基于SOM神经网络的森林健康分等评价——以江西上饶林业局为例

众所周知,森林资源同生态保护、气候保护等息息相关。只有果断采取措施保护森林,避免森林资源的逐渐消失,才能够发挥森林应有的作用,推动社会的和谐稳定。自组织特征映射网络(SOM神经网络)能够从微观上进行数据处理,因而当前将其导入到森林健康分等评价体系中,为江西上饶林业局的森林可持续保护提供参考。

以需求为导向的分阶段健康教育在老年下肢深静脉血栓形成患者中的应用效果

目的:观察以需求为导向的分阶段健康教育在老年下肢深静脉血栓形成(DVT)患者中的应用效果。方法:选取2020年1月至2021年10月该院收治的80例老年下肢DVT患者进行前瞻性研究,采用信封法将其分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予以需求为导向的分阶段健康教育,比较两组护理前后负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)]、自护能力[自我护理能力测定表(ESCA)]和健康行为[健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)]评分。结果:护理后,两组SAS、SDS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理1周后,两组VAS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组ESCA和HPLP-Ⅱ评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上给予以需求为导向的分阶段健康教育可提高老年下肢DVT患者自护能力和健康行为评分,降低负性情绪和疼痛程度评分,效果优于单纯常规护理。

分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响

目的探讨分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响。方法选取2021年9月至2022年9月50例行手术治疗的肛瘘患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各25例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上行分阶段健康教育模式护理。比较两组的护理效果。结果观察组的术后下床活动时间、首次排尿时间、创面愈合时间及住院时间短于对照组,疾病知识知晓率及护理总依从率高于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,自我护理能力测定量表(ESCA)各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果较好。

King互助达标理论下精细化护理结合分阶段健康教育在妊娠糖尿病患者中的应用

目的 探讨King互助达标理论下精细化护理结合分阶段健康教育在妊娠糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年5月郑州大学第三附属医院收治的100例GDM患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组、观察组,每组各50例。对照组给予分阶段健康教育,观察组在对照组基础上给予King互助达标理论下精细化护理结合分阶段健康教育,比较两组的护理效果。结果 观察组空腹血糖、餐后2 h血糖达标率均高于对照组(P <0.05);干预4周后,观察组自我管理能力评分高于对照组(P <0.05)。结论 King互助达标理论下精细化护理结合分阶段健康教育可提高GDM患者血糖达标率,改善患者自我管理能力,值得推广。

分阶段持续健康教育模式在剖宫产产妇中的应用

目的 探讨分阶段持续健康教育模式在剖宫产产妇中的应用价值。方法 选取2021年3月至2023年3月在滨州医学院附属医院行剖宫产术的100例产妇作为研究对象,根据抛币法将产妇分为参照组与观察组,每组各50例。参照组产妇采用常规健康教育模式,观察组产妇采用分阶段持续健康教育模式,比较两组的护理效果。结果 观察组健康知识掌握度高于参照组(P<0.05)。干预后,观察组的自护技能、自我概念、自护责任感、健康知识评分高于参照组(P<0.05)。结论 剖宫产护理中应用分阶段持续健康教育模式的临床价值更高,可提高产妇健康知识掌握度与自护能力。

抗阻训练联合分阶段健康教育预防乳腺癌术后淋巴水肿的价值

目的 探讨抗阻训练联合分阶段健康教育预防乳腺癌术后淋巴水肿的价值。方法 选取2021年7月至2023年6月本院收治的104例乳腺癌患者,随机分为两组。对照组采用常规干预,观察组采用抗阻训练联合分阶段健康教育。比较两组患者术后淋巴水肿发生率及生存质量。结果 观察组术后淋巴水肿发生率为13.46%,低于对照组的34.62%(P <0.05)。干预后,观察组生理、社会家庭、功能、情感、附加评分均高于对照组(P <0.05)。结论 抗阻训练联合分阶段健康教育可降低乳腺癌患者术后淋巴水肿的发生率,改善其生存质量。

