健康促进模式健康教育对妊娠期高血压患者自护能力及治疗依从性的影响

目的:探讨健康促进模式健康教育对妊娠期高血压患者自护能力及治疗依从性的影响。方法:回顾性收集天津市和平区妇产科医院2018年4月—2020年2月收治的妊娠期高血压患者87例,将43例采用常规护理的患者纳入对照组,将另外44例采用健康促进模式健康教育护理的患者纳入观察组。比较两组干预前、干预2周后自护能力[自护能力测定量表(ESCA)]及治疗依从性。结果:干预后,两组ESCA及治疗依从性各项评分均上升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康促进模式健康教育能够优化妊娠期高血压患者自护能力,提高其治疗依从性。

基于健康信念模式的健康教育在消化道早癌筛查中的应用效果

目的探讨基于健康信念模式的健康教育在消化道早癌筛查中的应用效果。方法选取87例消化道早癌高危筛查患者,随机分为观察组(n=43)和对照组(n=44)。对照组接受常规的健康教育,观察组应用基于健康信念模式的健康教育,比较2组患者的筛查依从性,干预前后疾病知识掌握情况(包括消化道早癌相关知识、健康行为、筛查相关知识及心理疏导评分)、自我管理能力[自我管理能力测评量表(AHSMSRS)评分]、自护能力[自我护理能力量表(ESCA)评分]、健康行为[健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)评分]、负性情绪状况[焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分],护理满意度[纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)评分]。结果干预后,观察组疾病知识掌握情况各项评分、HPLP-Ⅱ、AHSMSRS和ESCA评分均高于对照组,SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05或P<0.001)。观察组总筛查依从率和总护理满意率均高于对照组(97.67%比81.82%,P<0.05;97.67%比79.55%,P<0.001)。结论将基于健康信念模式的健康教育应用于消化道早癌筛查患者中,能促进患者健康行为的养成,提高患者自护能力、筛查依从性,改善患者负性情绪状况。

团队模式下闭环式健康教育在老年高血压患者护理中的应用观察

目的探究团队模式下闭环式健康教育在老年高血压患者延伸护理中的应用效果,为治疗该病症提供方法。方法选取2020年3月—2023年3月新疆维吾尔自治区人民医院健康管理中心收治的老年高血压患者共计102例,采用随机数表法分为观察组(n=51)以及对照组(n=51)。对照组患者接受常规高血压护理,观察组患者在对照组相同处理的基础上接受团队模式下的闭环式健康教育,干预疗程为3个月。记录并比较2组接受干预前后的24 h平均收缩压和舒张压、自我护理能力量表(ESCA)评分以及高血压患者8项Morisky用药依从性量表(MMAS-8)评分、SF-36生活质量调查表(SF-36)评分、接受干预后研究对象在延伸护理、健康教育、操作与演示、疑问的反馈与解答层面对护理服务的满意度。结果接受干预后,2组的24 h平均收缩压和舒张压比干预前均出现降低,且观察组低于对照组(P<0.05);与此同时,2组的ESCA评分以及MMAS-8评分相比干预前均出现提升,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组接受干预后的SF-36评分显著高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组在延伸护理、健康教育、操作与演示、疑问的反馈与解答领域对护理服务的满意度均高于对照组患者(P<0.05)。结论团队模式下闭环式健康教育应用于老年高血压患者延伸护理能够有效提升高血压控制效果以及患者的自我护理意识,提高患者生活质量对护理服务的满意度,具有一定临床应用价值。

健康促进模式教育对腰椎间盘突出症复发率的效果分析

探析应用健康促进模式教育对腰椎间盘突出症复发率的影响。方法选择2022年10月至2023年12月出院的腰椎间盘突出症患者90例,将其分为对照组和观察组各45例,对其分别行传统护理模式和健康促进模式教育,观察并对比两组的临床效果。结果 比较并分析两组患者的随访前后JOA评分、ODI评分及病症复发率,其观察组的效果均优于对照组(P<0.05)。结论 行健康促进模式教育能够有效降低腰椎突出症患者的复发率,有临床参考价值。

以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用

目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年3-7月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者98例作为观察组,在对照组基础上实施以家庭为中心的赋能健康教育模式。比较2组初产妇及其照顾者干预前后母乳喂养知识情况;干预前后初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持;干预后初产妇泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率。结果干预前2组初产妇及照顾者各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组初产妇及其照顾者母乳喂养知识,以及初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持、泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率方面均优于对照组(P<0.05)。结论以家庭为中心的赋能健康教育模式能提高产妇及照顾者的母乳喂养知识,提升婴儿喂养态度及母乳喂养家庭支持,缩短泌乳Ⅱ期启动时间,提高产妇出院时纯母乳喂养率。

