让做人与作文比翼齐飞

做人要真诚，写作文同样也要真诚。做人与作文密不可分，这是语文人文性在作文教学中应有的表现。本文结合教学实践，从教育学生诚实守信，写生活真实之事；鼓励学生放胆作文，表内心真实之意；评价学生真心之文。树写作成功之感等方面阐述了“做人”与“作文”相长。切实提升学生人文素养，提高写作能力的问题。

再论中学鲁迅作品教学

鲁迅经典作品的传播面临的形势是相当严峻的,但也要充分看到有利的一面。中学鲁迅作品教学的重要性主要体现在指导中学生怎样做人和怎样作文两方面。必须建立中学语文教师、鲁迅研究学者和中学语文课本编者的交流互动共进机制。

启人心智,慧人心灵

浅谈《先秦诸子散文选读论语篇》对学生做人与作文的几点影响。

做高尚的人,作美好的文

言为心声,文如其人,做人与作文要完美的统一,以做人为作文之本,以作文发展做人,让学生养成,说真实的话,写真实的事,做高尚的人的习惯。因此,做高尚的人,作美好的文,就成为中学生发展的需要,就成为中学生追求审美的需要,就成为中学生的知识,情感,意志,品行相互统一需要。我们要坚持这一条从提高做一个高尚的人的质量上来寻求作文教学之路,作出美好的文章来。

为文之道

曾国藩的“一气”曾国落写给儿子的家书,向向瞩时离不开做人与作文。他特别提出了作文的一个重要概念——“气”,并告诚其子“行气为文章第一义”。曾国落所指的“气”,不仅是字里行间展示出的文气、才气、气魂,更是文章的格局站位、想观念和内容主旨。其所谓“行气”,核心指的是立文要旨。曾国落认为有气则有势,文以气先,文字是截体。