健康素养视域下家庭对学生健康体育行为的影响

健康体育行为是学生身心健康和全面发展的重要组成部分。在当今社会,随着生活方式的改变和科技的进步,越来越多的学生面临着久坐不动、沉迷于电子设备和缺乏体育锻炼的问题。家庭在促进学生发展方面扮演着重要的角色,同样也对学生的健康体育行为产生深远的影响。为提高学生身体素质,使学生形成健康的体育行为,该文在健康素养视域下对家庭对学生健康体育行为的影响进行了分析,探究了发挥家庭对学生健康体育行为作用的建议以及保障措施,旨在更好地借助家庭的力量,帮助学生加强体育锻炼,激发学生发展活力。

影响广西大学生健康体育行为的因素研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,以广西师范大学、广西民族大学、玉林师范学院学生为调查对象进行调查分析,目的是了解影响大学生健康体育行为的因素,为大学生形成健康体育行为提供理论依据,为学校相关部门和体育教师提供参考依据。结果表明:体育教学、器材设施、体育制度对不同性别学生的健康体育行为影响的差异具有非常显著的意义(P<0.01),运动场所对不同性别学生的健康体育行为的影响也具有差异(P<0.05),课外体育和体育信息对不同性别学生的健康体育行为影响的差异不显著(P>0.05);器材设施、课外体育对不同年级学生的健康体育行为影响的差异具有非常显著的意义(P<0.01);体育教学、运动场所、体育制度和体育信息因素,对不同年级学生健康体育行为影响的差异不具有显著性(P>0.05)。不同年级学生对体质和健康的理解、认知的程度对其健康体育行为影响的差异具有非常显著意义(P<0.01),性别对认知体质和健康的程度对其健康体育行为不产生影响。研究结论:学校的体育环境对不同年级、不同性别的学生的健康体育行为影响程度不同,器材设施是构成学校体育环境的主要因素,大学生对体质和健康概念的理解、认知的程度影响其健康体育行为。

培养青少年健康体育行为的目标与策略

青少年正面临着严峻的健康挑战,建立健康的体育行为和生活方式对青少年养成终身体育行为、发展终身健康至关重要。在界定健康体育行为概念的基础上,分析了学校培养青少年养成健康体育行为的意义,阐述了学校培养青少年健康体育行为的目标与内容。最后从5个方面提出了学校培养青少年健康体育行为的策略。

数据挖掘技术在少年健康体育行为应用中的研究

采用大数据分析方法进行少年健康体育行为统计分析,指导少年体育训练管理,提出基于数据挖掘技术的少年健康体育行为建模分析方法。首先采用模糊决策方法构建体育行为特征的实体模型,结合支持向量机进行体育行为大数据信息挖掘,构建数据挖掘的统计决策目标函数;然后采用粒子群方法进行挖掘目标函数的参数寻优,实现对少年健康体育行为大数据准确挖掘和特征分析。仿真结果表明,采用该方法进行少年健康体育行为应用分析,使体育关联数据挖掘准确度较高,统计分析的可靠性较好。

“健康体育行为”概念及内涵研究

当前,人们在参与体育活动的实践中,存在着许多不健康的体育行为及运动误区。论文在界定健康体育行为概念的基础上,分析了健康体育行为的表现形式,揭示了健康体育行为的特征,并阐述了健康体育行为提出的理论依据,即健康社会学依据、健康行为学依据、行为养成教育依据。

健康城市背景下的南通市青少年健康体育行为培养研究

近年来,随着城市化进程的不断加快,对城市环境建设的要求越来越高,健康问题受到社会的广泛关注,如何构建一个健康的城市成为了新时期社会发展的首要目标。青少年群体是未来城市建设的主要力量,青少年的健康行为对于健康城市的发展具有重要的意义,因此必须要重视青少年健康体育行为的培养。本文以南通市为例,对健康城市背景下青少年健康体育行为培养的相关问题进行简单的探讨。

