提高中小学生心理健康品质的实践探索

日常教育、咨询服务、危机干预、专业治疗,是阶梯化提高中小学生心理健康品质的不同阶段和多样手段。而力量统筹、经费保障、组织领导、绩效考评,又是高质量开展中小学生心理健康工作的保障要素和运行机制。针对多数学生的心理健康状态和一线心理健康教师的主要工作内容,不断加强和改进中小学生心理健康的日常教育、咨询服务、危机干预和力量统筹四个方面工作,是一线心理健康教师履行自身应尽职责、保障学生身心健康的主要着力点和突破口。

细节管理提升健康体检服务品质

健康体检能够对一些疾病起到早发现、早诊断、早治疗的作用,阻止或延缓疾病的发展,降低并发症和病死率,从而提高生活质量,延长寿命。本院作为一所三级甲等军队医院,2003年成立体检中心,贯彻以人为本的理念,强化细节管理,坚持提供高质量、最优质的服务。现已形成一定规模、系统管理严格的数字化体检中心,通过强化细节管理,体检人数呈逐年上升趋势,体检者对医院的满意度也逐渐增加,实现社会效益与经济效益的双丰收。

慕课在园艺产品品质与营养健康课程中的应用

对慕课在园艺产品品质与营养健康课程中的应用进行分析。从园艺产品品质与营养健康课程的教学现状看,关于园艺产品品质与营养健康方面的研究较少,学生对相关知识的了解缺乏对应窗口,一些消费者对园艺产品的消费存在一定盲从性,缺乏科学引导,需要对园艺产品品质与营养健康进行深入研究并培养专业型、创新型人才。慕课的出现为高校混合式教学模式的发展提供了契机,能够为学习者建立多元化、高水平的网络学习平台。园艺产品品质与营养健康的慕课教学设计主要包括教学内容的多样化和个性化设计、优质资源的开放共享与灵活获取、新型教学方式的效率提升与多元评价。总结了慕课对园艺产品品质与营养健康课程产生的积极影响,有利于提升教师的课堂教学效率和学生的学习效率。慕课能够满足人们对园艺产品品质与营养健康知识的需求,有助于扩大课程影响范围,完善相关课程教学体系,有效改善了国内开设相关课程院校数量不多的现状。

声乐课教学中健康心理品质的培养

声乐演唱是生理的，也是物理的，但归根结底是心理的。歌唱的心理活动自始至终都影响和支配着演唱的技术发挥及情感表现的全过程。在声乐教学中，存在这样一个普遍的现象：有些学生一登台演唱就精神紧张，歌唱状态不积极，声音不流动，情感不能很好地投入歌曲内容中，更有甚者，控制不住呼吸，致使气息上提，喉咙缩紧，声音不通畅，跑调忘词现象也时有发生，演唱水平得不到正常发挥。究其主要原因，是学生的心理素质差，控制不住自己的心理状态。

大学生积极健康心理品质培育实效提升对策

促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。经济社会的快速发展,学生成长环境不断变化,竞争加剧,学生心理健康问题更加凸显。培育时代新人,需要抓好培根铸魂、启智润心的基础工程。从时代新人铸魂工程视角出发,结合全国心理育人工作实际,剖析当前学生心理行为特点、查找工作薄弱环节,探索大学生积极健康心理品质培育实效提升对策。

在教学中培养和完善学生的健康心理品质

文章从发挥教学的整体功能入手,分别论述了在数学教学中培养学生的学习兴趣和爱好;培养学生的良好学习习惯;培养学生的自信心和进取精神;培养学生的意志和毅力等健康心理品质的经验和做法。

中职语文教学中对学生健康心理品质的培养

教育改革如火如荼,在中职语文教学中老师为学生创设一种宽松、愉快、民主、平等、相互竞争、刻苦学习的氛围,能更好地培养学生健康的心理素质。

浅谈体育教学中如何培养学生的健康心理品质

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生健康心理品质的形成，具有其它学科所无法比拟的优势。那么，培养学生的健康心理品质就成了体育教学应该追求的重要目标之一。

全面加强民警心理行为训练 锻造民警健康心理品质

长期以来，基层公安机关高风险、高负荷、高强度的工作特点和整个警队面临的社会转型期所带来的高压力环境，对基层广大公安民警的心理和生理健康带来了许许多多影响，使其职业生涯常常充满了常人所难以想象、难以应对、难以直面的困惑和压力，同时也对公安队伍建设提出了严峻挑战。针对基层公安民警身心健康构建中面临的诸多问题，根据公安部《关于进一步加强公安民警心理健康工作的意见》要求，近年来珠海市公安局不仅将民警心理健康工作列入了重要议事日程，而且从2006年下半年开始，结合珠海市公安队伍建设实际情况，