分阶段健康教育模式在老年支气管扩张患者中的应用效果观察

目的 探讨分阶段健康教育模式在老年支气管扩张患者中的应用价值。方法 纳入诊治的76例老年支气管扩张患者,按双色球法分为对照组和观察组各38例。对照组采用常规健康教育模式干预,观察组采用分阶段健康教育模式进行干预,对比两组干预前后自护能力、健康行为及患者满意度。结果 干预后,两组ESCA、SRAHP评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组总满意率较对照组更高(P<0.05)。结论 对老年支气管扩张患者采用分阶段健康教育模式进行干预有助于提升其自护能力,促进健康行为改善及满意度提升。

分阶段个性化健康宣教在宫颈癌患者术后中的应用效果

目的 探究分阶段个性化健康宣教在宫颈癌患者术后中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月江苏省如皋市中医院82例宫颈癌患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各41例。对照组应用常规健康宣教护理,观察组在对照组基础上给予分阶段个体化健康宣教护理。两组均观察15 d,比较护理前后两组自我效能感量表(GSES)、自我护理能力测定量表(ESCA)、Kolcaba舒适状况量表(GCQ)变化,并检测两组膀胱排尿功能及膀胱储尿功能及术后并发症发生率。结果 干预前,两组GSES、ESCA、GCQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组GSES评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组ESCA评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组GCQ评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组膀胱最大容量及膀胱顺应性高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对宫颈癌患者给予分阶段个体化健康宣教护理,可有效提高患者自我护理能力及自我效能感评分,强化术后舒适度,改善患者膀胱功能恢复情况,降低并发症发生率,值得各个科室借鉴推广。

分阶段健康教育在肛肠科护理中的应用分析

探讨分阶段健康教育的使用方法及在肛肠科中的具体应用和效果。方法 以2022年3月-2023年3月作为研究开展的时间,该过程中选择本院肛肠科患者进行分析,共计100例研究对象,确定患者的相关资料和信息后,使用计算机随机分组方法进行两个小组的划分,其中50例采用分阶健康教育视为研究组,另外50例采用常规健康教育视为参照组。对两组患者均采用相同护理方法但健康教育方式存在区别,故分析教育后的不同,对相关效果进行组间对比,同时分析患者在接受健康教育后对相关知识的认知,记录护理工作后的满意度和并发症情况。结果 经本次研究数据统计分析看,统计并发症发生率后发现研究组明显较低,参照组与之相比较高(P<0.05);而且从两组的健康教育任职情况、满意度情况看,研究组也更优(P<0.05)。结论 针对肛肠科护理工作,积极开展分阶段健康教育能够促进患者认知水平的提升,同时还能够使患者的满意度提高,并发症发生例数减少,可加大借鉴及推广力度。

分阶段疼痛健康教育在癌症疼痛患者护理中的应用效果

探讨分阶段疼痛健康教育在癌症疼痛患者护理中的应用效果。方法 利用随机分组将2022年1月至12月在医院接收护理的102例实体瘤癌症病人随机分成对照组和干预组。对照组接受常规护理,干预组接受分阶段疼痛健康教育护理。对两组患者中度以上疼痛时间和住院时间及护理满意度进行研究。结果 干预组的疼痛时间和住院时间显著缩短,同时满意度明显高于对照组。结论 分阶段疼痛健康教育干预提升了患者满意度,减少患者疼痛和住院时间,这表明分阶段疼痛健康教育值得在临床推广。

