基于阅读疗法的高校图书馆员健康人格培养研究

本文基于阅读疗法在大学生心理健康教育中的实践研究效果,提出了通过阅读疗法对高校图书馆员健康人格进行塑造与培养的观点,以期通过促进馆员人格健全,提升馆员素质,从而提高阅读疗法的服务水平。笔者认为,可通过成立面向高校图书馆员的阅读疗法工作组、开辟高校图书馆员阅读空间、精选高校图书馆员阅读治疗书单、建立健全评价机制、畅通馆员沟通渠道等途径对馆员健康人格进行培养,进而促进高校图书馆的健康发展。

体育精神教育对高校学生健康人格培养的作用及效果研究

1研究背景与目的近年来,高校对学生素质教育越来越重视,健康人格培养也成为不同高校发展的核心,是当前高校面对社会发展的主要趋势。当前,高校学生人格独立性呈下降趋势,学生每天只注重物质生活的享受,而不注重人格的发展,对精神生活的追求越来越低,引起各高校的重视。例如,每年都出现许多高校学生自杀与被害事件,主要就是因为人格存在一定的缺陷,抗压能力过低,安全意识差。因此,怎样培养高校学生健康人格,成为高校亟须解决的问题,对其的研究具有重要意义。

青少年学生健康人格培养探索

一、要抓住学生健康人格培养的关键期 学生健康人格的培养与塑造贯穿在学生的整个生命过程之中，各级各类学校都有责任培养塑造学生的健康人格，但是学生健康人格的培养如同其他事物的发展一样，具有一个关键期，少年儿童期就是青少年学生健康人格形成发展的关键期和敏感期，抓住关键期对少年儿童学生实施健康人格的培养，

浅析赣州高校贫困生健康人格培养

近年来,高校贫困生人格健康问题日益引起社会关注。赣州高校贫困生问题较突出,通过对赣州高校贫困生人格发展现状进行分析,提出培养贫困生健康人格的建议。

高校图书馆员工作情境中的健康人格培养

高校图书馆员在图书馆的发展中起着不可替代的作用,注重加强对馆员工作情境中的健康人格的培养,是高校图书馆人力资源建设工作中的重中之重。文章阐述了高校图书馆员工作情境中健康人格的内涵及表现,分析了馆员工作情境中健康人格培养的重要性,最后从影响馆员健康人格培养与形成的外因(馆员职业道德修养、馆员情绪的稳定性)和内因(博学慎思、身体力行、克己慎独、自知自省)两个方面提出了馆员工作情境中健康人格培养的措施和方法。

高等医药院校大学生健康人格培养模式研究

健康人格是个体身心顺利发展的重要保证,是大学生适应社会、充分发挥自己能力的心理基础。而目前许多高等医药院校在大学生健康人格培养方面,普遍重视不够。本文从学校、教师、大学生自身三个角度,试探索出一套适合高等医药院校大学生健康人格建立和发展的培养模式,以期为对以后的心理健康教育工作有一定的启发和指导作用。

社会主义核心价值体系教育与高职大学生健康人格培养研究报告

社会主义核心价值体系教育对于高职大学生健康人格培养具有资源整合作用、价值导向作用、心理疏导调适作用、行为规范作用以及动力激励作用。在人格教育中融入核心价值体系教育,是促进高职大学生人格健康发展的需要。为此,必须在把握人格形成特殊规律的基础上,坚持平等主体原则、认同共生原则、实践原则,创新教育形式,把核心价值体系教育全面融入到高职大学生的课堂教学、学生管理、校园文化和社会实践中去。

报告主题：幼儿健康人格培养（四）

内容简介：世界上的杰出人才都有哪些优秀品质？袁爱玲教授给出了11种优秀品质，并结合实例进行了阐释。范仲淹写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句。爱因斯坦说：“解释大自然的奥秘，为人类服务。”这些杰出人物都拥有“博爱无私、心地善良、情操高尚”等特点。只有伟大的情怀才能孕育伟大的人物。

报告主题：幼儿健康人格培养（三）

内容简介：独创性彰显着个体存在的意义.袁爱玲教授指出,高独创性是倾向于采取与众不同的观点和言行,表现为喜欢追求新颖和独特,不愿雷同的性格.幼儿阶段是人的发展敏感期,我们要重视培养幼儿的独创性,尊重孩子的创造性行为,尤其不能假“捣乱”“不守规矩”“调皮”等表面现象,行扼杀孩子的创造性行为之实.

