在地方立法工作中贯彻“全过程人民民主”的做法和思考

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中强调,要“发展全过程人民民主”。“全过程人民民主”的重要论断生动阐述了我国社会主义民主的特征和优势,为新时代发展社会主义民主政治指明了方向,同时也为推进包括立法工作在内的社会主义法治建设提供了根本遵循。2019年11月,习近平总书记在上海虹桥街道基层立法联系点考察时就深刻指出:“人民民主是一种全过程民主,所有的重大立法决策都是依照程序,经过民主酝酿,通过科学决策、民主决策产生的。”我们要充分认识在立法工作中贯彻“全过程人民民主”的重大意义,深刻把握体现“全过程人民民主”的基本要求。

确保实践生培养质量的做法和思考

确保实践生培养质量的做法和思考浙江农业大学周鉴卿我校招收有一定实践经验学生（以下简称实践生）的工作是从１９９０年开始的，５年来共招收列入国家任务计划的实践生３６６名。除第一年是由学校单独组织考试、录取的外．以后几年采用参加全国统一考试，单独划线、单独...

引导贫困地区妇女进入市场的几点做法和思考

引导贫困地区妇女进入市场的几点做法和思考孙宗植，祁兵近年来．我们从引导贫困地区妇女进入市场八手．围绕项目开发．发挥妇女的作用和脱贫致富的积极性．初步形成了妇女脱贫致富的具体思路与办法．走出了一条扶贫工作的新路子。一、贫困地区也可以搞两头在外的补偿贸易...

舟曲泥石流灾后心理救援的做法及思考

目的总结兰州军区医学心理救援队在舟曲开展心理救援的做法和体会,为今后参加类似保障及救援工作提供借鉴。方法 (1)出发前做好准备工作;(2)初步了解灾区群众及救援官兵的心理状况,确定目标人群;(3)采用结构式访谈与量表测量相结合的办法,评估目标人群;(4)针对不同群体的心理状况,制订分层次分类别的干预计划;(5)对任务部队兼职心理医生进行危机干预及心理康复技能培训。结果通过分层次分类别干预后,部队官兵均能顺利度过心理危机期,获得了较好的自我成长,心理防护能力也有明显提高。结论本次心理救援中采取的做法是切合实际,行之有效的,对今后重大心理救援任务有较好的参考作用。

新课标下小学语文阅读教学的做法和思考

小学语文教学中，阅读教学发挥着十分关键的作用，而小学生阅读能力的培养也是一项十分系统的工作。本人也只是谈了自己在教学中的一些做法和思考。只要我们相信学生，用适合学生学习的方法去指导学生阅读，学生的阅读能力和水平就一定会得到提高。

凝聚"邻"合力 激发"邻"动力--福鼎市推进近邻党建主要做法和思考文

近年来,福鼎市认真传承弘扬习近平总书记在福建工作期间大力倡导的“远亲不如近邻”重要理念,探索实施“三联三评三亮”工作法,把小区资源聚起来,让党员能人站出来,共同服务小区居民。主要做法组织联动、党员联户、居民联亲,凝聚“邻”合力。福鼎市发挥小区党支部轴心纽带作用,建立“三联”机制,整合各方资源力量,共创幸福大家园。

静乐县创建全国文明城市的主要做法和思考

静乐县在创建全国文明城市过程中,经过艰辛不断的努力,终于拿到了最有分量的“国字号”称号--全国文明城市,并且在全国79个人选县级城市中,综合成绩测评名列第27位。

高校思想政治理论课网络课堂教学的探索和思考——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课运用网络课堂教学的实践和体会

网络课堂教学就是以网络平台为依托,通过问题引入、依网学习、团队导学、讨论答疑、实时考核等环节,组织实施的一种全新的课堂教学样式。为切实推进党的创新理论"三进入",近年来,我们大胆探索,深化改革,不断完善和推进了网络课堂教学模式,取得了良好成效,也有了一些新的体会和思考。

高三数学三轮复习的实践与思考

高三三轮复习是指三模考试后至高考这一个月左右时间段的复习.俗话说:行百里半九十.临近高考,如何做好三轮复习的教学十分重要.为此,我市(县级)每年均进行有关研究,不断优化各项措施,以争取在高考中取得辉煌成绩.近年来,我市高考数学成绩均位居本大市第一,全省前列,均分高出省均分20分左右.现将有关做法和思考阐述如下,以期抛砖引玉.