探讨宫颈癌患者应用分层次个性化健康指导的效果和影响

评价探讨宫颈癌患者分层次个性化健康指导对术后康复效果的影响。方法 研究时间选定为2021年9月~2024年1月,从我院收治的宫颈癌手术患者中抽选出70例为主体展开系统调查,依据电脑随机分配法分组,对照组和观察组各分配35例,分别采取常规护理和分层次个性化健康指导,对比两组患者的自我效能感、自我护理能力、膀胱排尿、储尿功能和并发症情况。结果 两组患者的管理测定值,护理前各评分差异无意义,护理后观察组患者的自我效能感和自护管理评分均比对照组高,差异有统计意义(P<0.05);护理前患者的膀胱排尿和储尿功能对比差异无意义,护理后的膀胱功能测定指标相比较,观察组的各测定值均高于对照组,结果 P<0.05;观察组患者护理期间的并发症发生率为5.71%,明显低于对照组的25.71%,统计差异有意义(P<0.05)。结论 宫颈癌手术患者接受分层次个性化健康指导,能显著提高患者的自我效能感和自护能力,还能积极改善患者的膀胱功能,促使其尽早康健,值得临床采纳。

分阶段健康教育模式对支气管扩张患者健康行为及自护能力的影响

目的:观察分阶段健康教育模式对支气管扩张患者健康行为及自护能力的影响。方法:选取2019年5月-2021年2月九江市第一人民医院收治的107例支气管扩张患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组53例和研究组54例。对照组行常规教育,研究组行分阶段健康教育,比较两组患者的健康行为[采用健康行为能力自评量表(SRAHP)评估]、自护能力[采用修订版自护能力量表(ASAS-R-C)评估]、满意度及生活质量[采用世界卫生组织生活质量测定简表(WHOQOL-BREF)评估]。结果:研究组教育3个月后SRAHP评分、ASAS-R-C评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.641、9.807,P<0.05);研究组总满意度高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.867,P<0.05);研究组教育3个月WHOQOL-BREF社会、躯体、环境、心理、综合5个方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.260、8.815、10.900、7.912、4.052,P<0.05)。结论:支气管扩张患者采用分阶段健康教育可提高患者健康行为,改善其自护能力,提升其满意度及生活质量。

分阶段式健康教育在慢性鼻窦炎围术期中的应用研究

目的分析分阶段式健康教育在慢性鼻窦炎围术期中的应用效果。方法将汕头市中心医院2020年4月—2021年5月诊治的96例慢性鼻窦炎患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组48例、观察组48例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予分阶段式健康教育护理。比较2组护理后健康知识掌握情况、遵医嘱达标率、总满意度。结果护理后,观察组患者自护技能、饮食禁忌、疾病预防、手术知识、用药知识等健康知识掌握评分均高于对照组(P<0.05)。观察组自我护理、定期复诊、手术配合、药物服用遵医嘱达标率均高于对照组(P<0.05)。护理后观察组活力、生理功能、躯体疼痛、社会功能、情感职能、总体健康评分均高于对照组(P<0.05)。观察组患者护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论分阶段式健康教育可明显提高慢性鼻窦炎患者的健康知识掌握状况和遵医嘱行为达标率,提升满意度。

分阶段健康教育对早期食管癌患者疾病认知及生存质量的影响

目的观察分阶段健康教育应用于早期食管癌患者的效果。方法选取2021年3月至2022年10月郑州大学第一附属医院郑东院区消化内科收治的96例早期食管癌患者纳入研究,按随机数表法分为对照组和观察组,每组48例。术前至术后放化疗期间,对照组患者实施常规健康教育,观察组患者实施分阶段健康教育。比较两组干预前、放化疗结束后的疾病认知度、健康状态、自我管理效能感、应对策略和生存质量。结果放化疗结束后,观察组患者的疾病知识、围手术期知识和放化疗知识评分分别为(14.38±3.52)分、(34.22±3.39)分、(32.89±4.41)分,明显高于对照组的(12.06±2.74)分、(31.18±2.75)分、(29.10±3.80)分,差异均有统计学意义(P<0.05);放化疗结束后,观察组患者的健康状态优良率为95.83%,明显高于对照组的79.17%,差异有统计学意义(P<0.05);放化疗结束后,观察组患者的健康促进策略量表(SUPPH)评分为(118.46±8.51)分,明显高于对照组的(114.37±7.23)分,差异有统计学意义(P<0.05);放化疗结束后,观察组患者的回避评分、屈服评分分别为(12.56±2.47)分、(8.45±2.60)分,明显低于对照组的(15.30±3.11)分、(11.07±3.16)分,面对评分为(24.19±3.54)分,明显高于对照组的(21.25±2.87)分,差异均有统计学意义(P<0.05);放化疗结束后,观察组患者的癌症患者生活质量测定量表(QOL-C30)评分为(81.35±5.20)分,明显低于对照组的(86.04±6.82)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期食管癌患者实施分阶段健康教育,一方面能提升患者疾病认知和健康状态,增强患者自我管理效能感,同时能改善患者应对策略,提升其生存质量。