“体医融合”视域下儿童青少年体质健康模式探索——评《“体医融合”视域下武陵山区农村儿童青少年体质健康促进研究》

近年来,“体医融合”作为一种新型的健康促进理念,逐渐受到人们的关注。它将体育运动与医疗健康紧密结合,通过科学的运动干预和健康管理,旨在全面提升个体的身体素质和健康水平。在青少年群体中推广“体医融合”理念,有助于引导他们形成健康的生活方式,增强体质,预防疾病。《“体医融合”视域下武陵山区农村儿童青少年体质健康促进研究》一书旨在探索“体医融合”在儿童青少年体质健康促进中的应用模式。通过对现有文献的梳理和分析,结合实际情况,提出具体的“体医融合”促进策略,以期为儿童青少年的体质健康提升提供有益的参考和借鉴。

基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用

目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,干预组在对照组基础上实施基于微信平台的闭环健康教育模式;比较两组护理前后临床症状改善情况[采用前列腺炎症状指数(NIH-CPSI)]、疾病认知度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、自我效能和勃起障碍[采用一般自我效能感量表(GSES)和国际勃起功能问卷表-5(IIEF-5)]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(QOL)]、护理满意度。结果:护理后,两组GSES、IIEF-5、QOL评分均高于护理前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);护理后,两组NIH-CPSI、SAS、SDS评分低于护理前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.01);干预组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的闭环健康教育护理模式可以改善慢性前列腺炎患者的临床症状,减轻患者负性情绪和勃起障碍,从而提升患者自我效能和生活质量。

聚焦解决模式健康教育在妇科HPV感染患者中的护理价值

目的探讨聚焦解决模式健康教育在妇科HPV感染患者中的护理价值。方法将68例HPV感染患者随机分为聚焦组(聚焦解决模式健康教育)与对照组(常规护理)各34例。两组护理观察时间均为3个月。结果护理后,聚焦组的HPV-DNA阴性率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组的GSES、ESCA评分均明显低于护理前,且聚焦组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组的SAS、SDS评分均明显低于护理前,且聚焦组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,聚焦组生命质量各项评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论聚焦解决模式健康教育在妇科HPV感染患者中的护理应用能提高HPV-DNA阴性率,提高患者的自我护理能力与自我效能,可缓解患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者的生命质量。

5E康复模式在脑血管疾病患者健康教育中的应用

目的:探讨5E康复模式在脑血管疾病患者健康教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2020年5月1日~2021年10月1日收治的120例脑血管疾病患者作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各60例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施5E康复模式;比较两组干预前后用药知信行[采用安全合理用药知信行水平问卷(KAP)]、健康行为(采用健康促进生活方式量表)及自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]。结果:干预后,观察组KAP、健康行为、ESCA评分均高于对照组(P<0.01)。结论:5E康复模式能有效提高脑血管疾病患者管理效果、用药知信行,并改善其健康行为及自我护理能力。

乳腺癌改良根治术围术期健康信念模式康复教育效果分析

目的探讨乳腺癌改良根治术(Auchincloss)围术期健康信念模式(HBM)康复教育对患者希望水平及康复效果的影响。方法回顾性分析南阳市第一人民医院2019-11—2022-08行Auchincloss术的64例乳腺癌患者的临床资料,分为传统康复教育模式组(对照组)和HBM组,各32例。采用Herth希望量表(HHI)、康复锻炼依从性评价表、乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版(FACT-B)评估干预前后患者的希望水平、康复锻炼依从性,统计术后随访期间的淋巴水肿发生率、肩关节活动度和生活质量。结果干预前2组患者的HHI评分、康复锻炼依从性评分、FACT-B评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后2组患者的上述评分均较干预前显著改善,且HBM组患者的改善效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。HBM组患者术后淋巴水肿发生率低于对照组,肩关节活动度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论HBM康复教育能有效改善Auchincloss患者的希望水平和康复训练依从性,减少术后术侧上肢淋巴水肿发生风险,并有利于促进肩关节功能恢复和生活质量改善。