重庆学校体育开展现状及学生健康体育行为研究

运用访谈法、问卷调查法等方法,对重庆市中小学生健康体育行为进行分析。研究认为:中小学生健康体育行为问题主要表现在健康体育意识缺失、体育知识和体育技能不规范等,而学校因素、家庭因素、社区因素及学生自身因素导致了中小学生不健康体育行为的发生。

上海市中小学生健康体育行为问题透视

研究以社会的可持续发展理论为支撑,以现代素质教育理论为导向,以现代城市健康发展观念为理论依据,通过运用问卷调查法、访谈法等方法,重点研究了上海市中小学生健康体育行为。分析结果表明,上海市中小学生面临的此类问题大致分为以下几类:对体育健康缺乏了解,在体育专业性方面的能力不足,相应的体育能力表现不够等。其具体影响因素包括学校因素、家庭因素、社区因素及学生自身因素。最后提出了培养学生健康体育行为的建议。

家校合作培养小学生健康体育行为的策略研究

应对学生体质持续下降的策略是必须树立健康体育行为和生活方式,提高学生、家长和学校维护健康的能力。本文以教育理论和健康理论为支撑,以小学生健康体育行为现状为脉络,采用问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,初步建立家校合作和健康体育行为的基本理论,揭示目前小学生存在的不健康体育行为,针对行为现状找出问题的原因,提出家校合作模式下学生健康体育行为培养策略:改革观念,统一认识;明确目标,各司其职;发挥优势,培养兴趣。

健康素养视角下家庭对学生健康体育行为的影响

学生健康体育行为得益于家庭体育干预状态。为了提升学生群体健康体育行为,实现全面健康的目的,运用文献资料法、逻辑分析法对家庭在体育行为中的价值趋向进行探讨,阐释家庭健康干预导向的优化路径。提出学生健康体育行为的深化策略:落实全民健身战略,普及家庭体育使命担当;完善体医融合混合干预,提高家庭健康素养;注重目标导向,提升家庭健康行为的多元化获得感;突出改革创新,精准实施家庭体育行为服务模式新理念,进一步优化家庭健康管理体系,助力健康中国建设。

基于家校联动的健康体育行为综合干预对小学生体质健康影响的实验研究

树立健康的体育行为,是提升学生体质健康的重要策略。本文基于家校联动条件下,对238名小学生实施健康体育行为的综合干预实验研究,即单一的“家庭-学校”健康教育讲座干预、家庭作业干预和体育活动干预,以及三种方式的综合干预。结果发现:四种干预方式中,单一的干预方式对学生的体质健康均起到了不同程度的促进作用,但基于家校联动的三种干预方式的综合干预要比单一的干预效果更好,对学生带来的健康促进效果更为明显。

建构主义下体育生活化对女大学生健康体育行为体系的构建

本研究以认知学习理论的建构主义为指导方针,全新理解体育生活化的建构主义内涵,以分析构建主义下体育生活化对女大学生健康体育行为体系的构建为主要研究对象,对新生代女大学生构建健康的体育意识与行为,促进女大学生形成健康的体育生活化理念,培养女大学生终身体育行为等方面提供理论依据,并对女大学生构建健康的体育行为提出针对性的实施对策和建议。

家校合作培养小学生健康体育行为的策略研究

树立健康的体育行为和生活方式能够保持学生的体质健康,而小学生的健康需要学校和家长的共同维护,才能够使小学生更好的以健康为基础进行全面发展。本文通过统计和调查的研究方法,以教育理论和健康理论为支撑,对小学生现存的健康体育行为进行了研究。根据小学生存在的不健康体育行为,建立了家校合作的基本理论,实施健康体育行为策略,并针对问题及问题形成的原因,提出了相应的解决方法,保证在家校合作模式下能够使学校和家长统一认识,改革观念,培养学生进行体育锻炼,发挥体育教学的优势,提升学生的健康体育行为。

基于全民健身背景下中小学健康体育行为研究

健康是民生之本，全民健身已经成为目前体育发展的重要趋势。本文首先对健康体育行为进行了概述，接着分析了中小学健康体育行为的意义，最后指出了全民健身背景下中小学健康体育行为的策略，希望对纠正人们体育锻炼中的误区有所帮助。

