分析体育院校运动康复与健康专业课程体系建设

针对体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的方式进行分析,从教学理念的创新、教学结构的创新以及多媒体技术融入等方式,全面打造一个良好的运动康复与健康专业课程教学体系,将人才培养目标融入课程教学活动中,为学生实施健康指导,并且需要结合市场发展环境,分析学生未来职业的发展条件,为体育院校学生的发展奠定良好基础。

体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的探讨

近年来,随着我国现代康复医学及体育事业的蓬勃发展,越来越多的人开始关注如何通过体育运动来促进健康及伤病的康复。为了适应社会需求,全国部分体育院校及医学院校陆续开设运动康复与健康专业,以期能够为市场提供此类人才。人才培养，质量第一，如何培养出社会满意的专业人才是高校教师神圣的职责。本文旨在摸索和探讨运动康复与健康专业课程体系的建设方案，为运动康复与健康专业的建设和发展奠定基础。

智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究与实践

通过融合1+X证书制度并借鉴OBE理念,探索高职院校智慧健康养老服务与管理专业的课证融合课程体系建设,依据毕业目标和职业技能标准开发课程体系,建设课程标准,丰富教学手段,优化教学评价方法,以期为其他专业课程体系建设提供参考。

基于职业岗位能力需求的高职智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究

课程体系建设是提升职业教育内涵发展的关键环节,课程体系设计与建设是人才培养的关键。本文旨在解决传统教学中以学科划分能力需求的课程体系存在的众多学科间课程知识点重复化、各课程标准制定不统一,无法真正实现对接养老行业职业能力要求等诸多问题。通过对专业课程体系建设,为高职养老专业教学发展提供有力支撑,旨在培养更加适应职业岗位能力需求的高素质技术技能人才,从而使老年人享受更优质且恰当的服务。

面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系建设研究

随着科技的不断进步和经济的快速发展,计算机软件类专业的市场需求也越来越大。然而传统的计算机软件类课程设置和教学模式已经无法满足行业的需求,培养的人才缺少实践能力和创新精神。因此,如何建立面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系成为各大高校和行业共同关注的问题。文章阐述了计算机软件类专业课程产教体系及其面向能力需求建设必要性,分析了目前计算机软件类专业课程产教体系建设存在问题和原因,就面向能力需求的计算机软件类专业课程产教体系建设提出了自己的意见和建议,以期能更好地培养适应市场需求的人才。

高职院校“课证融通”专业课程建设:价值意涵、现实问题与推进路径

“课证融通”是职业院校专业课程建设的特色之举与必由之路。高职院校“课证融通”专业课程建设也是完善我国现代职业教育体系的务实之举,可为高职学历教育和职业技能培训提供优质的课程资源,促进职业教育人才培养质量提升,推动现代职业教育高质量发展,加快技能型社会建设提供支持。高职院校“课证融通”专业课程建设应当明晰课程建设的内涵要义,落实课程建设制度要求,着眼高职院校专业课程建设的现实问题,以服务高职学历教育学习者和职业技能培训学习者为课程建设的核心目标,以“课证融通”为课程组织的形式,以“确定课程内容——组织课程内容——评价课程效果”为课程建设的推进路径,充分体现课程服务于高职学历教育和职业技能培训的建设特色。

SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中的应用——以广西国际商务职业技术学院为例

文章在阐述相关背景的基础上,首先说明了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的重要性,然后从明确符合度、落实达成度、提升完整度、提高满意度、拔高创新度五个方面论述了SPADE体系在智慧健康养老服务与管理专业英语课程建设中应用的策略。

一流专业建设背景下物联网工程专业课程体系构建的探索

为了贯彻全国教育大会与《加速推进教育现代化落实方案(2018-2022年)》精神,履行新时期全国高校本科教育工作会议与《教育部有关加速建设高水准本科教育 全面提升人才培育能力的建议》、“六卓越一拔尖”方案2.0系列文件要求,促进新工科、新医科、新农科、新文科构建,做好一流本科、构建一流专业、培育一流人才,高效振兴本科教育,提升高校人才培育能力,落实高等教育内涵式发展,通过探究,教育部门决定贯彻相应计划,启动一流本科专业建设计划。基于此,本文探讨一流专业建设背景下物联网工程专科课程体系建设策略,期望为我国地方高校相应专业的构建与发展带来一些帮助。

