中年脑力劳动者亚健康状态与健康体质测试的比较分析

为了探讨中年脑力劳动者健康体质测试结果与医学检测指标亚健康状态的关系;对61例中年脑力劳动者健康体质测试结果与医学检测指标利用SPSS13.0统计学软件进行相关分析;结果得出:健康体质测试成绩优秀、良好的医学检测指标好于体质测试合格、不合格者,但通过SPSS13.0统计学软件进行相关分析(t>0.05),无差异性;最后结论为,中年脑力劳动者健康体质测试成绩优秀、良好一样存在医学检测指标不合格亚健康状态。

健康体质测试系统的设计与实现

随着人们对健康知识的不断深入,健康观念也正在由有病治病向无病预防的方向改变,人们开始更加注重生活的质量,追求健康。但是如何可以快速准确了解自己的体质信息,并获得科学的健康体质建议。健康体质测试系统的客户端采用微信小程序,前端使用Webpack,JavaScript、HTML和CSS开发语言,后端使用NodeJs的express,数据库使用MySQL。系统登陆时使用Jwt结构化封装生成token保证路由安全性,为了保证数据传输安全性采用HTTPS协议和Nginx静态资源服务器存放资源文件。系统主要由体质测试,健康资讯,用户管理3个模块组成。系统总结了9种常见的体质分析报告,用户通过微信小程序就可以进行BIM体质指数计算和进行体质测试答题来获取到自己的体质信息报告和健康建议。

浅谈健美操课程对高校大学生健康体质测试成绩的影响与帮助

健美操已经成为当下社会不同年龄阶段，均较为喜爱的一种运动项目，特别是备受高校大学生群体的喜爱。在大学教育中开展健美操教学利于提高学生的身体素质，对学生自身的艺术表现形式和能力、对学生健康体质的测试成绩都带来较大影响。因此，高校必须注重健美操课程教学，为学生营造良好的学习环境，鼓励教师利用多样化的教学形式进行教学，以确保教学的质量和效果。因此，本文就健美操课程对高校大学生健康体质测试成绩的影响与帮助进行分析和研究。

我国城乡高中一、二年级学生体质健康测试状况的调查研究

背景目前有关高中生体质健康测试成绩的研究以各省、市内局部地区较为多见,多中心大样本量的全域研究甚少。各类学校在普遍开展线上与线下混合式教学时,势必延长了高中生本已较长的静坐时间。这种趋势是否对高中生的体质健康产生一定的影响,亟待开展全域范围的调查研究。目的调查并分析我国七大地区城乡高中一、二年级学生的体质健康测试成绩水平及相关影响因素,探索出高中一、二年级学生的体质健康水平均衡提升的赋能路径。方法采用分层随机整群抽样方法,于2019年1—3月在我国31个省(直辖市、自治区)七大地区(华东、华南、华北、华中、西北、西南、东北)高中学校按照市区县与乡镇村进行分层抽样,然后随机整群分别选取市区县高中学校和乡镇村高中学校各1所,共62所学校42523名在读的高一、高二年级学生进行调研,同时收集学生的体质健康测试成绩数据(BMI反映身体发育水平,肺活量反映身体功能,坐位体前屈反映躯体柔韧度,引体向上、50 m跑、立定跳远反映上下肢爆发力量水平,1 min仰卧起坐反映躯体核心力量水平,800 m跑、1000 m跑反映心肺耐力水平),并运用非参数检验及多元线性回归分析探讨体质健康测试成绩水平的影响因素。结果42523名高中生的中位年龄为16.0(16.0,17.0)岁;男生20074名(47.2%)、女生22449名(52.8%),市县区21725名(51.1%)、镇乡村20798名(48.9%)。七大地区高中生性别、城乡分布比较,差异有统计学意义(P<0.05)。七大地区高中男生各项体质健康测试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);各项体质健康测试成绩前三的地区如下:身高(华北>东北>华中)、体质量(东北>华北>华中)、BMI(华中>东北>华北)、肺活量(东北>华中>华南)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>西北)、坐位体前屈(华南>西南>华中)、引体向上(华南>西南>西北)、1000 m跑(华南>华中>西南)。市县区高中男生的肺活量成绩高于镇乡村,50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000 m跑成绩低于镇乡村(P<0.001)。七大地区高中女生各项体质健康测试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);各项体质健康测试成绩前三的地区如下:身高(华北>东北>西北)、体质量(东北>华北>西北)、BMI(东北>华北>西北)、肺活量(东北>华南>华中)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>华中)、坐位体前屈(东北>华中>华南)、1 min仰卧起坐(华北>华中>华东=西南)、800 m跑(东北>华中>华南)。市县区高中女生的身高、体质量、BMI成绩高于镇乡村,肺活量、50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、1 min仰卧起坐、800 m跑成绩低于镇乡村(P<0.001)。多元线性回归分析结果显示,男生引体向上成绩与BMI、1000 m跑成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,1000 m跑次之;1000 m跑成绩与BMI、肺活量、引体向上成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),引体向上为最主要的影响因素,坐位体前屈次之。女生1 min仰卧起坐成绩与BMI、肺活量、立定跳远、800 m跑成绩呈正相关,与50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关(P<0.05),BMI为最主要的影响因素,坐位体前屈次之;800 m跑成绩与BMI、50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关,与立定跳远、1 min仰卧起坐成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,BMI次之。结论我国市县区高中一、二年级男生的身体发育水平与镇乡村相当,但市县区高中一、二年级女生的身体发育水平高于镇乡村女生。市县区高中一、二年级学生的上下肢爆发力量、躯体核心力量、心肺耐力水平均显著低于镇乡村。除身体发育水平以外,华南地区的高中一、二年级男生的体质健康各项测试成绩水平的优势十分明显。

