浙江大学药学院四次停办的历史追溯

目的追溯浙江大学药学院四次停办的历史成因。方法查阅相关历史档案、文献和数据库,考证和分析关联性。结果1928年,由于政府整顿专门学校等原因,浙江公立医药专门学校停办;1931年,改组为浙江省立医药专科学校;1939年抗日战争期间,浙江高校迁往内地,为支持浙江省新办大学而停办,改组为英士大学医学院药学系;上世纪五十年代,国家两次高等院校院系调整,1952年,浙江大学理学院药学系停办,合并到上海医学院药学院;1955年,浙江医学院药学系停办,支援全国药学两院三系建设;1962年,国家自然灾害困难时期,浙江医科大学药学系停止招生。结论浙江大学药学院四次停办都有其历史的烙印,可供研究我国高等药学教育事业发展历史借鉴。

百年日内瓦车展黯然停办

据瑞士国家广播电视台6月1日报道,具有119年历史的日内瓦国际车展(GIMS)黯然落幕,由于对下一届车展的组织规模预期悲观,主办方决定停办这一曾经的车坛盛事。日内瓦国际车展组委会表示,“汽车行业的不确定性,以及相比欧洲其他主要展会吸引力下降,是车展取消的主要原因”。

什么导致了高校教育技术学本科专业的衰弱——基于A综合研究型大学教育技术学本科专业停办的个案分析

近年来我国教育技术学专业学士学位授权点数量趋于稳定,新增与撤销并存。目前国内教育技术学专业建设的研究多针对地方高校和师范类高校,且主要集中在专业如何建设以及建设中存在问题的探讨,而对近年来不少高校的专业停办缺少分析。专业停办是否是专业衰弱的直接表征?其背后的深层原因究竟是什么?为了考察这一问题,以A综合研究型大学教育技术学本科专业从筹建、发展到停办的实践历程为个案,综合运用多种方法全方位分析了其专业停办的深层原因。研究发现,A大学教育技术学本科专业的停办源于专业设计、学生因素、教师因素、外部环境、学科特点等多个方面,其中师资短缺以及教师个人发展压力是关键要素,而综合研究型大学的定位与教育技术学学科特点间的矛盾则可能是专业停办的深层原因。A大学教育技术学本科专业的建设经验与教训启示:新专业的创办要打造专业特色,注重课程设置与人才培养目标的契合,关注专业口碑,有效做好学生思想沟通工作等;另外在综合研究型大学可以尝试"2+4"教育技术人才培养模式,即从本科后两年开始专业教育,同时打通本硕连读通道,培养中高端教育技术专业人才,为教育技术学事业培养领军人物。

莫斯科中山大学停办原因论析

莫斯科中山大学成立于1925年,是苏联专门为中国国民党和共产党培训干部而设立的高等院校,国共两党的许多重要人物都曾在此留学。莫斯科中山大学是苏联、中国国民党和共产党三方合作背景下的产物,其兴衰起伏与中共、国民党和苏联三方的关系以及中苏两国关系的发展变化紧密相联。20世纪20年代后期,中国国内革命形势发生急剧变化,国共合作最终破裂,中国国民政府与苏联的关系也日趋冷淡。中国革命形势以及中苏关系的剧变对莫斯科中山大学产生强烈的负面影响,直接导致中山大学生源严重不足。加之莫斯科中山大学自身也存在一系列严重问题,如资金投入与人才产出的失衡、中国留学生托洛茨基反对派的活动、清党运动等一系列事件的综合作用,最终导致这所在留苏教育史、中苏关系史和中国近现代史上都具有一定地位和影响的学校于1930年停办。

如何看待教会大学的停办与部分接续

作为近代中国高等教育的重要组成部分,教会大学曾备受关注,后因种种原因悉遭停办,而后又部分得以重组或接续。以沪江大学等作为个案分析,研究了教会大学在改革开放及社会经济大发展前提下的部分接续,得出变被动为主动,基于相互平等、相互尊重、互惠互利的中外合作与交流已成为我国高等教育领域的发展趋势,而我们对待教会大学历史的态度也更加自信、理性和客观。

保定军校停办原因探析

保定军校是我国近代一所规模较大的实施养成教育的正规化军事学校。其建立是时代所需,其停办也在一定程度上反映了当时中国的社会状况。校内失和、战乱频仍,经费不足和军阀对军校施加消极影响等是具体原因,而动荡分裂的中国社会环境也不可能允许军校长久发展。

正确处理经济报道中的几种关系——从《今年 西安停办贸治会》获大奖谈起

《今年 西安停办贸洽会》获得了2002年度陕西广播电视一等奖、陕西新闻奖一等奖(目前又送去参评中国新闻奖、中国电视政府奖和中广协经济学会奖)。这些荣誉的获得是对节目最好的认可与鼓励,也是对陕西电视台《经济生活点评说》栏目多年来“从经济的视角透视生活,从生活的角度探讨经济”的节目定位再一次的肯定。《今年 西安停办贸洽会》能获得这些成绩与节目所透视的几种关系的合理处置密不可分。

报业：寒冬还是“倒春寒”？——2013年报刊停办原因分析

2013年，中国报业依然艰难。上海《新闻晚报淋刊；央视市场研究媒介智讯发布报告显示，2013年报纸广告刊登额下降8．1％，衰退进一步加剧。这些迹象无不预示着纸媒的衰败。

