

浅析初中化学偏科生的成因及对策

通过学科特点和学生两个方面，分析化学偏科生形成的原因，结合教学实践。从四个方面探讨避免偏科生出现的对策：激发学习兴趣、增强自信心、重视知识的理解、加强学法的指导，实现学生的均衡发展。

大学英语偏科生外语教育问题研究

大学英语偏科生因为英语学不好,往往不能正常毕业,但是他们中有很多是在其他领域十分优秀的人才。对于这部分学生,学校应该有足够的关怀,并根据他们的兴趣所在,提供给他们其他外语教育方式的选择,让他们有机会为国家建设发挥自身优势。

读后续写对高中英语偏科生词汇丰富性发展的研究

分析词汇丰富性的内涵。以两个班75名学生为研究对象,分析读后续写对高中英语偏科生的词汇丰富性是否具有促学作用,及高中英语偏科生对读后续写的态度。研究表明,读后续写对高中英语偏科生词汇丰富性有一定的影响,且高中英语偏科生普遍对读后续写持积极态度。

浅谈促进偏科生全面发展的措施与途径

摘要：随着社会经济发展、城乡收入水平的不断提高及大学生就业压力的增大，普通学生通过升学改变命运的可能性在逐渐减小，初中生（特别是城乡结合部或农村中学）偏科现象越来越多，如何促进偏科生全面发展的问题日益引起老师及家长们的重视．

浅析高三地理偏科生在地理学习中的误区及对策

文章从地理学科的"地域性"和"综合性"的特点入手,并结合新课改下地理教材更突出地理科的特色,分析了地理偏科生在地理学习过程中存在的问题,并提出了解决这些问题的对策。

小学高年级偏科生的成因及对策

偏科是指学习中只注重某一门或某几门课程而忽视其他课程。据调查,目前小学高年级学生中存在着相当一部分偏科生。本文通过问卷调查和访谈法调查了小学高年级偏科生的现状(学生对于自身偏科程度的认识、对于偏科问题的归因,以及对于改正偏科问题是否有信心等),分析了小学高年级偏科生的成因,主要包括学生自身因素、教师因素、家庭因素和学科因素,并提出了若干改善偏科问题的对策。

提高偏科生英语成绩的途径和方法

本文主要是阐述笔者从教多年来,对于如何提高偏科生英语成绩,提出了几条途径和方法,得以优化教学效果,改善教学质量。

善用瓦拉赫效应，带动偏科生成长

在高中生中常出现心理因素引发的偏科现象,教师可以利用瓦拉赫效应,借助互助小组,让偏科生们各自发挥特长,共同进步。本文记录了一个高中偏科生转化的案例,旨在对一线教育工作者有所启示。

新课程下如何转化偏科生

偏科,是我们在评价学生时经常用到的 一个词.在平时学习中,学生在成绩上反映出来的某 科分数持续低下,我们称之为“偏科”.或学生对某学 科的态度特别冷淡,不感兴趣,我们也称之为“偏 科”.有的学生学习的时候,在某门课上表现非常好, 而在有些课上显得特别差,甚至出现不及格现象.学 习偏科作为高中生学习过程中普遍存在的现象,一 直以来令家长、老师头痛不已.

精准帮扶,提高偏科生语言能力的实践探索

分析偏科生产生的原因和精准帮扶的理论依据。结合教学实践,从精准目标、精准教学、精准辅导、精准作业、精准评价等五个方面说明如何在高中英语教学中帮助偏科生提高语言能力,增强英语学科核心素养。

如何“拉起”初中化学偏科生的教学策略

化学学科是九年级学生才开设的新的学科,化学学科有助于促进初中学生的知识及能力的发展,也有利于学生以后的创造精神及实践能力。作为一个新开设的学科,有些学生在学习化学学科就会显得比较吃力,久而久之,就会产生对于化学学科的厌烦心理,从而成为了人们口中的偏科生。但是在素质教育的改革中,教育注重的是学生的全面发展,所以也应该注重学生对于化学的学习,因为化学和我们的日常生活联系得比较近,因此,如何提升初中化学偏科学生的学习就成了值得探讨的问题,本文试提出一些建议对策来“拉起”初中化学偏科生的学习。

多地主动调低GDP增速 谋求全面发展不当“偏科生”

据经济之声《央广财经评论》报道,本周,全国20多个省份的地方“两会”密集召开.截至昨天(1月3日),已经有福建、河北、西藏、宁夏、甘肃5个省级行政区已经开完或正在召开“两会”.北京市两会今天(14日)将开幕,还有很多省份的两会都将陆续开幕. 从目前已经公开的信息来看,福建、河北、西藏、宁夏、甘肃5个省份,在制定2014年国民经济和社会发展计划时,相比2013年的GDP实际增速,都下调了经济增长目标.