在高中体育运动中培养学生的健康心理品质

高中体育运动对高中生而言,是发展和培养其健康心理品质的重要手段。基于此,本文从'摆正位置、适应环境''培养和训练学生的毅力''超越自己、战胜自己'等方面入手,详细地论述了高中体育运动中培养学生健康心理品质的方法。

体育教育与学生健康心理品质的培养和训练

随着基础教育改革的不断深入，学生健康的心理品质的培养和形成是提高学生全面素质，促进学生全面发展的一大重要组成部分。是培养跨世纪接班人，争取赢得未来，争得未来社会席位的主要能力武器。是基础教育中必须重视的一大环节。体育是德、智、体三育中的一大组成部分之一。长期以来，体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响。体育教学往往为突出技术教学而忽视了对学生健康心理品质的教育和培养，造成体育教学常存在不同程度的片面性和失调发展。缩小了体育教育本职功能的内涵，片面地突出了体育的特性而忽视了教育的特性，使体育教育不同程度地走向了误区。笔者认为，随着体育教育改革的深化，体育教育工作者必须重新认识体育教育的内涵，其中应重视对学生健康心理品质的培养，为此，本文对此聊作拾零，以供同人参考。

高校体育教学应加强学生健康心理品质的培养

一、大学生存在的心理问题 大学生具有敏感的观察力，富有激情，有较强的自觉性，意志品质较为坚定，但是受诸多因素的影响，心理承受能力还比较薄弱。心理健康调查表明，大学生已经成为心理弱势群体，主要表现在以下几个方面：

民间体育游戏中幼儿健康心理品质的培养

《幼儿园工作规程》中明确指出,在幼儿教学活动中,要发现、保护、引导幼儿的固定天性,3-6岁的孩子正处于好玩、爱玩的年纪,将民间体育游戏应用在幼儿教育中,对于幼儿各项品质的形成有积极的作用.文章针对民间体育游戏中幼儿健康心理品质的培养进行阐述和分析。

浅谈儿童健康心理品质的培养

走进21世纪的中国，儿童的心理健康问题已不容忽视。能否造就一代心理健康的儿童，关系着中华民族的素质，关系着国家的前途与命运。科学的教育和良好的生活环境，对儿童健康品质的形成至关重要。教师的心理健康水平对儿童心理品质的形成，有着重要的影响。家长正确的教育态度和方法，是儿童健康心理品质形成的关键。素质教育强调要给儿童广阔的生活与学习空间，给孩子更丰富的学习内容，减轻人为制造的压力，以赏识鼓励而不是摧残的方式帮助他们取得成功。

幼儿健康心理品质培养策略研究

幼儿期是人生发展的重要阶段,是塑造人格和形成健康心理品质的关键时期。在这个时期,加强对幼儿心理健康品质的培养至关重要,能够为幼儿的心理健康和全面发展提供理论和实践指导,帮助幼儿建立积极的情感态度、良好的人际关系和健康的心理素质。因而研究培养幼儿健康心理品质的策略有重要意义。对此,通过阐述幼儿形成健康心理品质的因素,分析幼儿形成健康心理品质的阻碍,在此基础上探究培养幼儿健康心理品质的策略,以期促进幼儿健康成长。

中职班主任如何培养学生健康心理品质

心理健康品质教育是中职教育的重要内容之一,中职班主任应当基于学生的管理需求,把健康心理品质培养与学生管理相结合,进行学生管理方式的创新,提升班级管理效果,促进学生的全面发展,从而为社会培养更多优秀的人才。本文主要浅析中职学生心理健康情况,并结合班级管理需求,提出相应的解决措施,希望为中职班主任进行班级高效管理,提供一定的参考建议。

在物理课堂教学中培养学生健康的心理品质

在初中学习阶段的物理教学中,发展学生的智力,激发学生学习物理的兴趣,保持稳定而积极的情绪,培养坚强意志及健康的个性是不可忽视的一环。

“双减”背景下高中生健康心理品质培养的意义及实施策略

“双减”政策主要针对的是义务教育阶段的学生,能在一定程度上减轻学生日常作业和校外培训的负。而高中生,却背负着更多的压力,除了完成繁重的学习任务,还有源源不断的成长烦恼,所以,培养高中学生形成健康积极的心理品质仍然是一项重任。如果学生无法在日常的学习生活中养成良好的心理品质,也无法得到全面发展。因此,本文从“高中生普遍存在的心理特征”“高中生心理问题的现状及原因”“实施培养健康心理品质的策略”三个方面展开论述,旨在帮助教师充分认识到心理健康对学生发展的重要性,从而引导学生养成积极健康的心理品质,为学生的健康成长保驾护航。