课群协同共建视角下建筑学专业课程思政体系建设研究

本研究聚焦建筑学专业思政建设过程中目标靶向泛化以及缺少宏观调控引导的困境,通过文献整理、问卷调查、数据分析等手段,提出建筑学专业课程思政指标元素的内容框架及建筑学课群的主要思政元素和重要性等级,形成以思政促进教学的参与式研讨模式。以课群为单位构建课程思政重点建设体系有助于达到人才培养效益的最大化。

“课程思政”语境下高校专业课程体系建设路径探索

课程思政融入专业课程体系建设是国家高校思想政治工作质量提升工程的重要组成部分,是我国高校人才培养理念和设计的高度凝练。将思政教育与专业知识技能学习有机融合,建设“课程思政”语境下的高校专业课程体系,通过教学大纲、教学计划、教学设计和教案的制定以及课程考核方案的一体化改革,充分发挥“课程思政”在塑造学生世界观、人生观和价值观方面的优势。在进行专业技能教育的同时,强化学生的思想素质教育,培养出符合时代发展要求的人才,从而解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高校教育命题。

针灸推拿专业课程体系建设研究与实践

以行业需求为标准,以市场就业为导向,在针灸推拿专业课程体系建设中应该根据职业岗位变化需要来设置,让学生不仅能够掌握针灸推拿治疗方法,还可以提高学生的就业能力。如何能培养出满足社会需要的高素质技能型针灸推拿人才是每位中医教育者重点研究课题。目前多采用传统针灸推拿专业人才培养方案,课程设置不合理,并且人才培养目标与现在的社会需要相脱节。针对这一情况,本次综述主要分析了目前针灸推拿专业课程体系存在的不足之处,对其课程设置目标进行了探讨,并制定了针灸推拿专业课程体系。

数字经济视域下网络技术专业课程体系建设探究

针对高职院校计算机网络技术专业课程体系存在的问题,从数字经济的视角,提出“基础+实践+创新”为主线的技能型人才培养模式,以服务区域经济发展为导向,聚焦岗位需求,通过“大网络”课程群建设和“平台、层级、技能、模块”多维递进式实训体系设计,构筑了专业课程体系;并通过校企合作共筑生产性实训基地、共建师资队伍、共享教学资源合、完善评价机制,搭建课程体系的保障支撑体系,形成可持续改进的闭环。

高职物联网专业课程体系建设与实践研究

物联网技术的快速发展使社会各界对物联网专业人才的需求量明显增加。在此背景下,各高职院校加大了物联网专业人才培养力度,专业课程体系建设开始成为学校关注重点。文章介绍了物联网包含的关键技术与学科基本情况,对高职物联网专业课程职业定位及从业技能展开分析,并在此基础上对高职物联网专业课程体系建设与实践方法进行研究,旨在为高职物联网专业课程体系建设和应用提供理论参考。

大学生心理健康教育课程体系建设的理论探索

近年来大学生心理健康教育课程体系建设受到高度重视,然而课程体系建设尚不成熟,在课程体系的目标、结构和内容方面存在诸多问题需要得到澄清。为完善健全大学生心理健康教育课程体系,充分发挥心理健康教育实效性,该研究通过定性研究方法,从理论层面探讨大学生心理健康教育课程体系建设的未来发展方向,即准确把握心理健康教育价值理念,准确定位课程体系目标;优化组合课程要素,科学搭建课程体系结构;创新教学内容和实践形式,促进课程体系内涵建设。

食品质量与安全专业课程体系建设的探讨

食品质量与安全专业在保证食物链的安全中起着非常重要的作用。但作为一个新设立的专业,其专业课程体系的建设存在不少问题。本文对食品质量与安全专业课程体系建设的指导思想、课程选用教材等进行了分析,对构建课程体系提出了建议。

