四指的距离 别那么快做出决策!

哲理的故事：一日朝毕，印度皇帝阿克巴突然给群臣出了一道题：用不超过三个字来说明真理和谬误的区别。群臣听罢，纷纷开始议论，但却无人应答。看到这种场面，阿克巴便对伯博说：“伯博，你怎么也沉默不语啊，这很少见呀。”

做出决策

Do you often put off decisions until they're practically made for you, whether it is by circumstances or other people? Here are four strategies to help you make smart

稻盛和夫讲做事五原则

1.抓住本质,复杂问题简单化。我们往往会将事情考虑得过于复杂。然而,事物的本质其实极为单纯。越是看似错综复杂的问题,越是要回归原点,依据单纯的原则做出决策。2.勇于在“漩涡中心”工作。没有谁要求,他却自己主动要干。这样的人就是在漩涡中心工作的人,他会带动整个组织一起行动,成为优秀的领导者。

培养学生思考和决策的能力

《成就完美孩子的30节亲子课》一书设计了“培养会思考的孩子”一课,其目的是培养孩子对问题进行理性分析并做出决策的能力。如果没有适当的方法和工具,要想达成这一目标难度相当大。还好,该书为我们提供了一个简单好用的工具,学会使用这一工具,我们就能对学生进行有效的心理训练。

MAGMASOFT■6.0——轻松模拟

迈格码铸造模拟软件的最新版本MAGMASOFT■6.0将给用户带来全新的体验。由于特别注重易用性和效率,用户将能更快速的达到其目标。MAGMASOFT■6.0中直观的用户界面使用户能够更加精确的分析模拟结果并做出决策。MAGMASOFT■6.0的操作更加简单和高效,将给客户提供全新的铸造工艺模拟的体验。

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研题:教师深度学习的重要路径

所谓深度学习,建立在理解学习之上,要求学习者积极主动地学习,勇于探索、反思和创造,基于对知识的深入理解,把握知识的纵横关联,并将知识迁移、应用到新的情境之中,从而做出决策并解决问题[1].

科学教育中的知识、方法与信念——基于科学哲学的考察

今天的科学研究呈现出两个特点:学科交叉的深度与合作的频次越来越高,科学研究开始更多地面向医疗、环境等现实问题。这说明科学研究越来越专业化,而且科学与公众、社会之间的联系越来越紧密。其结果是,公众开始越来越多地面临与科学相关的社会议题并且需要做出决策,而科学研究的专业化程度越来越高,又使得科学研究与公众的距离越来越远。

别被自己的影子吓到

冠军有多耀眼,失败的阴影就多难被驱逐。9月17日,TI10亚军PSG.LGD的三号位选手Faith_bian在微博里发布长文回顾了观众们至今难以释怀的TI10总决赛。对于赛前宣布TI11结束后即退役的他而言,我们有理由相信“其言也善”。关于争论的重点“BP”,如果说《真视界》直观地展示了做出决策的瞬间,他的长文则补全了镜头之外的部分。

新书

本书是《黑天鹅》作者塔勒布的最新力作,他从数学和统计学出发,讲述产生极端事件的统计分布类型,以及在这些分布下如何进行统计推断并做出决策。面对风云诡谲的金融市场,理解肥尾效应、管理尾部风险是必然选择。

例谈基于深度学习的高阶思维培育路径

随着中国学生发展核心素养的提出以及新时代对人才发展的需要,深度学习与高阶思维备受关注。深度学习是在理解式学习的基础上,学习者能够批判地学习新思想和分析事实,将它们融入原有的认知结构中,并在众多思想之间进行联系,能将己有知识迁移到新的情景中,做出决策和解决问题的学习。

爱情里的两类决策者

20世纪50年代,后来的诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙决定着手研究人们是如何做出决策的。当时经济繁荣发展,有大量商品供消费者选择。西蒙发现人可以被分成两类:最大化者和满足者。最大化者极其挑剔,他们只对最好的东西感到满意,追求极致的体验;而满足者追求的是优秀,不是完美。对他们来说,在那一刻,满足才是最佳决策。

共同保护我们的生物多样性——新加坡国家生物多样性战略与行动计划(十一)