家校合作方式培养小学生健康体育行为的策略探讨

健康体育行为属于体育健康素养的外在表现,可以反映一个人的体育健康素养水平。在体育教师愈发关注小学生体育健康素养的教学过程中,教师应注重通过有效策略培养小学生的健康体育行为。其中,家校合作方式是体育教师与家长联合起来共同为小学生的体育健康负责的科学教育方式。小学体育教师应针对家校合作方式展开深入的教学研究,探索培养小学生健康体育行为的有效策略。

中华体育精神融入大学生健康体育行为培养研究——以某医学类高职院校为例

秉持“健康第一”的体育教育理念,弘扬中华体育精神,是健康体育教育实践的要求。该文根据中华体育精神和大学生健康体育行为的概念设计问卷,对某医学类高职院校进行调研,分析了样本大学生在对中华体育精神的总体感知及其在体育运动中实际做法的差异。结果显示:大学生可能都普遍认同中华体育精神,在其体育运动中遵纪守法、积极竞争、热爱祖国等方面体现得尤为突出,但有的大学生“喜看不喜动”,在团结协作、顽强拼搏、自我挑战、锐意创新等方面的体育能力还有待加强。因此,高校应当以中华体育精神为培养大学生健康体育行为的重要目标,有意识地从体育运动文化环境、课内外体育运动组织方式、“校、家、社”合作并举等方面着手,在体育活动中帮助大学生形成健康的体育行为,促进大学生弘扬中华体育精神。

结合我国传统阴阳理论浅谈健康体育行为

随着社会发展的进步,体育锻炼、健康养生逐渐成为一种新风尚。然而,人们在参与体育活动的过程中存在着许多不健康的体育行为、错误的观念及误区。该文通过结合我国传统阴阳理论中阴阳之间的对立制约、互根互用的规律,探讨能够达到健康和体育目标并符合人体运动规律和增进健康规律的健康体育行为,并帮助人们认识和掌握正确的运动方式。

基于CiteSpace对我国体育健康行为研究的可视化分析

本文通过CiteSpace6.2.R4软件对体育健康行为进行可视化分析,旨在梳理出其发展进程、热点以及发展趋势。结果研究显示:体育健康行为领域论文年发表数量呈波动上升,形成了以刘咏菊、汪素霞、付道领、丁小燕等为代表的19名核心作者;研究高产机构主要为北京体育大学、上海体育学院等院校;体育健康行为领域的关键词按频数进行排序,分别为大学生(94)、健康行为(54)、体育锻炼(41)、体育行为(37)、体质健康(34)、健康意识(32);体育健康行为研究前沿演变的三个阶段:从对体育意识与体育健康行为关系的实证研究,到探讨体质健康与体育健康行为之间的关系,目前集中在核心素养等新理论视域下对健康行为展开的研究。

我国社区居民体育健康行为的生态化治理研究

社区居民体育健康行为治理深刻影响着社区健康治理水平,是实现健康中国战略目标的重要一环.本研究在阐述社区居民体育健康行为生态化治理基本内涵的基础上,探讨社区居民体育健康行为治理的困境:健康治理囿于传统,难以形成支持生态;线性治理思维主导,难以激发系统动力;治理主客体关系松散,难以实现共治共享;政策环境匹配性差,难以实现有效治理.在此基础上,结合社区居民体育健康行为的生态特性及其生态化治理的优势,提出树立主动健康理念,构建全面生态化治理格局,建立共治、自治、互治相结合的协同治理机制,强化生态化治理的政策保障等建议,以期为社区居民体育健康行为治理提供理论借鉴.

基于家校社共育的小学生体育健康行为养成策略

在“五育并举”背景下,学校、家庭和社会要联手帮助学生养成体育健康行为,促使其健康成长。共育目标、共育机制和共育主体联动,是实现该目标的关键所在。鉴于此,文章从目标、机制和主体联动入手,阐述家校社共育下的小学生体育健康行为的养成策略。