浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例

通过调研发现:偏远民族地区小学语文阅读教学的现状依然令人担忧,主要表现在教师对"课标"认识不足,教学设计随意性强,忽视学生阅读能力培养等方面。应当采取一些针对性的策略,切实提高偏远民族地区小学语文阅读教学的有效性。

西部偏远民族地区高校新闻教育发展策略——基于族际交流与和谐

西部地区是多民族聚居地区,在全球化的背景下民族新闻教育的价值取向应超越地域、民族范围,西部偏远民族地区高校新闻教育的环境是制约其发展的外在因素。克服不利因素,探寻正确的发展策略是西部偏远民族地区高校新闻教育的重要工作内容,笔者从师资、课程、教材、实践等方面进行了探讨。

精准扶贫背景下四川偏远民族地区乡村旅游发展对策研究

消除贫困、改善民生不仅是社会主义本质要求和我党重要使命,也是全世界共同面临的难题。2014年国务院出台的《关于促进旅游产业改革的若干意见》中首次提出了"旅游精准扶贫"概念,作为旅游大省的四川,多年来积极响应、深入实践,旅游精准扶贫工作成效显著。但在部分偏远民族地区,仍然存在诸多影响因素制约了当地乡村旅游发展,降低了旅游扶贫精准度。本文通过对四川偏远民族地区乡村旅游精准扶贫现状及问题的分析,针对性提出了几点对策建议,以期为偏远民族地区乡村旅游可持续发展提供参考,助力我国脱贫攻坚战。

偏远民族地区企业主导型旅游扶贫模式研究——以湖南雪峰山为例

旅游扶贫是实现偏远民族地区摆脱贫困进而迈向小康社会的重要途径。从旅游扶贫角度出发,以偏远民族地区湖南雪峰山为例,通过采集雪峰山旅游企业官方网站数据,借助Content Mining 6.0、Excel 2016软件对雪峰山旅游扶贫模式的内容与特点进行词频、情感、社会语义网络和长尾分析。研究结果显示:雪峰山旅游扶贫模式主要由"民族民俗特色"、"旅游扶贫与脱贫"、"旅游企业行为"三部分组成,属典型的"企业主导型旅游扶贫模式";企业主导型旅游扶贫模式执行力强、精准程度高,应受到重视与关注;政府与贫困户参与度低是当前雪峰山旅游扶贫模式存在的主要问题。并对雪峰山旅游扶贫模式的推广提出建议:防止盲目复制,因地实施企业主导型扶贫模式;协调企业、政府和贫困户关系,防止扶贫工作"一边倒";多种方式激发内生动力,防止贫困户"等靠要";开发保护并举,防止传统多元产业沦为单一旅游发展。

偏远民族地区推进社会主义新农村建设的现实瓶颈与突破口——以云南开远市碑格乡为例

偏远民族地区推进社会主义新农村建设具有不同于其它地区的特殊困难与问题。对云南红河哈尼族彝族自治州开远市碑格乡的实地调查表明,偏远少数民族地区的新农村建设的发展基础薄弱、自然环境恶劣、文化贫困、基础教育滞后、人才资源匮乏、资源掠夺严重等构成了其推进新农村建设的阻滞性因素。偏远民族地区的新农村建设必须根据自身特点,找准切入点,才能走出一条特色的发展之路。

新时代背景下偏远民族地区职业院校英语课堂教学的有效性分析——以阿坝藏区为例

在新时代大背景下,职业教育发展对于现代产业体系具有重要作用,对整个社会的进步和发展也有积极意义。在这个注重创新的新时代,职业院校英语教学的发展特别是偏远民族地区职业院校英语教学要想顺应时代的潮流,要"识变",更要"应变"。本文通过偏远民族地区职业院校英语课堂教学的现状,找出英语课堂教学有效性偏低的原因,并提出可以通过注重教师培养,对教材进行合理的二次开发,合理运用教学方法提高课堂质量,提升教师语言应用能力以及建立形成性评价体系等来提高职业英语课堂教学的有效性,为民族地区经济发展奠定扎实的英语人才基础。

异乡的连接：微信在偏远民族地区脱贫攻坚中的传播作用研究

在偏远民族地区的脱贫攻坚中,讲透、讲清各种相关政策,积极宣传脱贫攻坚中的先进事迹,以动员乡村民族积极参与到脱贫攻坚之中,充分激活脱贫攻坚的内生动力。在偏远民族地区,信息传播的媒体也较为丰富,有口头传播、喇叭、宣传单、布告、户外媒体、广播电视等传统媒体,也有手机、微信等新媒体,传统媒体在村子内的传播作用较为巨大,但对于身处异乡的村民来说,其与家乡的连接就主要靠微信这一新兴的媒体。微信的远距离连接能够让乡村干部建立微信群、微信公众号,在线开展党支部活动,开展各种培训和文化建设工作,能够让村子内外的村民形成脱贫致富的共同体,在脱贫攻坚中发挥着巨大的作用。

偏远民族地区大学英语教学渗透情感教育探析

本文对百色学院外国语学院一年级少数民族学生进行调查研究,发现偏远民族地区大学英语课堂教学中教学目标、教学设计未能体现积极情感渗透,教师授课中存在忽视积极情感渗透的现象,提出要依据少数民族地区学校的特点、英语学科特点、学生心理特点、学生的英语学习状况等实施情感教育渗透,有效地提高大学英语课堂教学效果.

