让“造型·表现”写生走进大自然 提升学生做思融合美术素养

该文探讨美术教育新模式和学生美术素养发展的新途径,转变教育理念,改变以往美术课学生在教室中临摹作画的模式,让学生走进大自然,培养学生的想象力、创造力,开展"造型·表现"写生创作活动,从而促进学生做思融合美术素养的提升。

科学教学中“做与思”有效融合的策略

促进学生全面发展是教育教学的总目标。科学是小学阶段的基础学科,是实现理论知识和动手实践结合的一门课程。科学的有效教学,对学生综合能力的发展有着重要作用,对学生的智力启发、思维引导、德育渗透等都具有重要意义。科学教学中运用“做与思”的教学方法,是学科特点决定的,也是学生综合能力发展和长远学习的需要,是新课改的必然要求。如何在科学教学中,让“做与思”有效融合,是本文所要探讨的主要内容。

科学数字化实验教学中“做”与“思”的融合策略

＂做＂与＂思＂相融合的教学方式是课程标准的要求,对促进学生脑力和体力的发展具有重要意义与作用。教师在科学实验教学中,要根据学生的身心发展特点,对学生的＂做＂与＂思＂加以引导,将＂做＂与＂思＂相融合,形成＂做＂和＂思＂交融与共的科学实验状态。