关于做事文化的哲学思考

做事就是实践。基于实践的做事文化的具体形式显现出多种多样性,哲学只能对做事文化作出归纳,这就是依据物质文化、精神文化和制度文化三大基本文化类型,归纳出三维做事文化。做事中有主体和客体的关系问题,有做人与做事的关系问题,有求真与务实相统一的问题。对"先做人后做事"的正解正行,是做事文化中的属人的正面价值取向。针对人做事过程及结果呈现的正面价值与负面价值,要高度重视能够把外在的客体尺度与内在的主体尺度实行内外有机统一起来的中介性尺度,即制度。人类实践活动或做事过程所追求的正面价值就是真理原则、价值原则与好的制度这三个尺度的良性互动与整体三赢过程,这也是人类实践与做事文化的最佳追求与最高境界。

新升地方本科院校弘扬做事文化的对策研究

新升地方本科院校在新的形势下面临新的机遇与挑战，如何促进自身人才培养质量的不断提升，实现内涵发展、转型发展和特色发展，特别是克服地方的局限性和新升的盲目性？唯有大力倡导和形成“想事、干事、成事和不出事”的做事文化，才能在新一轮的高教变革中有所作为和成就。

论“做人”文化与“做事”文化

从文化的角度对比分析了重做"做人"的中国,与普遍重"做事"的西方国家在社会态度、民族性格等方面的特征。通过分析比较,清晰地看到中西方文化在这几方面的差异与各自的优缺点。从而在对待中西方文化的态度方面要博采众长、扬长避短,避免偏狭地看待某一种文化。

用'做事文化'催生学校文化建设

学校文化的本质,是固有在师生思想与行为之中的向真、向美、向善的价值观.学校文化由做中来,在做中语,在做中批判与凝练,不断积淀,最终留下最为晶莹剔透的思想与言行.学校文化形成的唯一标识,就在于学校是否已经真正成为师生的精神家园,即教者爱教,学者乐学.