高职专业停办决策模型研究

高职专业停办的决策不仅关系到学生的利益，而且最终影响到学校的生存和发展。这个决策过程受市场需求、办学条件、生源规模等多方面因素的影响。是一个多因素影响的目标决策复杂过程。根据高职院校的实际情况，应用层次分析法，尝试建立一套专业停办的决策模型。

会计停办业务后续管理存在的风险隐患与对策

本文通过对会计停办业务后续管理中现状及其存在风险的分析,提出了相应的对策建议。

2011年以来报刊停办原因分析

近段时间，报刊停刊的消息接二连三，停刊的原因不一而足，有因为违法违规被撤销刊号，也有因为经济原因“活不下去”。 2011年以来，新闻出版管理部门严格落实报刊管理有关制度，对存在严重违规行为的报刊予以吊销出版许可证的处罚，并通过年度核验，加大对由于出版不正常等原因未参加年检报刊的清理力度，共对46种报刊予以停办，涉及报纸15种，期刊31种。

2003年停办期刊的统计分析

2003年我国对党政部门报刊进行了大规模的治理整顿。从中央到地方，共停办期刊395种，这是中国期刊历史上涉及期刊最多、影响深远的一次整顿。本文依据公开资料，对这批停办期刊的刊龄、类别、刊名、刊期、发行量、总码洋及在第一、二届国家期刊奖中的地位等进行统计分析。

2020汉诺威工业博览会停办

2020年3月26日,德国汉诺威展览公司发布声明,鉴于新型冠状病毒肺炎疫情在全球大流行的形势日益严峻,德国汉诺威大区已颁布法令,明令禁止举办全球性工业技术活动。故2020第73届汉诺威工业博览会(HANNOVER MESSE)将予以停办。在此之前,主办方曾宣布将原定于2020年4月举办的汉诺威工业博览会推迟到7月,但受到全球疫情的影响,主办方不得不选择停办本届博览会。

派系话语与事实之间:东南大学工科停办事件述评

20世纪20年代的东南大学,是一所集文、理、农、商、教育和工科于一体的综合性大学。1924年年初,国立东南大学校董会以经费缩减为由,决议停办工科,遭到师生激烈反对,校长郭秉文力图挽回,未果。经江苏省公署统筹,东大工科归并入河海工程专门学校,后者升格为大学。由于江苏省政府在统筹上有偏向,加之郭秉文与直系齐燮元控制下的江苏省军政方关系密切,随着政党派系斗争局势的变化,工科停办事件被党派话语所演绎,从而与次年的易长风潮产生密切联系。

民国时期高师制度存废之争的原因探析——以1932年北平师范大学的停办危机为中心

1932年以北平师大的停办危机为中心的高师制度存废之争,其表面上围绕着以何种方式培养中等师资问题而展开,实际上由师法对象的转移、保存派与废除派在教师职业专业性问题上的学理分歧以及政学两界内部的派系矛盾等深层原因所致。此次停办危机不仅在很大程度上导致了此后北平师范大学发展上的曲折和被迫进行的"整理"运动,而且几乎造成高等师范教育制度的覆灭。20世纪30年代中国高师存废危机是中国教师专业化过程中出现的困境或挫折,总结这场存废之争,给我们留下了一些重要的启示或思考。

高等函授教育发展历程及特点简论

高等函授教育是社会发展到一定历史阶段的产物。从世界范围来看,它经历了萌芽、形成、完善和提升四个阶段。就中国而言,一方面,相对于世界高等函授教育起步比较晚,另一方面,它走过的是一条曲折发展前进之路,即经历了初创、停办、恢复、发展、整顿、评估和磨合七个时期。高等函授教育作为一种特殊的教育形式,有其自身的发展特点,即教育的成就性、互动性、依托性、实用性和整体性。正是这些特质,彰显和表现出了其巨大的优势和强大的生命力。

中国合众蚕桑改良会镇江女子蚕业学校创办始末

中国合众蚕桑改良会镇江女子蚕业学校自1927年(民国16年)在无锡创办,到1945年(民国34年)抗战结束停办,共培养了中、高级蚕桑技术女子人才九届677名。学校在办学过程中坚持学以致用,教学和实习相结合的方针,为振兴民国时期中国的蚕桑丝绸业生产,推动蚕业科学技术进步,加快家蚕品种改良进程,发挥了重要作用。

新中国成立后中华职业教育社附设中华函授学校办学时间的史实考证(上)

学界对中华职业教育社附设中华函授学校的办学情况一直保持着较高的关注程度,然而已有研究成果对其办学时间所持有的观点却不尽相同。在发掘、整理、解读《光明日报》《人民日报》《黄炎培日记》、函授辅导刊物《自学指导》《语文学习讲座》、中华函授学校发布的《通知》等多份原始文献资料,可以发现上述观点皆不准确。我们考证的结果是:中华函授学校创办于1962年7月14日前后,8月其开设的“高中语文科”函授班开学,9月其开设的“语文学习讲座”函授班开学。受“文革”的影响,1966年6月6日中华函授学校停止举办“语文学习讲座”,至7月22日全面停止办学。