急诊零停顿与急危重症患者一体化救治体系建设探讨

急危重症患者的救治体系是保障人民生命健康的关键环节,本文立足科技赋能,基于胸痛、卒中、创伤、危重孕产妇、危重儿童和新生儿急诊急救五大中心建设,提出急诊零停顿管理目标,从信息管理技术一体化、移动CT和移动卒中单元应用、院前急救即时超声应用、复合手术室应用以及新型急救技术及创新手术团队应用等方面探讨实现急诊零停顿的技术与措施,以提升急危重症患者的救治能力。

汉英交传中的停顿现象——基于反省法的组别对比研究

本研究旨在探索职业译员和学生译员在汉英交替传译中停顿特征之差异。通过组间对比,研究发现:(1)职业译员的无声停顿频次显著低于学生译员,有声停顿频次与学生译员无显著差异,但低于学生译员;(2)职业译员停顿总时长及平均停顿时长均显著短于学生译员;(3)职业译员合理停顿(位于句子边界处、短语边界处、分句边界处)多于学生译员,不当停顿(位于短语内部、分句内部)显著少于学生译员;(4)职业译员出现停顿多是与自我监控、口译策略使用有关的主动停顿,学生译员出现停顿多是与语言能力、专业技能及心理因素有关的被动停顿。基于此,本研究对口译教学提出了几点建议。

浅谈戏剧节奏中停顿和静场的不同作用

停顿和静场都是无台词、无外部形体动作的戏剧场面,但两者却具有不同的艺术表现特质。本文通过分析曹禺话剧《北京人》的具体场面,阐述停顿和静场所承担的共有和不同的艺术审美作用,帮助观者对两者能够进行更好地区分,以此更好地欣赏剧作。

英语专业学生口语独白中不自然停顿的界定方法

不自然的停顿影响口语输出的流利度。研究在一所大学随机选取三十五名英语专业二年级学生口语独白的语料,作为样本。请两位英语为母语的人士,根据他们自己的语感,对受试者自述部分的停顿是否自然做出判断。他们的判断以及访谈结果显示影响停顿是否自然的判断因素有六个:停顿种类,停顿是否伴随其他不流利现象,停顿位置,停顿时长,语流含义以及相临位置的停顿时长。基于此,分析了不流利停顿的特点,并做出区分本样本中不流利停顿的方法。

汉英交替传译活动中的口译停顿现象实证研究——以国际会议职业口译受训译员为例

口译产出过程中的停顿现象与译员的即时认知加工和策略使用高度关联。那么在实际口译活动中,译员的停顿有何特征?是否的确由上述原因导致停顿?哪些因素更容易导致停顿?本研究力图以实证方法回答这些问题。本研究采用cooleditpro.(2.0)软件,对5名国际会议职业口译受训译员的口译产出样本做停顿分析,然后结合使用"有提示回忆"调查工具采集到的数据,分析导致受训译员停顿的原因及停顿类型,在此基础之上,统计不同类型的停顿时长和停顿频数。研究结果表明:口译中的停顿较多地是因为译员整理信息内容、修正自己的产出和为了优化产出而使用策略导致的。其中因寻找笔记内容导致的停顿频数最高,因提取表达而导致的停顿时间最长。此外,分析表明,口译停顿的时长大大超出二语口语的停顿时长。本研究对口译教学和训练有一定的启发意义。

播音专业大学生语音停顿习得偏误研究

以《新闻联播》节目音频为学习语料,通过比较播音专业大学生与央视主持人在播音停顿位置及停顿类型的差异,分析播音专业大学生在句号、逗号以及语法停顿中的常见偏误,并针对偏误形成的原因,提出相应的教学策略。

浅析品特式戏剧语言——沉默和停顿

2005年诺贝尔文学奖获得者哈罗德·品特的戏剧创作独树一帜,开创了新的戏剧语言风格。品特式戏剧语言模棱两可,意义模糊,充满赘述、重复、沉默和停顿。其中,沉默和停顿是最具特色的品特戏剧语言。沉默和停顿是品特戏剧人物常用的一种交流策略,它们和对话语言有着同等表现力,更能创造一种意想不到的戏剧张力。本文以文本分析法对品特早期戏剧语言中的沉默和停顿进行分析和解读,旨在为观众提供一个全新的视角欣赏品特独特的语言艺术魅力。

