依托绘本引导低段学生健康情绪管理的实践探究

如何引导低段学生健康情绪管理是教学中不可忽视的问题。我们可以绘本为载体,充分运用绘本优势,将心理健康的观念融入绘本中,通过绘本的学习使学生学会控制并健康管理自己的情绪。

农村寄宿制学生情绪管理与心理健康关系探究

近年来,农村中小学建设布局的调整以及城镇化建设进度的不断推进,越来越多的寄宿制学校开始进入农村地区,并逐渐成为当下农村教育体系的主体。在寄宿制高中学校中,学生群体中存在着从小就接受寄宿制学校教育以及首次进入寄宿制学校学习等不同现象,其共同点是远离父母,过上寄宿生活,因此可能会因为情绪的管理而对自身的心理健康产生一定的危害。本文对农村寄宿制学生情绪管理与心理健康之间的关系进行浅要探究。

积极情绪联合健康管理对卒中偏瘫患者负面情绪及康复训练积极性的影响研究

深入分析对卒中偏瘫患者采取积极情绪联合健康管理对其负面情绪及康复训练积极性产生的影响。方法 将入住我院且时间在2021年4月-2023年4月范围的70名卒中偏瘫患者为此次研究对象,按照随机方法划分为研究组和参照组。参照组患者展开常规的管理模式,研究组患者则接受积极情绪联合健康管理。对比两组患者的负面情绪、康复训练积极性以及康复结果,分析对患者带来的影响。结果 研究组患者的负面情绪评分远远低于参照组患者,提示研究组患者的管理方法更好(P<0.05);在康复训练积极性方面,参照组患者的SECD6、SUPPH评分均未高过研究组,两组数据存在明显差距(P<0.05);在康复结果上,研究组患者的FMA上肢、FMA下肢、ADL评分高于参照组患者,数据差异可以进行统计(P<0.05)。结论 在对卒中偏瘫患者进行治疗与康复的过程中,应用积极情绪联合健康管理,能够有效改善患者的负面情绪以及提高康复训练积极性,从而有利于患者的预后。该方法可以在临床上推广和运用。