高职院校学生体质健康测试现状分析及对策研究——以闽北职业技术学院为例

随着社会的发展,高职教育越来越受重视,高职学生的身体素质也成了一个备受关注的问题。文章以闽北职业技术学院为例,就高职学生体质健康测试的现状进行了分析,发现其中存在的多种问题,并建议高职学校把加强学生体质健康测试作为重点工作,注重体育教学,设计合理的课程体系,培养健康体魄,帮助学生更好地适应职业岗位和未来社会的需求。

大学生体质健康测试重大突发事件:类型分化、生成原因与治理策略

大学生的体质健康事关中华民族伟大复兴。当前,我国大学生体质健康问题较为严峻,其身体素质呈直线下滑的趋势。大学生知识、能力、思维等的发展离不开身体素质的保驾护航。为此,本研究就大学生体质健康测试重大突发事件为研究对象,探究大学生体质健康测试重大突发事件的类型分化、生成机理与治理策略等,旨在提升我国大学生健康体质的水平,提高体质健康测试工作的质量效率,以促进我国大学生的全面发展,为国家培养合格建设者和可靠接班人。

体育中考体质健康测试:基本理论问题检视与调适

针对体育中考语境下体质健康测试难以与健康、体育乃至教育的机制相切合等基本理论问题,揭示并纾解当前学校体育健康促进的困境,以推动健康主题在学校体育中的合理定位及体育中考改革决策的完善。认为:①主导体育中考的体质健康测试可能难以促进健康,并存在引入导向的失准。其评价方式具有一定的区分性与竞争性,且测试内容可能存在强调竞技体适能指标,弱化健康体适能指标的情况。②以体质健康测试主导体育中考可能造成对体质健康本质认识的失真。体质健康不仅受体育锻炼影响,不宜将体质健康水平等同于体育学、练的成果;体质健康水平并非社会主流教育价值需求,不应以此为依据划定普通学生的受教育等级。③体育中考过度凸显体质健康的评价功能易导致体育多元价值的失落,乃至造成学校体育趋向体能训练。提出:为有效推进学校体育健康促进进程,学生体质健康测试应实现“反馈—激励”要旨的复归,并与当下“双减”理念保持协同一致;同时,应从根本上避免对“健康第一”思想的误读。

中外学生体质健康测试制度概述、比较与启示

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管理信息化应用以及后续干预措施等方面进行比较分析,提出对中国的启示:(1)强化政府与多方力量协作,健全法律法规保障中国学生体质健康测试制度的协调发展;(2)扶持落后地区和弱势群体,推进中国学生体质健康测试制度的均衡发展;(3)运用大数据和信息资源,促成中国学生体质健康测试制度的科学发展。

