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题名中国大学生英语书面语停顿语丛的产出特征研究
被引量:5
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作者
袁辉
徐剑
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机构
江苏师范大学外国语学院
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出处
《天津外国语大学学报》
2014年第2期36-41,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA740113)
全国教育科学规划外语教育研究专项课题(GPA115010)
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文摘
选取英语专业和非英语专业本科生为被试,通过考察停顿语丛在句子主要成分位置上的分布、停顿语丛的长度以及语丛停顿与修改语丛、审读行为的关系,探究中国大学生英语作文过程中停顿语丛的认知加工特征。研究发现,在写作过程中,停顿语丛的分布与句子主要成分有对位关系,但随着被试英语水平的提高,写作者的停顿语丛与句子成分各位置的对应关系逐渐减弱,停顿语丛的平均长度相应增大。在大学生英语写作过程中,停顿语丛的产出与修改语丛产出、文中审读等其他类型的写作行为交织在一起,使得中国大学生的英语书面语产出过程具有非连贯的认知加工特征。
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关键词
中国大学生
英语写作
停顿语丛
认知加工
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Keywords
Chinese college students
English writing
pause bursts
cognitive processing
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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