报告主题：幼儿健康人格培养（一）

内容简介：一个人即使80岁,也能看到他5岁的影子.袁爱玲教授强调,幼儿阶段是奠定一个人终身发展重要时期,要高度重视幼儿阶段教育.我国教育存在重视智力教育,轻视非智力因素培养的现象,不利于创新型人才的培养.

浅析幼师语文教学中学生健康人格培养

教育的终极目的是人的全面发展,程红兵老师也认为语文教育的终极目标是培养学生健康的人格。然而,在幼儿师范学校中,语文教学在培养学生健康人格方面的现状令人堪忧!笔者根据自身多年的教学实践总结如下几方面现象。

普通高校篮球选项课教学中健康人格培养的研究

随着篮球教学的逐渐深入到当代大学生的选项课程当中,篮球教学中的健康人格的培养也就越来越重要。本文通过对健康人格内涵和特征的分析研究,论述了健康人格对当代大学生学习篮球的影响,进而阐述了如何通过篮球选项课教学来对当代大学生进行健康人格的培养。

对聋童健康人格培养的研究

人格特征体现在个性中．个性特征的引导与矫正在儿童健全人格的培养中起着重要的作用．对儿童个性特征现状的测查与了解可以为针对性地矫正与培养其健全人格提供科学依据。

对当代大学生理想健康人格培养与教育的研究

所谓理想人格，也称理想健康人格，就是与时代节奏合拍，并有适度的超前性，在内部心理机制上和谐发展，在外部活动上富有高度效能的人格。它是对一种人格模式的理想化的设计，是人们在自己的心中塑造出来的，最值得追求和向往的最完美的人格典范，是人格所应当达到的最高境界。

青年志愿服务——拓宽大学生健康人格培养途径

大学生健康人格的培养不仅关系到个人的成长成才,更关系到党和国家乃至整个民族前途和命运,当代大学生人格教育面临着新情况、新问题,如何进一步加强和完善大学生健康人格培育,是一项刻不容缓的任务。文章以高校青年志愿服务为出发点,对青年志愿服务在大学生健康人格培养方面的作用进行了分析,为新形势下大学生健康人格的培养提出了新方法。

重视技校生的健康人格培养

日常生活中,经常会听到这样的话：＂某某某的人格卑鄙或是高尚＂＂这是对我人格的侮辱……＂可见,人格是现实生活中的高频词,它在哲学、心理学、法学等不同领域有着不同的意义。说到人格,大家对它的概念可能比较模糊。实际上,人格是一个人的生理、心理和社会诸方面所构成的有机统一整体,是一个人内在品质和外在行为的总和,是人在社会过程中形成的特有的自我。健康人格是指个体在实践中形成的一种能调节自身使其朝正确的方向不断发展的人格,并能通过这种人格使个体在生理、心理和社会诸方面达到社会所认可的水平。

寓健康人格培养于英语教学

美国人格心理学家奥尔波特指出：＂人格是一个人内部决定他特有的行为和思想的心身系统的动力组织。＂人格心理包括能力、气质、性格等方面相对稳定的特征。健康人格或健全人格能帮助人们充分体验生活的乐趣,挖掘人的潜能、充实人的精神世界还有利于社会秩序的稳定,

寓健康人格培养于语文教学中

健康人格的提出与研究不仅是国际国内教育改革和发展的趋势,而且是马克思主义关于人的全面发展理论的客观要求。作为学习主体的学生,具有健康的人格是其个体保持身心健康、个性充分发展和生活具有幸福感的必要前提。对于学生不健康人格的形成,作为基础教育阶段的语文老师有着不可推卸的责任。同时,又由于健康人格的内涵主要包括认知能力、情绪情感的态度体验及坚强的意志力,为此,本文试图从心理学层面的认知、情感、意志三个角度来探讨该如何在中学语文教学中渗透健康人格教育,以及在实施过程中应该注意的问题。

幼儿健康人格培养（二）

内容简介：袁爱玲教授在讲座上着重阐述了高自主性、高兴奋性、高探索性等高素质人才所具有的优秀品质.高自主性,是能按自己的意志积极行动的倾向,包含积极性、独立性、自信心、支配性等特征;高兴奋性,是精力充沛、机智灵活、精神焕发的状态;高探索性,即有强烈的好奇心,表现为喜欢探索未知世界,喜欢冒险.