英语母语者对汉语因果篇章连接标记习得的动态研究

复合句范畴内因果关系关联词语的研究一直是句法分析的重要议题之一,但篇章范畴的标记词的习得研究却是研究的弱点。通过对英语母语者汉语因果篇章连接标记习得的动态研究,分析了中介语篇章衔接的阶段性特征与二语学习者组篇能力的发展趋势,深入探讨了第二语言学习者篇章习得过程与规律。经过统计调查表明,偏误类型主要有:"语形"偏误,交际策略偏误,逻辑偏误和词序偏误。根据以上因果篇章连接标记各偏误类型的考察,得出因果篇章连接标记各阶段的偏误分布规律:偏误发生时段与偏误特征具有相关性,偏误的分布和延续量度与标记词的难易度成正比,相关偏误类型之间互相影响、互动变化。

非洲留学生汉语介词短语语序习得探析

介词语序是诸多语序参项中比例差异较明显的一种,也是汉语二语习得和教学实践中的难点,在非洲留学生汉语习得过程中表现尤为突出。本文基于汉语书面历时产出语料,重点考察了不同母语背景非洲留学生汉语介词短语语序偏误的类型分布、习得特点、基本过程和速率问题。从母语迁移、学习和产出策略、汉语介词个性和教学训练等角度分析了偏误产生的原因,从偏误率和正确率的动态变化中探测了学习者对汉语介词短语语序的基本习得路径,从学习者母语背景关照、教学总体设计、介词个性化教学角度提出了参考性教学建议。