患者需求为导向的分阶段健康教育对乳腺切除患者健康行为、自护能力的影响

目的探讨患者需求为导向的分阶段健康教育对乳腺切除患者的影响。方法选取南阳医学高等专科学校第一附属医院2020年1月至2021年1月就诊的86例乳腺癌患者,根据入院顺序分为研究组(N=43)和常规组(N=43)。常规组给予常规健康教育,研究组给予患者需求为导向的分阶段健康教育,比较两组负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、自护能力[自我护理能力测定表(ESCA)]、生活质量[乳腺癌患者生存质量量表(FACT-B)]、肩关节功能、健康行为、并发症发生情况。结果干预后研究组SAS、SDS评分低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后研究组ESCA、FACT-B、肩关节功能评分高于常规组高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组健康行为优秀率、良好率[41.86%(18/43)、34.88%(15/43)]高于常规组[20.93%(9/43)、16.28%(7/43)],差异有统计学意义(P<0.05)。研究组并发症发生率[0.00%(0/43)]低于常规组[13.95%(6/43)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论患者需求为导向的分阶段健康教育可减轻乳腺切除患者负性情绪,提升其自护能力,改善肩关节功能,提高患者生活质量,提高健康行为水平,降低并发症发生率。

分阶段式健康教育对慢性鼻窦炎合并高血压患者术后并发症及血压水平的影响

目的探讨予以慢性鼻窦炎合并高血压患者分阶段式健康教育的效果,评价对术后并发症、血压水平的影响。方法将86例慢性鼻窦炎合并高血压患者均分成两组,分组方式为随机数字表法,组别包括研究组、对比组,均有43例。研究组接受分阶段式健康教育,对比组接受常规护理,对比患者基线资料、血压水平、疾病认知水平、并发症情况,研究时段为2020年5月至2022年5月。结果比较研究组、对比组间基线资料,差异无统计学意义(P>0.05);研究组血压水平低于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组疾病认知评分高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症率低于对比组,差异具有价值(P<0.05)。结论对慢性鼻窦炎合并高血压患者实施分阶段式健康教育的效果显著,可促进患者疾病认知水平提升,同时还可控制血压水平,降低术后并发症率,可推广。

分阶段健康教育对脑卒中后偏瘫合并下肢深静脉血栓患者健康行为、自护能力的影响

目的探讨以患者需求为导向的分阶段健康教育在脑卒中后偏瘫合并下肢深静脉血栓(DVT)患者中的应用价值。方法选取2021年1月至2022年7月在郑州大学第一附属医院神经内科就诊的128例脑卒中后偏瘫合并DVT患者开展前瞻性研究,根据入院时间分组,2021年1~10月就诊的64例患者纳入常规组,2021年11月至2022年7月就诊的64例患者纳入研究组。常规组患者给予常规护理干预,研究组患者在常规组基础上联合以患者需求为导向的分阶段健康教育,两组患者均连续干预3个月,比较两组患者干预3个月后的健康行为及干预前、干预3个月后自护能力[自我护理能力测定表(ESCA)]、负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、应对方式、患肢肿胀度、生活质量[生活质量综合评定问卷-74(GQOL-74)]。结果干预后,研究组患者的健康行为优良率为84.38%,明显高于常规组的65.63%,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组患者的ESCA、GQOL-74评分分别为(159.67±5.07)分、(91.02±2.47)分,明显高于常规组的(138.25±7.68)分、(85.39±5.21)分,SAS、SDS评分分别为(38.63±4.86)分、(35.24±4.27)分,明显低于常规组的(47.29±5.07)分、(43.87±5.10)分,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组患者的积极应对评分为(31.83±1.10)分,明显高于常规组的(24.39±2.42)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者干预前后患侧小腿周径差值为(2.62±0.42)cm,明显大于常规组的(1.94±0.41)cm,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以患者需求为导向的分阶段健康教育可提升脑卒中后偏瘫合并下肢DVT患者健康行为水平及自护能力,改善患者负性情绪及生活质量,减轻患肢肿胀度,调节患者应对方式。