偏远少数民族地区农村居民网购消费特点分析——基于内蒙古通辽市农村居民调查数据

发展农村电商是乡村振兴战略和数字乡村战略的重要内容,偏远少数民族地区农村电商是我国农村电商发展的薄弱环节,为促进偏远少数民族地区农村电商发展,本文基于内蒙古自治区通辽市三县15个村的农村居民问卷实地调研数据,对偏远少数民族地区农村居民网络购物特点和农村电商发展存在问题进行分析。研究发现:①女性比男性的网购参与率更高,但差距较小;②19~39岁人群是农村网购主力;③网购消费商品主要是服装和日用品;④价格便宜是农村居民网购的主要吸引力。进一步分析发现,村民网购技能不足、农村物流服务水平低、农村电商服务站有效利用率低是当前农村电商发展存在的主要问题。根据上述分析,本文给出如下建议:要发挥新生代农民引领作用、政企协力改善农村网购体验、加强基础设施建设、提高农村居民收入以及普及网购知识。

论西南偏远民族地区乡村社会中的宗族治理——基于四川省阿坝藏族羌族自治州J村的调研分析

采用个案研究法对四川省阿坝藏族羌族自治州J村进行考察,从村民的心理和行为两个维度来分析该村的村庄治理模式。该村是一个"熟人社会",是一种"宗族治理"的村庄治理模式。村民在宗族慰藉的心理驱动下表现出明显的宗族庇护行为特征,村民运用"本家族成员"和"德才兼备"的双项标准来遴选村干部。这对于构建"自治、德治、法治"相结合的现代乡村治理体系并实现宗族由"传统"走向"现代"有一定的启示意义。

“合作学习”的灵活运用——对偏远少数民族地区大学英语大班教学有效途径的探索

偏远少数民族地区大多属于经济欠发达区域,教育环境相对欠佳。由于条件所限而采用的大班教学制给大学英语教学带来了困难。作者通过分析大班教学的特点,认为合作学习模式与传统教学模式的有机结合可以有效解决这一难题。

民族偏远地区儿童英语教育的现状及对策

儿童英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。文章针对民族偏远地区儿童英语教育的现状,分析其存在问题,探讨改善的办法和提高教育质量的对策。

试论偏远地区少数民族法律信仰问题

与全国其他地区相比,桂西南沿边地区少数民族法律信仰程度也比较低。笔者认为,主要原因是当地居民对国家法律不了解,表现在当地现实生活中的方方面面。提高的途径是:培育民众的法律意识;充分利用当地良好的信仰条件;正确地对待民族习惯法文化传统等。

民族教育视角下农村电商技能培训实践与探索——以广西偏远民族地区为例

在国家实施乡村振兴战略的大背景下,农村电子商务已经成为振兴乡村经济的重要手段之一。广西偏远民族地区拥有丰富的自然和农业资源,尤其适合通过走农村电商平台建设的道路实现脱贫。通过分析广西偏远民族地区电商培训中所面临的困难,提出要提高偏远地区农村电商技能的培训效果,应从加强对农村留守人员的宣传、改变对偏远地区人群的培训理念、加强对培训人员团队的培养、注重培训相关物流管理技能四个方面着手进行。

偏远少数民族地区推进新农村建设的现实瓶颈与突破口——基于云南红河哈尼族彝族自治州开远市碑格乡的调查与思考

对云南红河哈尼族彝族自治州开远市碑格乡的实地调查表明,偏远少数民族地区的新农村建设具有不同于其它地区的特殊困难与问题,发展基础薄弱、自然环境恶劣、文化贫困、基础教育滞后、人才资源匮乏、资源掠夺严重等构成了其推进新农村建设的现实瓶颈。偏远少数民族地区的新农村建设必须根据自身特点,找准切入点,逐步突破偏远少数民族地区新农村建设的现实难题。

交际法在偏远少数民族地区大学英语教学中的应用

文章根据教育部对大学英语教学的要求和相关的外语交际教学理论,针对偏远少数民族地区大学英语教学的特点提出看法:只要运用灵活得当,交际法是可以在偏远少数民族地区大学英语的教学中取得良好效果的。

对偏远少数民族地区英语课堂教学有效途径的探索——几种外语教学法流派在农村中小学英语教学中的灵活运用

本文指出偏远少数民族地区教师因地制宜,因材施教,最大限度地提高偏远少数民族地区的外语教学水平。

偏远少数民族地区乡村图书馆建设初探——基于云南安康村的实证研究

乡村图书馆又称乡村书屋,在农村文化建设中起着重要的作用。当前偏远少数民族地区存在着民族传统文化不断流失的现象。乡村书屋将起到满足农民精神生活、传承少数民族文化、抵抗不良势力蛊惑和提升农民综合素质等方面的作用。地理、文化、经济等方面存在的问题制约了乡村书屋的建设,当前应结合实际,多管齐下推进乡村书屋建设。

偏远少数民族地区人工晶状体防盲手术58例

目的:探讨偏远少数民族地区大规模白内障囊外摘除联合后房型人工晶状体植入术(extracapsular cataract extration and posterior chamber intraocular lens, ECCE+PC-IOL)的可行性。方法:现代白内障囊外摘除联合后房型人工晶状体植入术,同期行后囊膜截开或撕开术。结果:术后1wk裸眼视力:93眼中,<0.1者1眼(1%);0.1～0.2者10眼(11%);0.3～0.5者68眼(73%);0.6及以上者14眼(15%)。脱盲率99%、脱残率88%;人工晶状体植入89眼,人工晶状体植入率96%。结论:偏远少数民族地区大规模的人工晶状体植入手术有可行性及推广性。

偏远少数民族地区高职教师信息化教学能力发展策略研究

重点关注偏远少数民族地区高职教育的现状、特点,探索信息时代高职教师应有信息化教学能力的发展途径,结合系统化的课程开发,提出促进提高教师信息化教学能力的宏观、微观策略。