停顿式排尿联合膀胱挤压排尿方法对宫颈癌根治术后患者排尿功能恢复的效果研究

目的探讨停顿式排尿联合膀胱挤压排尿方法对宫颈癌根治术后患者排尿功能恢复的效果。方法选择60例宫颈癌根治术患者为研究对象,根据抽签法随机分为研究组和对照组,每组30例。对照组术后接受常规干预,研究组在对照组基础上联合停顿式排尿与膀胱挤压排尿方法。比较两组干预后的健康知识掌握程度、康复锻炼依从率、自主排尿率和尿潴留发生率,以及膀胱功能障碍发生率。结果干预前,两组健康知识掌握程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预1个月和3个月后,研究组健康知识掌握程度高于对照组(P<0.05);研究组出院后1个月康复锻炼依从率高于对照组(P<0.05);术后6个月,两组自主排尿率比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组尿潴留发生率低于对照组(P<0.05);术后6个月,研究组膀胱功能障碍总发生率低于对照组(P<0.05)。结论停顿式排尿联合膀胱挤压排尿方法能有效预防宫颈癌根治术后尿潴留的发生,有利于促进排尿功能恢复,值得临床推广与应用。

大学生英语定题演讲中的交界停顿研究

停顿是自然语言产出的基本特征,停顿过多或停顿位置不当都会阻碍交际的顺利进行。利用Praat软件分析大学生英语定题演讲中的交界停顿,考察停顿的频次、时长和位置对演讲效果的影响。结果发现,句间停顿的频次占比最多,停顿时间也最长,短语间停顿最少且时间最短。演讲成绩前十名的句间停顿频次显著大于后十名,而短语间停顿频次和时长显著小于后十名。说明大学生已经基本掌握英语本族语者的停顿特征,但是不同的掌握程度会影响英语演讲的效果,在英语演讲教学中应给予更多关注。

静默停顿研究述评

停顿是口语的必要组成部分,它反映了说话者在言语计划过程中的内部活动。停顿研究在语言学等多个领域研究中起着重要作用。研究者们从不同的角度探讨了决定停顿的位置和时长的因素。对母语和二语中停顿研究进行归纳探讨有助于了解口语产出的深层机制。二语中停顿模式的构建对于帮助二语学习者实现更有效的交流有积极意义。

定格之美——浅谈动画中的停顿手法

节奏是构成动画运动的基本元素。停顿的运用对于塑造动画节奏,体现角色生命力起着至关重要的作用。作为动画人应从剧情、角色情绪变化、心理因素等方面考虑,合理利用不同时间长度的停顿来塑造运动节奏,塑造出充满生命力的生动形象。

提高英语即兴演讲流利度:语速降低及停顿延长策略探究

二语者在进行英语即兴演讲时普遍表现为流利度降低。文章探讨了通过语速降低及停顿延长这一策略来提高英语即兴演讲流利度,同时强调在语速降低与保持自然语流之间寻求平衡。文章参考了Segalowitz的二语流利度三维框架(话语流利度、认知流利度和感知流利度),回顾了关于言语产出、注意力资源、焦虑和流利度测定的相关文献,从理论上分析了该策略的有效性。文章对言语产出中注意力资源的作用进行了多角度探讨,并为提高英语即兴演讲的流利度提供了实际指导。

中国英语学习者言语产出中停顿的案例研究（英文）

基于Levelt的言语产出模式,此案例研究随机选取了十位在校大学二年级非英语专业学生.对他们所参加的某次口语测试中的言语产出进行了收集、整理和分析。通过语料分析,我们发现:首先,言语产出中停顿的时间长度和分布情况表现出学生在使用英语表达时的非流利性;其次,学生较多使用长停顿来计划要表达的內容和如何表达这些内容;最后,不同类型的停顿填充词反映出学生在英语产出过程中受到母语的不同影响。