哈尔滨市高校大学生体质健康测试知识知晓情况及影响因素分析

目的:了解哈尔滨市高校体质健康测试知识知晓情况及影响因素,为让学生掌握科学体质健康测试知识与方法、改革体育课程内容提供参考。方法:采用随机抽样的方法,抽取哈尔滨市4所高校的大学生433人,使用自设问卷进行体质健康测试知识知晓情况调查。结果:学生体质健康测试知识综合知晓率为41.3%,Logistic回归分析结果显示,学生学业压力情况(OR=0.484,95%CI=0.115~2.041)、学生体育课受伤经历情况(OR=0.217,95%CI=0.560~0.843)、体育课教师纠正错误动作情况(OR=6.686,95%CI=1.257~35.564)是影响学生体质健康测试知识知晓率的因素(P<0.05)。结论:哈尔滨市高校大学生体质健康测试知识知晓率有待提高。因此,应建立保障-激励机制、构建网络体质健康体系平台、改革体育课程教学内容,使学生掌握科学的体质健康测试知识,从而系统地、有针对性地提高学生体质健康测试成绩。

民族传统体育助力高职院校体质健康测试高质量发展的价值辨析、现实审视与发展策略

文章运用文献资料法、逻辑推理法、归纳演绎法等研究方法,阐释民族传统体育项目助力高职院校体质健康测试高质量发展的价值审视与经验启示。研究认为:民族传统体育能够丰富体育课程资源、完善校园文化建设、推动体育教学改革以及促进学生身心健康,应以促进学生身心健康为核心目标、加强课程资源建设与师资培训、结合时代特点创新发展、建立健全评估与反馈机制等途径,为我国高职院校体质健康测试高质量发展提供保障。

博弈观下的高校学生体质健康测试工作行为困境与规制研究

本文基于博弈论视角,对我国高校学生体质健康测试工作中各行为主体的行为选择进行探究,以厘清各行为主体之间的博弈点,旨在推进学生体质健康测试工作的高质量运行。结果认为,体质健康测试工作主体行为规制的最优方案是:完善体育立法,保障行为主体权益;划分职权范围,明确主体行为责任;规范绩效考核,健全监督反馈机制;改革学校体育,推进体质水平提升。

学生体质健康测试中的组织问题及优化——以体育篮球为例

为更好地加强学生身体素质,提升全民健康水平,有必要实施学生体质健康测试。针对现阶段学生体质健康测试中的组织问题,以高校篮球训练和测试为例,分析问题及其归因并提出优化策略。研究显示,体质健康测试监控工作不到位和体质健康测试数据采集不完善,是目前学生体质健康测试组织中普遍存在的问题。为此,建议在学生体质健康测试组织中,加大学生体质健康测试监控力度,并运用信息化技术完善数据采集工作。最终,通过优化,不断提升学生体质健康测试的组织水平,发挥学生体质健康测试在强化学生身体素质中的引导和监督作用。

体质健康测试视角下的高中体育个性化教学策略探讨

随着教育理念的更新与发展,学生体质健康的重要性愈发显著。然而,近年来,高中生体质健康测试结果并不理想,揭示了当前体育教学模式在促进学生身体素质提升方面存在的不足。该文从体质健康测试的角度出发,系统分析了影响高中生体质健康的主要因素,涵盖个人因素(如生活习惯、运动参与度、饮食结构)、教学因素(如学校体育课程设置、教学内容合理性、教师专业水平)、家庭环境因素(如家庭的生活方式、父母的健康观念和支持力度),以及心理压力对体质健康的影响。基于上述因素,该文提出了高中体育个性化教学的实施策略,包括制订个性化运动计划、优化课程内容与教学方法、加强家校合作,以及结合心理辅导与运动干预。这些策略旨在通过科学、系统的方式全面提升学生的体质健康水平,为其未来发展奠定坚实基础。

基于区块链技术的高校大学生体质健康测试应用研究

学生体质健康测试是《“健康中国2030”规划纲要》与《体育强国建设纲要》战略实施背景下我国教育工作的重要任务。当前,我国学生体质健康测试存在测试数据应用浮于表面、缺乏结果干预与监督管理等问题,亟须进行管理变革。区块链技术凭借其不可篡改、透明可追溯、合约自主执行等技术特征,正成为构建信任机制的技术基石。本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法,对高校学生体质健康测试的现状与痛点进行剖析,借鉴区块链技术的应用特征,构建区块链体质健康测试管理平台,并对基于平台的体质健康测试的应用场景与创新进行多角度分析,最后提出区块链技术应用于体质健康测试的现实挑战。

