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“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
1
作者
刘浩
刘思阳
《天津中德应用技术大学学报》
2024年第4期76-82,共7页
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方...
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方法,从学习获得感角度对该课程的实践进行评价。结果显示,“做学用合一”平台型英语课程对学生语言学习、内容知识、学习自主性和批判性思维等维度的发展有积极影响,可以促进学生知识、能力和素质的协同互动和全面发展,对创新型人才培养、内容语言融合教学、师生角色定位和自运行课堂等具有启发价值。
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关键词
平台型英语课程
做学用合一
赋权增能
学习获得感
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职称材料
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
被引量:
19
2
作者
张文忠
邵艳
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-51,共5页
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力...
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力和素质进行集成训练的课程和实践,以突破一直以来学用分离和学做分离的低效学习困境,并体现个性化发展的人才培养取向。基于这些考虑,笔者提炼课程改革经验,创设"做学用合一"的平台型课程,以课程形态为学生构建一个和谐、自主、互助、共生的学习平台,集成训练学生的综合能力和素质,盘活其所学知识和技能。本文试析创设平台型课程的理据,阐述其教学目标、教学内容、教学原则及评价策略。创设平台型课程也为各校英语专业人才培养的"校标"灵活设置特色课程体系拓展空间。
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关键词
英语专业教育
《国标》
平台型课程
“
做学用合一
”
原文传递
赋权增能视域下高职英语课堂效率提升研究——以安徽汽车职业技术学院为例
3
作者
郭荣敏
《芜湖职业技术学院学报》
2024年第3期88-91,96,共5页
当前高职英语教学实践中存在“教、学、用”脱节的问题,导致课堂总体效率较低。赋权增能理论以学生为中心,以激发学生兴趣为出发点,注重培养学生语言综合应用能力和自主学习能力。以该理论为指导,搭建英语课堂教学实施的理论框架,通过...
当前高职英语教学实践中存在“教、学、用”脱节的问题,导致课堂总体效率较低。赋权增能理论以学生为中心,以激发学生兴趣为出发点,注重培养学生语言综合应用能力和自主学习能力。以该理论为指导,搭建英语课堂教学实施的理论框架,通过角权责统一、做学用合一等方法,有效提高了学生的语言技能水平和多元文化交际能力。
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关键词
赋权增能
高职英语
课堂效率
角权责统一
做学用合一
学习者主体性
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职称材料
题名
“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
1
作者
刘浩
刘思阳
机构
天津理工大学语言文化学院
出处
《天津中德应用技术大学学报》
2024年第4期76-82,共7页
基金
天津市哲学社会科学规划项目“‘做学用合一’平台型英语课程教学模式的优化与实践研究”(TJYY21-012)
2023年天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目“创新取向的项目型英语教学理论之转化应用研究”(B231005526)
天津理工大学2022年研究生教育教学研究与改革项目“基于研究生实践创新能力培养的赋权增能型项目依托教学模式(iPBL)探索与应用”(项目编号:YBXM2230)。
文摘
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方法,从学习获得感角度对该课程的实践进行评价。结果显示,“做学用合一”平台型英语课程对学生语言学习、内容知识、学习自主性和批判性思维等维度的发展有积极影响,可以促进学生知识、能力和素质的协同互动和全面发展,对创新型人才培养、内容语言融合教学、师生角色定位和自运行课堂等具有启发价值。
关键词
平台型英语课程
做学用合一
赋权增能
学习获得感
Keywords
Platform-Based Curriculum
Doing-Learning-Using Integrated
Empowerment
Learning Enhancements
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
被引量:
19
2
作者
张文忠
邵艳
机构
南开大学外国语学院
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-51,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国外语教育改革和发展研究"(项目编号:15JZD048)的资助
子课题"我国外语教学国家标准的制定与实施研究"的阶段性研究成果
文摘
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力和素质进行集成训练的课程和实践,以突破一直以来学用分离和学做分离的低效学习困境,并体现个性化发展的人才培养取向。基于这些考虑,笔者提炼课程改革经验,创设"做学用合一"的平台型课程,以课程形态为学生构建一个和谐、自主、互助、共生的学习平台,集成训练学生的综合能力和素质,盘活其所学知识和技能。本文试析创设平台型课程的理据,阐述其教学目标、教学内容、教学原则及评价策略。创设平台型课程也为各校英语专业人才培养的"校标"灵活设置特色课程体系拓展空间。
关键词
英语专业教育
《国标》
平台型课程
“
做学用合一
”
Keywords
English major education
National Quality Criteria
platform courses
"doing-learning-using integrated" ap-proach
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
赋权增能视域下高职英语课堂效率提升研究——以安徽汽车职业技术学院为例
3
作者
郭荣敏
机构
安徽汽车职业技术学院基础教学部
出处
《芜湖职业技术学院学报》
2024年第3期88-91,96,共5页
基金
2022年安徽省质量工程重点教研项目“赋权增能理论视域下的高职英语教学改革研究”(项目号:2022jyxm469)。
文摘
当前高职英语教学实践中存在“教、学、用”脱节的问题,导致课堂总体效率较低。赋权增能理论以学生为中心,以激发学生兴趣为出发点,注重培养学生语言综合应用能力和自主学习能力。以该理论为指导,搭建英语课堂教学实施的理论框架,通过角权责统一、做学用合一等方法,有效提高了学生的语言技能水平和多元文化交际能力。
关键词
赋权增能
高职英语
课堂效率
角权责统一
做学用合一
学习者主体性
Keywords
empowerment
higher vocational English
class efficiency
unity of role,right and responsibility
unity of doing,learning and application
learner’s subjectivity
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
刘浩
刘思阳
《天津中德应用技术大学学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
张文忠
邵艳
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017
19
原文传递
3
赋权增能视域下高职英语课堂效率提升研究——以安徽汽车职业技术学院为例
郭荣敏
《芜湖职业技术学院学报》
2024
下载PDF
职称材料
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