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基于黄炎培职教思想的“美好教育”探索与实践
1
作者
许冬红
郑志颖
陈志君
《福建教育》
2024年第17期33-36,共4页
职业教育应注重服务人的全面发展,但当前疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳的现象在职业院校中普遍存在,应通过重构培养体系,实施涵盖德育、智育、体育、美育、劳育的“五育”来改变。湄洲湾职业技术学院立足自身办学实际,深入践行黄炎培“...
职业教育应注重服务人的全面发展,但当前疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳的现象在职业院校中普遍存在,应通过重构培养体系,实施涵盖德育、智育、体育、美育、劳育的“五育”来改变。湄洲湾职业技术学院立足自身办学实际,深入践行黄炎培“健全优良”职业教育思想,围绕“五育”构建“美好教育”培养体系,帮助学生获得追求美好生活的动力和能力,服务学生全面发展。
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关键词
全面发展
黄炎培
健全优良
五育并举
“美好教育”
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题名
基于黄炎培职教思想的“美好教育”探索与实践
1
作者
许冬红
郑志颖
陈志君
机构
湄洲湾职业技术学院
湄洲湾职业技术学院质量发展处
湄洲湾职业技术学院党政办公室
出处
《福建教育》
2024年第17期33-36,共4页
基金
第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培职业教育思想与高职院校‘五育’并举的创新实践研究”(编号为ZJS2022YB122)的阶段性研究成果。
文摘
职业教育应注重服务人的全面发展,但当前疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳的现象在职业院校中普遍存在,应通过重构培养体系,实施涵盖德育、智育、体育、美育、劳育的“五育”来改变。湄洲湾职业技术学院立足自身办学实际,深入践行黄炎培“健全优良”职业教育思想,围绕“五育”构建“美好教育”培养体系,帮助学生获得追求美好生活的动力和能力,服务学生全面发展。
关键词
全面发展
黄炎培
健全优良
五育并举
“美好教育”
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于黄炎培职教思想的“美好教育”探索与实践
许冬红
郑志颖
陈志君
《福建教育》
2024
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