中国大学生英语书面语停顿语丛的产出特征研究

选取英语专业和非英语专业本科生为被试,通过考察停顿语丛在句子主要成分位置上的分布、停顿语丛的长度以及语丛停顿与修改语丛、审读行为的关系,探究中国大学生英语作文过程中停顿语丛的认知加工特征。研究发现,在写作过程中,停顿语丛的分布与句子主要成分有对位关系,但随着被试英语水平的提高,写作者的停顿语丛与句子成分各位置的对应关系逐渐减弱,停顿语丛的平均长度相应增大。在大学生英语写作过程中,停顿语丛的产出与修改语丛产出、文中审读等其他类型的写作行为交织在一起,使得中国大学生的英语书面语产出过程具有非连贯的认知加工特征。

英语口语停顿语的潜在意义和用法

在口语表达中、停顿语作为一种语体经常出现在不同的语境中，本文主要从语言学的角度，阐述了停顿语对于表达的自然连贯的辅助作用，并且分析了它在商务会谈，文学作品和日常交流中的使用方法。

基于即兴口语表达“失语性停顿”的策略研究

随着时代潮流的变化,融媒体对我国传统的传播环境带来了重要的影响,即兴口语表达的科学化也受到了一定的困扰。面对大众舆论化的出境个各大媒体的节目形式也在进行着创新和改革,为了能够促进信息的有效传播,主持人需要对自身的口语表达能力进行改革和创新,促进自身创作理念和传播方式的多样化,通过新媒体提供的各种传播渠道来吸引更多的观众。本文主要针对新媒体。时代下传播方式和传播技巧的总结,发展新媒体传播方式和传播技巧的优势,促进新媒体传播的良好发展。

元杂剧的语气词

元杂剧作为戏剧文学,不论歌唱部分还是宾白部分,都重视语气的作用。语气的表达方式是多样的,当然有的要借助于语气词。本文所要论述的元杂剧的语气词,指的是不代表实在概念的那些词,它们的位置在句子的末尾(少数在句子当中停顿的地方),其作用则是表达句子语气和区别句子不同用途的。至于那些有表示语气作用的副词,则不列入讨论的范围。

英语专业学生阐述性口语产出停顿特征及其与口语成绩的相关性

本研究对比英语专业学生和英语本族语大学生阐述性口语产出中的停顿现象,探索二语口语停顿特征及其与二语口语成绩之间的相关性。研究结果显示,英语专业学生的停顿频率显著较高,具体表现为词内、短语内无声停顿和短语内填充停顿频率显著较高;其口语停顿的平均时长与本族语学生相当,但句间填充停顿时长显著较短;其口语停顿句法位置的分布显著区别于本族语学生。英语专业学生的停顿模式为"短促、频繁,多位于句法成分内部",而本族语学生的停顿模式为"略长、低频,多分布于句法边界处"。此外英语专业学生口语停顿中的无声停顿以及非句法边界处停顿的频率和时长与口语成绩之间呈显著负相关。

标点符号趣谈

标点符号是书面语中用来表示停顿语气及词语性质和作用的符号。郭沫若曾说过“标点之于言文有同等的重要。”民间有不少妙用标点和用标点断句的趣事,现撷取数则。 1.标点信件——世界上最简洁的语言。著名作家雨果把《悲惨世界》书稿寄给出版社,但久久不见回音。他给出版社寄了一封信,全文“?”,含蓄地问自己的作品怎么样?出版社收到信后,立即回答,全文是“!”,意为好极了!成了文坛上作家妙用标点的佳话。 2.