分层教学在盲校语文课堂的初探

视力障碍学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对学习的兴趣和爱好,对知识的接受能力的差异也是客观存在的,如果一味在教学中采用“一刀切”的教学方法,是根本不符合素质教育的要求的。“分层次教学”是一种符合《盲校义务教育语文课程标准(2016年版)》和因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于视力残疾学生素质的普遍提高。