汉英交替传译活动中的口译停顿现象实证研究——以国际会议职业口译受训译员为例

口译产出过程中的停顿现象与译员的即时认知加工和策略使用高度关联。那么在实际口译活动中,译员的停顿有何特征?是否的确由上述原因导致停顿?哪些因素更容易导致停顿?本研究力图以实证方法回答这些问题。本研究采用cooleditpro.(2.0)软件,对5名国际会议职业口译受训译员的口译产出样本做停顿分析,然后结合使用"有提示回忆"调查工具采集到的数据,分析导致受训译员停顿的原因及停顿类型,在此基础之上,统计不同类型的停顿时长和停顿频数。研究结果表明:口译中的停顿较多地是因为译员整理信息内容、修正自己的产出和为了优化产出而使用策略导致的。其中因寻找笔记内容导致的停顿频数最高,因提取表达而导致的停顿时间最长。此外,分析表明,口译停顿的时长大大超出二语口语的停顿时长。本研究对口译教学和训练有一定的启发意义。

静默停顿研究述评

停顿是口语的必要组成部分,它反映了说话者在言语计划过程中的内部活动。停顿研究在语言学等多个领域研究中起着重要作用。研究者们从不同的角度探讨了决定停顿的位置和时长的因素。对母语和二语中停顿研究进行归纳探讨有助于了解口语产出的深层机制。二语中停顿模式的构建对于帮助二语学习者实现更有效的交流有积极意义。

英语专业学生口语独白中不自然停顿的界定方法

不自然的停顿影响口语输出的流利度。研究在一所大学随机选取三十五名英语专业二年级学生口语独白的语料,作为样本。请两位英语为母语的人士,根据他们自己的语感,对受试者自述部分的停顿是否自然做出判断。他们的判断以及访谈结果显示影响停顿是否自然的判断因素有六个:停顿种类,停顿是否伴随其他不流利现象,停顿位置,停顿时长,语流含义以及相临位置的停顿时长。基于此,分析了不流利停顿的特点,并做出区分本样本中不流利停顿的方法。

大学生英语定题演讲中的交界停顿研究

停顿是自然语言产出的基本特征,停顿过多或停顿位置不当都会阻碍交际的顺利进行。利用Praat软件分析大学生英语定题演讲中的交界停顿,考察停顿的频次、时长和位置对演讲效果的影响。结果发现,句间停顿的频次占比最多,停顿时间也最长,短语间停顿最少且时间最短。演讲成绩前十名的句间停顿频次显著大于后十名,而短语间停顿频次和时长显著小于后十名。说明大学生已经基本掌握英语本族语者的停顿特征,但是不同的掌握程度会影响英语演讲的效果,在英语演讲教学中应给予更多关注。

中国英语学习者言语产出中停顿的案例研究（英文）

基于Levelt的言语产出模式,此案例研究随机选取了十位在校大学二年级非英语专业学生.对他们所参加的某次口语测试中的言语产出进行了收集、整理和分析。通过语料分析,我们发现:首先,言语产出中停顿的时间长度和分布情况表现出学生在使用英语表达时的非流利性;其次,学生较多使用长停顿来计划要表达的內容和如何表达这些内容;最后,不同类型的停顿填充词反映出学生在英语产出过程中受到母语的不同影响。

韵律特征对句法结构歧义解歧作用的实验研究

本研究通过对不同类型歧义句的语义理解实验并结合声学参数测量分析研究了韵律特征对不同类型歧义句的解歧作用,同时对韵律特征消解层次切分歧义的机制问题进行了深入探讨。实验结果表明,韵律对不同类型歧义句解歧效果不一。对层次切分歧义句的深入研究表明,歧义音节的前后停顿时长是消解层次切分歧义的最主要的手段。