PLC应用技术课程“做学教合一”教学模式探索

职业教育往往采取传授式的教学模式,为了提高现代职校生的教学质量,更贴合学生的发展,必须改变现有的传统模式,进行“做中学、做中教”的教学。文章结合当前五年制高职教育教学中存在的问题,以PLC应用技术课程为例,开展“做学教合一”教学模式的研究与实践,主要从课程设计、教学流程、教学评价体系三个方面构建“做学教合一”教学模式。

“做学教合一”教学模式在高职园林技术专业的应用初探

对"做学教合一"教学模式的研究进展和特征进行了概述,结合园林技术专业的课程特点,分析了"园林植物生产"课程实施"做学教合一"教学模式的必要性,以及新形势下实施"做学教合一"教学模式面临的问题与挑战。初步从课程体系、教师、学生和校园四个方面,提出了解决问题的相关对策。

产教融合视域下职业学校“做学教合一”教学模式的构建

"教学做合一"教学模式作为职业学校的有效教学形式,一经试点便展现了强大的生命力。课题研究在分析"教学做合一"教学模式的内涵和历史贡献的基础上,在产教融合背景下对"教学做合一"教学模式进行了重构,形成"做学教合一"教学模式。并对"做学教合一"教学模式在课堂教学应用的作业流程进行了探索,在教学实践中取得了良好的效果。

“做学教合一”教学模式在计算机专业课教学中的应用

本文提出＂做学教合一＂教学模式是对传统教学模式＂教学做合一＂的重组和优化,分析＂做学教合一＂教学模式在计算机专业课教学中应用的必要性,从＂做中学＂和＂做中教＂两方面探索＂做学教合一＂教学模式在计算机专业课教学中的应用。

中职畜牧兽医专业“做学教合一”教学模式探究

随着新型教育理念的普及,社会各界越发重视中 职课程的质量水平。为提高中职教学的整体效率与质量,教育 人员提出了“做学教合一”的教学模式。“做学教合一”教学模式 可以有效提高课程的教学效果,使教师能够深入地进行知识要 点的讲解与拓展,实现教学内容与方式的现代化。作为近年来 逐渐兴起的新型专业,中职畜牧兽医专业教学质量的好坏将直 接影响学生在就业过程中的薪资定位,决定着学生的未来发展 基础。本文将结合畜牧兽医专业课程的具体特点,阐述现阶段 该课程的教学现状,探究将“做学教合一”教学模式融入牧兽医 专业教学中的具体方案。

“做学教合一”教学模式在机械专业教学中的应用和实践

近年来,随着专业建设和课程开发方面的长足进步,中职学校开启新一轮的课程改革实践。在课改实践中,“做学教合一”新模式逐渐为众多学校所推崇。针对“做学教合一”教学模式在机械专业课教学中的应用与实践展开探究。

基于有效教学的职业学校“做学教合一”教学模式的作业流程探析

"做学教合一"教学模式作为职业学校的有效教学形式,一经试点便展现了强大的生命力。本文在分析有效教学的内涵和"教学做合一"的历史贡献和理论价值基础上,对"做学教合一"教学模式在课堂教学应用中的作业流程进行了探索,并揭示了"做学教合一"教学模式应用的时代意义。

职业院校“做学教合一”教学模式的实施

“做学教合一”教学模式对职业院校的教学效果提升明显。本文在分析“做学教合一”教学模式实施背景、意义基础上,提出了“做学教合一”教学模式实施的策略,即创建合适的实施环境、培训达标的教学主体和提供整合的教学设计,对职业院校实施“做学教合一”教学模式具有一定的借鉴作用。

基于做学教合一的“单片机应用技术”课程建设与实践

针对“单片机应用技术”课程存在的问题,以做学教合一理念为指导,以切实提升学生的工程素养为目标,构建一体化教师团队、开发立体化课程资源、打造多维化实训平台、形成工程化考核方式等,多角度、多途径进行“单片机应用技术”课程的开发建设及实践应用,不断提高课程教学质量。

项目教学法理论探究与应用案例

高职校以培养学生职业能力为根本教学目标。本文探索了"做学教合一"教学模式中项目教学法的相关理论,并以建筑工程计量与计价课程为案例探索项目教学法的教学实际应用。