政府在做出决策时将考虑生物多样性问题,采取全面的方法来保护我们的自然环境。行动包括:一是将生物多样性保护因素纳入现有的行政管理程序;二是提高生物多样性评估能力;三是确保在批准获取新加坡自然遗传资源时,考虑生物多样性保护问题;四是新加坡国土面积虽小,却拥有丰富的生物多样性。

深度学习视域下的英语语篇教学活动设计新范式

一、深度学习的内涵美国学者Marton和Saljo(1976)最早提出深度学习(Deep Learning)的概念。他们认为深度学习是指学习者在理解的基础上,能够批判性地学习新思想和事实,并将它们“融入已有的认知结构”中,能够“在众多知识间建立联系”,并能够“将已有的知识迁移到新的情境”中,做出决策和解决问题。

“看见”大脑

脑科学被公认为是自然科学的最后疆域,吸引了全世界众多科学家为之奋斗。在过去一个世纪,脑科学研究取得很大进展,但对大脑这一最复杂的器官如何运行,人们仍然知之甚少。特别是大脑如何感知外界、如何做出决策、如何左右情绪等复杂的脑功能,人类依然是盲人摸象,未知远大于已知。

文学元素：普里莫·莱维与我们

1"我们常说的‘理解’,"普里莫·莱维在他最后一本著作《被淹没与被拯救的》中说道,"意思等同于‘简化’——如果没有广泛而深刻的简化,我们周围的世界就会变成无穷无尽、无法定义的一团混沌,让我们无法指引方向,做出决策。"进而,他又说,"对简化的渴望无可非议,但简化本身却并不总是如此。只要你把简化看作是一种等待检验的假设,那么它就是有用的,但不要错把简化等同于现实。大部分历史和自然现象并不简单,或者并不像我们希望的那么简单"。意大利作家莱维是奥斯维辛幸存者,也是化学家,当他说到"大部分历史和自然现象并不简单"的时候,我们知道他意有所指。

从灵感出发,邂逅好产品

人类的创作离不开瞬间的灵感迸发,设计师的灵感来源也各自不同。著名日本设计大师,创建了“熊本熊”的水野学(Manabu Mizuno)。在他的著作《灵感从何而来》一书中,曾表达过“灵感来源于信息的收集。就如大数据的储备,可以训练机器做出决策。当我们有目标地收集信息,思考其中缘由,也能生成属于自己的灵感,打造出优秀的设计与产品。”

拥抱不确定性才是最大的安全

一些人喜欢稳定,毕生都在追求安全感。为了得到对未来的确定性,他们愿意做任何事情;另一些人,则非常能容忍不确定性。他们对世界的复杂性有深刻认识,善于接受不确定性,并且习惯在高度不确定性的环境中做出决策。后一种人更容易成为成功的政治家或企业家。任正非说:“我们无法准确预测未来,但仍要大胆拥抱未来。不确定性是永恒存在的,越害怕危险,越容易遭受危险,从来没有绝对的安全。面对不确定性,最好的方式就是拥抱它。”

浅谈深度学习理念下的阅读教学

“深度学习”是指在理解的基础上,学习者能够批判地学习新思想,将其融入原有的认知结构,能够在众多思想间进行联系,并将已有知识迁移到新情境中,做出决策和解决问题。阅读教学中的深度学习意味着什么?又应该如何促进学生深度学习?笔者发表浅见如下。

班级建设中的协商能力培养

如果把个人在做出决策前对自己想法或行为的反复思考视为“自己与自己的对话”,那么一个集体在做出决策前对本团队想法或行为的反复思考就表现为“内部成员的民主对话与协商”。从外面看一个团结的、朝气蓬勃的集体,他们的基本特征就是能够稳妥而高效地做出符合集体“个性”的决策来;从班级建设的角度看,则是他们形成了一种协商对话的习惯和能力.一般所说的“班集体”包含两层含义,一层指班级是一个自然的组织群体,只要是一个班级,必定具备这层含义;另一层指班级是一个具有很强凝聚力并能包容每个成员个性的集体,第二层含义的集体便是班级建设的目标,但并非所有班级都能够最终实现这个目标。这样的集体可称为"团队化集体”。