多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼对老年肺癌放疗病人癌因性疲乏及遵医行为的影响

目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,研究组接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,比较2组干预前后癌因性疲乏[Piper疲乏量表(PFS)评分]、生活质量[生活质量核心问卷(QLQ-C30)评分]、呼吸功能[呼出气一氧化氮(FeNO)、呼吸频率及氧合指数]、遵医行为、护理满意度(病人护理需求及满意程度调查表)情况。结果 干预前,2组PFS、QLQ-C30评分,FeNO、呼吸频率、氧合指数水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组上述指标均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),且研究组PFS评分、FeNO水平和呼吸频率低于对照组,QLQ-C30评分和氧合指数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理期间,研究组的遵医率及护理干预满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对老年肺癌放疗病人采取多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,能够显著改善其癌因性疲乏,提高老年病人遵医性与生活质量,提升其对护理干预的满意度,具有较好的临床应用价值。

基于扎根理论的护理干预联合知信行模式健康教育在老年性阴道炎患者中的应用效果

目的:分析基于扎根理论的护理干预联合知信行模式健康教育在老年性阴道炎(SV)患者中的应用效果。方法:选取2022年7月—2023年6月徐州市妇幼保健院妇科收治的SV患者70例作为研究对象,依据随机数字表法分为干预组与对照组,各35例。对照组实施常规护理,干预组实施基于扎根理论的护理干预联合知信行护理模式。比较两组护理效果。结果:护理后,干预组不明确性、复杂性、信息缺乏性、不可预测性评分低于对照组,自我管理技能、责任感、自我概念、健康知识、生理、心理、环境、社会评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于扎根理论的护理干预联合知信行模式健康教育在SV患者中的应用效果显著,可提高患者疾病认知水平及生活质量,加强患者自我管理能力。

多模式健康教育结合回授法在[足母]外翻手术中的应用

目的探讨多模式健康教育结合回授法在[足母]外翻手术中的应用效果。方法采用便利抽样法,以2021年10月至2022年9月首都医科大学附属北京同仁医院足踝外科中心收治的100例[足母]外翻患者为研究对象,按照入院顺序将患者分为对照组和观察组各50例。对照组采用传统健康教育模式,其中男10例,女40例;年龄33~74岁,平均(51.54±13.95)岁。观察组采用多模式健康教育结合回授法,其中男7例,女43例;年龄29~75岁,平均(53.58±12.18)岁。比较两组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度、术后疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)以及首次下床时间。结果观察组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后VAS评分、首次下床时间明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式健康教育结合回授法能有效提高[足母]外翻手术患者健康教育知晓率、康复训练依从性,降低术后疼痛水平,缩短首次下床时间,并能够提高患者对健康教育的满意度。

5S健康教育模式对2型糖尿病患者口腔保健行为及知识知晓率的影响

目的 探讨5S健康教育模式对2型糖尿病(T2DM)患者口腔保健行为及知识知晓率的影响。方法 选择2021年9月至2022年9月收治的T2DM患者100例,患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予常规健康教育方法,观察组采用5S健康教育模式进行干预,比较2组患者的干预效果、口腔保健行为及知识知晓率。结果 2组干预后的口腔保健行为优于干预前,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的口腔健康知识知晓率为92.00%(46/50),高于对照组的70.00%(35/50),差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后对口腔护理、疾病危害、注意事项的认知度评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后对合理饮食、保持口腔卫生、定期口腔检查的评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后的护患信任程度得分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组干预后的口腔健康影响程度量表(OHIP-14)评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5S健康教育模式用于T2DM患者中,效果显著,有利于患者进行口腔保护。

基于知信行模式的健康教育对早产儿出院家庭准备度的影响

目的分析基于知信行模式的健康教育对早产儿出院家庭准备度的影响。方法选取2021年11月—2022年4月在本院新生儿重症监护室住院的早产儿的父母为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组进行常规健康宣教;观察组在常规宣教的基础上,运用知信行模式对早产儿父母实施健康教育。比较两组早产儿父母的早产儿出院家庭准备度、焦虑程度及早产儿的体重增长速度。结果出院时,观察组早产儿父母的早产儿出院家庭准备度得分高于对照组早产儿父母(P<0.05);出院时,观察组早产儿父母的焦虑得分低于对照组早产儿父母(P<0.05);观察组早产儿在出院后30 d内的体重增长速度优于对照组早产儿(P<0.05)。结论运用知信行模式对早产儿父母实施健康教育,可提高早产儿父母的早产儿出院家庭准备度,降低早产儿父母的焦虑程度,加快早产儿出院30 d内的体重增长速度。