英语学习者口语产出中的异常停顿研究

本研究招募36名留学加拿大中国大学生和36名加拿大当地大学生,参与124篇英语文章的朗读测试,探索中国学习者在语流当中的异常停顿现象、产生异常停顿的语言环境以及相应的发音问题。研究结果显示:(1)中国英语学习者产生异常停顿的频率显著高于母语者,停顿位置出现在单词、惯用语串和句子中;(2)高水平学习者在单词里的停顿频率显著低于中级学习者,但这两组受试者在句子与惯用语串里的停顿频率并无显著差异;(3)停顿常发生于以下浊辅音的发音之前:[b][d][g][dʒ][z][ð]。本研究的发现表明发音问题可能会引发中国英语学习者异常停顿,需要在教学实践中巩固学生的英语语音知识,加强发音训练。

2006年足球世界杯比赛停顿的规律及其训练学意义

通过对2006年足球世界杯51场比赛的统计,探讨足球比赛的停顿规律,分析比赛停顿次数、比赛停顿时间、比赛净时间、比赛密度等指标,发现通过监督比赛的停顿状况,可以反映足球比赛的一些重要动态指标,它们具有训练学指标上的练习时间、练习次数、练习密度、间歇次数、间歇时间等意义。它们构成了一个比较完整的运动员在比赛中跑动状况的数据模型,可作为足球教练在训练时控制运动负荷的重要参照指标。

通过视频像素差值判断停顿、掉帧及车速计算方法研究

在运用视频资料计算车速时,逐帧播放视频过程常遇到跳帧或停顿等异常现象,而视频播放器本身所带的读取文件信息相关功能软件却不能正确识别跳帧或停顿现象,导致其提供的文件信息和实现信息不符,尤其计算车速所必需的帧速率,如不能正确地识别视频的实际帧速率,计算结果将得不到保证。基于此问题,文章将通过视频跟踪点坐标值像素差之间的数值大小关系来分析、计算视频的实际帧速率,为使视频资料计算车速时误差尽可能小、使计算值尽可能地接近实际值提供了一种切实可行的方法。

学生译员同传实践中的停顿现象分析

同声传译作为一种高难度的口译活动,对译员的语言能力,临场技巧和心理素质等都提出了很高要求。综合刁洪和Tissi的对口译停顿类型的研究框架,本文就英语专业本科学生译员在同传中的临场表现为语料,分析停顿现象,得出学生译员在译语产出中出现的停顿现象主要是因为语言使用或能力欠缺而产生,在有意运用停顿来缓冲认知、调整气息、指示句法分界和寻求语用修辞效果等方面仍不主动且无明显意识。教师在平时的同传教学中,一方面要加强学生译员双语能力的培养和听力训练,另一方面要有目的地强化学生对语言产出过程中停顿的语用效果的教学,将停顿作为促进译语质量提升的手段。

写作停顿的认知研究新进展

停顿是写作中的常见现象。写作停顿的认知研究对写作心理学的理论与实践具有重要意义。由停顿在语言产生中的作用开始,本文仔细说明了实证研究中如何对停顿进行界定,并分析停顿产生的原因以及停顿过程中的认知加工,最后详细介绍了停顿分析法及相关研究成果:不同语言单位处的停顿、不同文体写作中停顿方式的差异以及写作轮廓图。

新闻英语中语音停顿还原性的声学研究

本研究结合语速定性与语音停顿还原性的关系,使用COOLEDIT和wave surfer两种软件对随机提取的20个新闻英语样本进行测量,获得800多个有效数据,并做了相应的统计分析。结果显示:(1)每间隔约13个词有一次语音停顿;(2)语音停顿平均时长为0.5138秒;(3)预测句末停顿时,降调有着十分重要的作用;预测句中停顿时,升调则不是十分可靠的语音信号;(4)语音停顿的还原性集中表现在大停顿上,能被有效预测;而小停顿的还原性低,具体实现的概率低。因此,解决新闻英语听力理解难关的对策应从后续加工转向在线加工为主,这要求学习者不但要具备图式背景、词汇知识,还要注意语音、句法规则等方面的知识积累和应用能力的培养。

影响英语学习者口语流利性的停顿研究述评

众所周知,口语流利性是英语教学和学习的终极目标之一。在口语流利性测量中,停顿是其中一项重要的时间指标。目前,国内外的停顿研究主要是从句法学角度进行分析(主要包括边界处停顿或句法结构内部停顿),而从语音学角度分析停顿的研究相对较少,仅涉及语调短语之间的正常停顿。今后停顿研究的趋势是语调短语内部停顿研究,该领域的研究将有助于提高学生的口语流利水平。