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高中数学“听懂容易做题难”的原因分析及对策初探——从学生的学习状态看
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作者 李建祥 《数学学习与研究》 2012年第1期22-22,共1页
高中学生提出最多的问题是：＂为什么高中数学知识都能听懂,但只要自己做题就不会？＂本文简要分析这一问题的某些客观原因,并提出相应的应对策略.
关键词 听懂容易 做题难 原因 对策
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