基于中医体质辨证的全程分阶健康管理在老年认知障碍治疗中的应用

目的 研究基于中医体质辨证的全程分阶健康管理在老年认知障碍治疗中的应用价值。方法 选取2021年3月~2022年10月于中国中医科学院广安门医院及北京中医药大学附属护国寺中医医院老年病科门诊或住院的308例认知功能障碍患者作为研究对象,按照随机分组原则分成两组,对照组155例,试验组153例。对照组仅进行常规的病症控制和治疗,试验组采取基于中医体质辨证的全程分阶健康管理,比较两组蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易精神状态检查表(MMSE)、阿尔茨海默病评定量表-认知分量表(ADAS-Cog)、中医临床证候变化总体印象量表(CGIC-S)、日常生活能力评分量表(ADL)、临床痴呆评定量表(CDR)、韦氏成人智力量表(中国修订版)(WAIS-RC)、基于新版临床医生面试的总体印象量表(CIBIC-plus)、空腹血糖(FBG)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、血清胆碱酯酶、同型半胱氨酸之间的差异。结果 治疗前,两组各指标比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后,试验组MoCA、MMSE、WAIS-RC高于对照组(P<0.05),ADAS-Cog、CGIC-S、ADL、CDR及CIBIC-plus低于对照组(P<0.05);试验组FBG、TG、LDL-C及同型半胱氨酸低于对照组(P<0.05),HDL-C高于对照组(P<0.05)。结论基于中医体质辨证的全程分阶健康管理使老年认知障碍患者的认知评分显著升高,安全性较高,建议临床推广。

分阶段健康教育联合舒适护理在妊娠糖尿病患者护理中的应用效果

目的探讨分阶段健康教育联合舒适护理在妊娠糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取2021年5月至2022年10月菏泽市牡丹人民医院收治的80例妊娠糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各40例。对照组采用常规护理,观察组采用分阶段健康教育联合舒适护理。比较两组血糖水平、分娩方式及不良妊娠结局总发生率。结果护理后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白均低于对照组(P<0.05)。观察组自然分娩率高于对照组(P<0.05)。观察组不良妊娠结局总发生率低于对照组(P<0.05)。结论对妊娠糖尿病患者实施分阶段健康教育联合舒适护理有利于患者有效控制血糖,可提高自然分娩率、降低不良妊娠结局发生风险,值得临床借鉴和推广。

分层次个性化健康指导用于宫颈癌术后护理效果分析

目的探讨层次个性化健康指导在宫颈癌术后护理中的应用效果,以及对患者自我效能、自护能力及并发症的影响。方法选取医院2021年3月至2022年6月收治的行宫颈癌根治术的宫颈癌患者89例,根据护理模式的不同分为对照组(45例)和观察组(44例)。对照组患者接受常规健康指导,观察组患者接受分层次个性化健康指导,两组患者均护理14 d。结果观察组患者护理后的一般效能感量表(GSES)和自我护理能力测定量表(ESCA)评分均显著升高(P<0.05),且观察组均显著高于对照组(P<0.05);观察组患者的并发症发生率为2.27%,显著低于对照组的17.78%(P<0.05)。结论分层次个性化健康指导干预用于宫颈癌术后患者,能增强患者的自我效能感,提高自我护理能力,有效预防并发症发生。