上海理工大学食品质量安全专业课程体系建设的探讨

食品质量与安全专业人才培养在保证农业和食品产业的持续健康发展中显得尤为重要。但作为一个年轻的专业,其专业课程体系的建设仍存在一些问题。本文对食品质量与安全专业课程体系建设中应考虑的多个因素进行了分析,并以上海理工大学食品质量安全专业为例对该专业课程体系构建提出了建议。

以数字素养教育为导向的高校专业课程体系协同建设方案探讨

[目的/意义]以高等学校数字素养教育为目标导向,以专业课程体系为具体实践情境,将数字素养融入高校专业课程体系建设,形成动态的数字素养教育和专业课程体系的反馈链条。[方法/过程]通过梳理国内外相关领域的研究现状,分析数字素养教育与专业课程体系建设的关系,提出以数字素养教育为导向的专业课程体系协同建设方案。[结果/结论]从知识图谱绘制、复合群落构建、专业课程体系协同团队建设及协同教学平台打造等四个维度论述了以数字素养教育为导向的专业课程体系协同建设方案。

中医药高等院校健康服务与管理专业课程体系建设研究

目的:分析19所中医药高等院校健康服务与管理专业课程设置情况,为建立中医药特色健康服务与管理专业课程体系建设提供借鉴和参考。方法:采用整群抽样法选取国内19所中医药高等院校健康服务与管理专业人才培养方案作为研究对象,使用网络搜集法查询每所院校健康服务与管理专业所属二级学院及专业建设情况,应用比较研究法分析每所院校的人才培养目标、课程设置和实践教学等,并结合国家政策导向及学科发展动态提出课程体系优化建议。结果:19所中医药高等院校健康服务与管理专业分别设置在不同二级学院,人才培养类型、主干学科和课程设置均存在一定差异。19所院校共开设通识教育必修课程52门,开设数量在10~23门不等;共开设专业教育必修课166门,开设数量在19~33门不等;共开设专业选修课程235门,每所院校开设数量在5~31门不等;共开设中医药相关课程56门,每所院校开设数量在3~15门不等;实践教学学分占总学分比例在11.4%~43.7%不等。结论:建议通过统一专业教学标准、明确人才培养目标、完善课程体系、强化实践教学等手段,形成具有中医药特色的健康服务与管理专业课程体系。

高职院校艺术设计专业课程教学体系建设构想

课程建设是现今高职院校内涵建设的基础工程,也是保证高职院校教学质量的核心工程;课程教学体系的建立和构成,对一个专业或专业方向的发展是至关重要的。艺术设计专业课程教学体系作为实现高职院校职业教育目的的手段,在设计专业教育中始终居于核心地位。因此,专业课程教学体系是艺术设计学科课程结构中的重要组成部分,它对学生设计能力的培养具有关键性作用。

浅析食品检验检测技术专业课程建设

“民以食为天”这句话强调了食品安全对一个国家的重要性。目前,中国的食品安全面临着严峻挑战,这严重影响了公众的生活质量和健康。首先,蔬菜、水果中的农药和化肥残留是主要的安全问题来源。菜农和果农为了避免虫害而使用含毒农药的情况,导致蔬菜、水果中有超标的农药残留,这会影响人们的身体健康;其次,食品安全中重金属超标问题也非常严重。随着经济的迅速发展,我国生态环境遭到了严重破坏,一些工矿企业废水和污水肆意排放,对水资源造成了污染。含有重金属的水资源被蔬菜、水果等植物吸收,直接威胁人体健康。此外,用来包装食品的纸张和塑料袋也是主要的重金属污染来源;最后,食品加工中超量使用添加剂和不同激素会对食品的安全造成影响。有些农民为了在短期内保证蔬菜和水果的成熟,使用了多种激素,从而大大降低了蔬菜、水果本身的营养价值,人们食用后也可能会受到继发性伤害。因此,加强食品安全的检验和检测是非常重要的。