写作停顿的认知研究新进展

停顿是写作中的常见现象。写作停顿的认知研究对写作心理学的理论与实践具有重要意义。由停顿在语言产生中的作用开始,本文仔细说明了实证研究中如何对停顿进行界定,并分析停顿产生的原因以及停顿过程中的认知加工,最后详细介绍了停顿分析法及相关研究成果:不同语言单位处的停顿、不同文体写作中停顿方式的差异以及写作轮廓图。

在课堂教学中如何运用空白艺术

教师如果能够在课堂教学中恰当地留下“空白” ,就能取得较好的课堂教学效果。笔者认为课堂教学中运用“空白艺术”有五种方法。

语文教师应具备的语言艺术

语言是教师表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本工具。教师的教学语言要准确鲜明、生动幽默、要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识、真理和美好的感情送进学生的。田。教师语言艺术不仅反映了教师的能力和水平，同时，在一定程度上，也决定着一节课的教学效果。本文试从语言语的修辞法、语言的停顿法、语言的含蓄法、语言的变调法、四个方面入手，对语文教师的语言艺术进行简略的归纳。

给批评的话加点幽默的调味品

生活中常会遇到人有意或无意说错话或办错事,有的甚至是对当事人的轻视侮辱,此时若能以幽默的语言,在批评对方时加上点幽默的调味品,便能变被动为主动,收到意想不到的效果。不信,下列八种幽默之法你可以试一试。1.釜底抽薪法。对于别人的小看,若一味退让,显得束手无策,只会越来越被动。要是善于抓住良机,采取“釜底抽薪”之法,抢占制高点,就能争得主动。《世说新语》里记载着这样一个故事:传说卫尉卿阮伯彦的女儿长相丑陋,后以父母之命嫁与许允为妻。结婚那天,许允进洞房见过妻子后,又要出来。