基于聚焦解决模式的中医健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

目的:探讨基于聚焦解决模式的中医健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取2022年8月—2023年7月昆明市中医医院收治的79例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(n=40)与对照组(n=39)。对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上采用基于聚焦解决模式的中医健康教育。比较两组病情严重程度、自我效能感、生活质量、复发率。结果:护理前,两组圣乔治呼吸量表(SGRQ)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SGRQ评分低于护理前,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组一般自我效能感量表(GSES)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组GSES评分高于护理前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组慢性阻塞性肺疾病评估测试量表(CAT)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组CAT评分低于护理前,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.011)。结论:基于聚焦解决模式的中医健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果较好,可缓解患者病情,提高患者自我效能感,改善生活质量,减少复发风险。

基于思维导图下的健康教育模式在脑卒中神经源性膀胱中的应用研究

目的探讨在脑卒中神经源性膀胱患者中采取基于思维导图下的健康教育模式的作用。方法选取2021年10月至2023年10月江西省人民医院收治的80例脑卒中神经源性膀胱患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者接受常规干预措施,观察组患者接受基于思维导图下的健康教育指导,两组均持续护理4周。比较两组患者疾病知识掌握情况、膀胱功能恢复情况、不良反应总发生率、生活质量及护理满意度。结果观察组护理后的疾病知识掌握各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后的单次最大排尿量大于对照组,日间排尿次数、残余尿量、日均尿失禁次数少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后生活质量调查问卷各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者各项满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于思维导图下的健康教育模式可提升脑卒中神经源性膀胱患者对疾病知识的掌握,帮助患者尽恢复膀胱功能,减轻身体不适,降低不良反应发生率,从而提高患者的生存质量,患者对护理服务更加满意。

我国体育健康促进模式研究

体育运动作为有效促进健康的生活行为方式已经获得普遍认同,在建设“健康中国2030”、实现全民健康中发挥着重要作用。构建体育健康促进模式研究,能更加精准制定政策,动员人们参与锻炼,改善生活方式,防治慢性疾病,促进身心健康。当前我国体育健康促进模式研究包括学校—家庭—社区三元联动的体育健康促进模式、家庭—社区—医院—高校四位一体的体育健康促进模式、社会生态体育健康促进模式、PRECEDE-PROCEED体育健康促进模式等。研究认为,PRECEDE-PROCEED体育健康促进模式能克服其他模式研究因素单一、实证缺乏、领域狭窄的局限性,多维动态、系统地开展体育健康促进研究,是较适合当前我国现代化强国建设的路径。

三位一体的高校健康教育模式构建

当代大学生所面临的社会压力在不断增大,容易出现心理上和生活上的压力,加上很多学生对互联网和新媒体存在一定的依赖性,大学生的身心素质健康水平在不断下降。所以加大面向大学生的健康教育力度,构建更加科学的健康教育模式变得更加重要。对此,将在分析当前高校健康教育工作中存在主要问题的基础上,提出三位一体的高校健康教育模式,建议树立更加科学的健康教育理念,建立健全健康教育课程体系及教学方法,加大健康行为教育和价值观教育的投入力度,健全和完善大学生健康教育评价与管理体系。

基于信息知识信念行为模式的健康教育对脑梗死后遗症期患者失眠状况及生活质量的影响研究

目的研究基于信息知识信念行为模式的健康教育运用于脑梗死后遗症期患者中的价值。方法选择我院2020年6月-2021年9月纳入的脑梗死后遗症期患者94例,按随机数字表法分成两组各47例,研究组开展基于信息知识信念行为模式的健康教育,对照组实施常规健康教育,干预后评价两组依从性,干预前后测评两组睡眠质量、简易智力状态(MMSE)、运动功能(FMA)、神经功能缺损(NIHSS)、语言功能、生活质量(SF-36),比较两组干预结果。结果研究组依从性91.49%高出对照组72.34%(P<0.05)。干预前两组睡眠质量无差异(P>0.05),干预后研究组睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、睡眠效率评分低于对照组(P<0.05)。干预前两组MMSE、FMA、NIHSS、语言功能无差异(P>0.05),干预后研究组MMSE、FMA、语言功能高出对照组,但NIHSS低于对照组(P<0.05)。干预前两组SF-36无差异(P>0.05),干预后研究组评分均高出对照组(P<0.05)。结论基于信息知识信念行为模式的健康教育效果更为显著,能够提升患者依从性,增强其认知能力以及语言功能,促进运动能力恢复,同时改善睡眠质量,生活质量明显提升。