对双歧杆菌DM9227株的实验研究 Ⅲ.双歧杆菌DM9227株与蜡样芽胞杆菌DM423株共生关系的初步研究

本文对厌氧的双歧杆菌DM9227株与需氧的蜡样芽胞杆菌DM423株的共生关系进行了初步研究。将DM9227株与DM423株分别单独及按一定比例等量混合接种于BS肉汤内进行培养,间隔一定时间检测两菌在培养基内菌数的消长情况。结果表明DM423株与DM9227株之间呈偏生关系,即DM423株对DM9227株有促进作用,且在两菌比例适宜(1:100)情况下促进作用更明显,而DM9227株对DM423株有抑制作用。进一步将接种DM423株的Nb琼脂平板与接种DM9227株的BS琼脂平板在普通环境下一起密闭培养,可见厌氧的DM9227株生长良好,提示DM423株可能是通过消耗氧气,降低培养基的Eh,从而促进DM9227株生长的。

高职生学习现状调查研究

以高职生为研究对象,采用自编的《高职院学生学习观量表》对三种类型学生的公共课和专业课学习观进行研究。研究结果表明:全面发展生、偏科发展生及较差生在学习观的不同维度上存在差异,对差异原因进行分析,并对教育工作者提出几点建议。

学生创造性人格的培养要做好＂四个善待＂

培养学生的创造性人格,教师要改革旧常规,承认个性差异,善待＂调皮生＂、＂偏科生＂、＂后进生＂、＂好学生＂.让学生创造性地学习、运用知识,并在和谐的人际关系中不断提高自己的创造力,塑造自己的创造性人格.

如何鉴定煮熟茧的适煮程度

本文主要阐述了通过煮熟茧的外观特征与技术测定来正确鉴定煮熟茧的适煮程度,阐明技术测定参数只能作为辅助参考,正确判断必须结合煮熟茧的外观特征来进行。

三种毛枝藻的培养研究及其异丝性特征

毛枝藻属Stigeoclonium植物是异丝性藻类,由直立系统和匍匐系统共同组成;直立系统的形态高度变化,虽然匍匐系统的形态比直立系统的形态稳定,但野外采来的标本匍匐系统不全,影响鉴定的效果。将采自野外的10号毛枝藻属样的标本通过实验室培养,观察到它们从孢子萌发至匍匐系统和直立系统发育全过程的细节,确定其中3种毛枝藻的种名为夏毛枝藻S.aestivale(Haz.)Coll.、偏生毛枝藻S.subsecundumKütz.和丰满毛枝藻S.farctumBerthold。夏毛枝藻和偏生毛枝藻孢子萌发大致为匍匐式,夏毛枝藻匍匐系统是分枝的丝状体,不产生假根,细胞圆球形或短圆柱形,内具叶绿体;偏生毛枝藻的匍匐系统是假二叉分枝的假根,假根由单列长圆柱形细胞组成,最后叶绿体消失变为无色;丰满毛枝藻的孢子萌发是严格的匍匐式,匍匐系统由主枝和分枝构成假薄壁组织的盘状结构。这3种毛枝藻的匍匐系统都各具其独特而持久的形态特征。它们的直立系统都是分枝的丝状体,夏毛枝藻和偏生毛枝藻分枝较多,一侧生或互生,无对生,枝顶尖细或为毛状,前者细胞宽7–9μm,长17–30μm,长为宽的3–4倍;后者宽10–14μm,长18–36μm,长为宽的2–3倍,细胞外胶质层厚。丰满毛枝藻分枝稀少或不发育,细胞宽8–10μm,长9–32μm,长为宽的2–4倍。但此3种毛枝藻直立系统的形态特点是不稳定而可变的,故毛枝藻的分类应主要参考它们的匍匐系统而定。首次报道了中国产毛枝藻的培养研究。