掌握高职新生特点,做好教育管理工作

随着时代发展和社会进步,教师普遍感到现在的高职学生越来越难管。他们大多数是独生子女,入学时年龄只有15岁左右,由于多方面的原因导致他们没有养成良好的学习习惯和行为习惯。如何帮助他们顺利度过五年的学习生涯,养成良好的思想道德素质和行为习惯,掌握较强的专业技能,是摆在所有高职班主任面前的重大挑战。结合笔者多年的工作实践,对高职新生的特点及做好高职新生教育管理难点分析提出一些见解,并在此基础上归纳一些做法和思考。

略论把权力关进制度的笼子里的政治哲学观

要认真领会“把权力关进制度的笼子里”的深刻内涵。要认识到把权力关进制度的笼子里这个政治哲学观点。我们还对如何把权力关进制度的笼子里提出了几点做法和思考。

生动而深刻:深度教学在解题教学中的追求——从一个菱形存在性问题的讲评说起

例题讲评、作业讲评、试卷讲评等课型中都离不开解题教学.从简单的核对答案或就题讲题的解题教学走向生动而深刻的解题教学,也可以看成深度教学的一种追求.本文从一个坐标系中菱形存在性问题的讲评说起,阐释笔者在深度教学上的一些做法和思考.

针对教学实际 优化二轮复习

高三二轮复习是在一轮复习基础上的教学,主要任务是突出重点、提高学生解决综合问题的能力.此阶段没有适用所有学校的教学材料和课程,对教师要求高,教学中存在不少问题,需要不断优化改进.如皋市每年均进行系统的二轮复习研究,二轮复习的举措逐年完善,近几年我市的高考成绩均高出江苏省均分15分以上,位居所处南通大市第一.现将有关做法和思考总结如下,供参考.

丰富数学活动,让选择运算方法更有预见——以《解三角形》教学片段为例

解题时,学生费尽周折仍然得不到正确结果的现象并不少见.究其原因,除了没有能够抓住问题的本质、缺少系统性训练的原因外,还可能缺少选择运算方法的策略性经验.笔者的教学实践表明,以上的原因与课堂中数学活动的开展是否充分有着密切的关系.那么,如何设计合理的数学活动,让选择运算方法更有预见?本文以高三复习课《解三角形》的教学片段为例谈谈笔者的做法和思考,以期抛砖引玉,与同行交流.

让课堂教学回归生活

在远古的时候,人类的祖先靠狩猎和采集生活。为了把劳动果实进行合理分配或储存,他们常常要掰着手指头进行清点和计算。随着收获的增多,手指头不够用了,他们就找来小石子、小树枝等等表示物品的种类、数量等。但这种方法很多时候还是不能解决问题,于是,他们又发明了结绳记数等方法……就这样,经过长期的实践和探索,数学渐渐萌芽,并一天天“成长”起来--它来自生活,又给生活带来了极大方便。小学数学是基础的基础,和生活息息相关。在课堂教学中,如果我们能从生活出发,让课本知识回归生活,让学习和生活紧密相连,无异于让鱼儿回到水中、鸟儿飞向蓝天。这不仅能让学生学得生动活泼,而且学到活的知识。这样的知识,他们会理解得更加深刻,掌握得更加牢固。下面,笔者以《平移和旋转》第一课时的教学为例,谈谈自己的做法和思考。

互助交流:教与被教,都有所获——“18.2.3正方形”教学片段的感悟

1引言在“同组异质,异组同质”的学习小组中,学生的学力水平是有一定差异的.教学中利用好这种差异,开展互助交流,可以形成“兵教兵,兵带兵”的学生共同成长的好局面.互助交流,本质上是学生之间形成的一种教与被教的关系,一部分学优生成了“小老师”.在这一过程中,不管是教的学生,还是被教的学生,都是有收获的.笔者拟结合“18.2.3正方形”的教学片段谈谈笔者的做法和思考,希望能给大家启示.

立足言语实践活动 有效落实语文要素——以统编版四年级上册《精卫填海》为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,学生的语文能力是要在言语实践的活动中形成的。那么,如何引导学生在言语实践活动中有效地落实语文要素呢?下面笔者以统编版四年级上册《精卫填海》为例,谈谈自己在教学实践中的几点做法和思考。

多彩活动让班级充满活力

丰富多彩的班级活动,可以增强班级凝聚力,构建良好的师生关系,让班级充满生命活力。学生身处一个有活力的班级,才能被感染和影响,绽放出自己独有的精彩。笔者在开展班级活动的过程中有以下几个方面的做法和思考。一、用心抓常规学校常规工作是每位班主任都必须要完成的。班级活动的开展要创新、有亮点,还要符合学校的工作规划。

聚焦反例教学 培养逻辑思维

在数学的教与学过程中,推理能力的培养和发展贯穿于整个数学学习过程中.在推理之路上,我们可以通过说理证明一个结论成立,通过举反例说明一个结论不成立.它是从两个不同的角度探究命题,在担负逻辑推理培养的过程中具有同等重要作用.本文拟从一道题答题情况引出的思考出发,介绍对反例教学的理解和做法,谈谈运用反例教学培养学生逻辑思维的一些做法和思考.

“以问引学”单元教学的行与思

“生问课堂”的最大特征就是学生在课堂上自己提出问题,以问题引领学习活动的展开,简称“以问引学”。通过近三年的的尝试,笔者发现“以问引学”不仅可以在单节课中进行,还能引领整个单元的教学。现以人教版《数学》四年级上册“除数是两位数的除法”单元为例,简要阐述笔者在“以问引学”单元教学中的一些做法和思考。