提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见

当前我国的偏远山区小学普遍存在教师数量与质量难以得到保证的困境，这对于提高农村偏远山区小学教育的教学质量十分不利，动摇着我国九年义务制教育的基础。着重探讨在实施免费农村义务教育后，如何提高我国农村偏远山区小学教育的教学质量，以提高我国农村学生受教育质量。

浅谈偏远山区小学的数学创新教学目标构建及实施策略

在全面实行创新教学目标构建过程中,偏远山区小学的执行情况有些滞后.本文对偏远山区小学在数学创新教学中的客观困难进行了研究,并立足于数学创新教学目标构建,提出了在偏远山区小学实施数学创新教学的具体策略,以期为偏远山区小学的数学创新教学目标构建及实施带来思考和借鉴.

基于偏远山区小学实地考察的网络教学拓展计划设计

以四川凉山某山村小学、云南兰坪某完全小学为考察点,探究利用互联网平台进行拓展教学的方法,通过构建网络教学服务模式、开展主要学科外的素质拓展教育、开设偏远山区小学生线上假期托管或辅导班等途径,以达到突破传统偏远山区教育局限、拓展山区学生素质教育、开阔山区学生眼界的目标,让学生能以较少的成本获得更丰富的学习资源,促进教育公平。

互联网信息技术在重庆市偏远山区中小学体育教学中运用现状与对策研究——以彭水县为例

随着互联网信息技术不断的快速发展,新兴的互联网信息技术越来越被更多的中小学校广泛使用,而偏远山区的农村中小学运用互联网信息技术教学却是很大的一个挑战,因此,本文以重庆市偏远山区的农村中小学的体育教师、管理层为对象, 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法进行调查研究,结果表明:(1)偏远山区中小学教师在体育课中对互联网信息技术的应用不够,部分领导重视程度不够;(2)互联网信息技术对偏远山区中小学体育教师的教学观念、教学内容、教学手段、教学方法等产生了一定的影响,但并未得到重视;(3)偏远山区中小体育教师在互联网信息技术的理论基础知识和实践基础知识有缺欠,掌握的熟练程度不高;(4)相关部门在安排培训过程中,没有针对性、合理性、科学性;(5)偏远山区中小学体育教学资源的需求得不到满足,没有一个完善的网络体育教学平台;(6)相关部门在管理水平和经验上比较欠缺。针对这些问题,本文提出一些合理化建议和对策,希望能够为其他偏远山区中小学体育教师运用互联网信息技术提供一些参考。