基于体质健康测试的高中体育分层教学法策略研究

该文基于分层教学法的理论,探讨了该理论在高中体育与健康教学中的具体应用策略。教师通过科学划分学生层次,设定符合不同能力层次的教学目标,并设计逐层递进的训练任务,能够有效满足各层次学生的需求,进而提升他们的运动兴趣与能力。此外,该文提出了分层评价方法,该方法结合了过程性评价与个性化反馈,以确保每位学生均能在体育课程中获得进步与成就感。该文旨在通过实施个性化教学设计与灵活的评价体系,促进学生的全面健康发展,从而提升高中体育教学的整体质量。

大学生体质健康测试结果引导下的服务管理创新研究

文章旨在探讨大学生体质健康测试后续服务管理存在的问题,并通过建立个性化健康档案、开发移动应用、创设健康管理社区以及创建实时监测机制等创新措施,解决传统服务的不足之处。通过这些创新,提高服务的个性化水平,使学生能够随时随地获取健康管理服务,促进学生之间健康信息的分享与互助,并通过实时监测机制提升对学生健康状态变化监测的敏感度,全面提升大学生的体质健康水平。

基于体质健康测试的高中生中长跑成绩影响因素及教学策略

该文从个体因素、组织因素、技术因素和社会因素4个维度深入分析了影响高中生中长跑成绩的主要因素。针对这些影响因素,提出了以下教学策略:科学规划训练方案、优化日常锻炼习惯、强化跑步技术指导,以及营造积极的体育氛围。实施这些策略的目的在于提升学生体质健康测试中的中长跑成绩,并激发他们参与体育锻炼的兴趣与动力,从而促进其身心健康的发展。

伊犁师范大学大学生体质健康测试结果分析

本研究以西部高校伊犁师范大学大学生为调查对象,对不同年级、性别学生体质健康的测试结果进行探讨与分析,并提出针对性的合理建议。结论:2022-2023级大学生体质健康整体状况不容乐观,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大;体质健康总成绩在性别层面存在差异,男生体质健康总成绩高于女生;大多数学生身体形态(BMI)趋于正常,部分学生呈现超重、肥胖和偏瘦的情况,其中,相较于女生,男生超重与肥胖学生远超偏瘦学生占比率;大学生身体机能平均值高于全国调查指标,其中,男生肺活量成绩优于女生;大学生身体素质整体不佳,其中,优秀率和良好率占比较低,及格率和不及格率占比较大。建议:学校及相关部门加强对大学生体质健康的重视,着重提高学生优秀率和良好率,降低及格率和不及格率,加强大学生身体体质锻炼;注重女生的体质测试和体育相关知识的讲授,促使女生合理有效地进行相关体育锻炼,提高女生的总体体质水平;注重个体差异,针对不同学生制订相应的锻炼计划,针对体重过轻的学生,应加强体育锻炼强度,刺激基础代谢和能量代谢。针对肥胖和超重学生,应增加有氧运动,加强预防肥胖的相关知识,改变生活方式;增加有氧运动练习,以提高学生的心肺功能和肺活量,同步对学生肺活量测试知识进行专业指导;针对不同身体素质项目,加强相应的体育锻炼,着重对不及格学生加强有氧耐力、腿部力量、上肢力量、核心力量、柔韧性的练习,提高学生的整体体质水平。

高校体育教学中学生体质健康测试的优化策略研究

高校体育教学中的体质健康测试是评估学生体质状况的关键环节,但现阶段仍存在诸多问题,如设备落后、测试形式单一、学生参与度低以及教师教学能力不足等。这些问题导致测试结果的准确性和有效性受到影响,不利于学生体质健康的全面发展。本文提出了优化高校体质健康测试的策略,包括更新测试设备以提高测试精度,丰富测试形式以增强趣味性,加强宣传教育以提升学生和教师对测试的重视程度,以及提升教师教学能力以保障测试的科学性和有效性。这些措施旨在提高测试质量,促进学生体质健康水平的整体提升。

大学生体质健康测试成绩影响因素分析——以中南财经政法大学为例

本文基于决策树模型对影响大学生体质健康测试成绩的因素进行了实证分析,结果表明反馈体系评价、日常锻炼情况、个体特征、锻炼情绪、锻炼氛围对大学生体质健康测试成绩均有影响,为高校制定大学生体质健康测试政策制度提供了理论依据。