健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动的效果

目的探讨健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动的效果。方法运用健康促进学校模式对农村小学预防伤害干预,分别对干预前后的300名和500名学生进行问卷调查,内容包括预防伤害的知信行,观察并统计干预前后的评价得分情况。结果学生预防伤害知识得分和信念评价得分在干预后均有所提高,但是干预前后的差异不具有统计学意义(P>0.05),而干预前后学生的安全行为评分差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论健康促进学校模式在农村小学预防伤害干预活动效果显著,值得进一步推广。

青少年冒险行为的成因和对策分析

青春期是一个具有特定风险和可能造成伤害性结果的时期,青少年在这一时期有更多的机会接触到潜在的风险情境并参与一些冒险行为。学校环境对青少年来说是一个重要的发展环境,教师、其他学校工作人员和同伴群体等都可以对青少年的行为和结果产生重大影响。学校联结是青少年时期的一个关键保护因素,与青少年学业、健康和行为结果有关。基于学校干预的健康促进学校模式在青少年冒险行为干预和心理健康促进方面具有重要作用。