急性胰腺炎患者的护理健康教育方法分析与研究

目的探讨急性胰腺炎患者的护理健康教育方法.方法选入我院2016年4月至2018年3月90例急性胰腺炎患者,数字表法分组,常规护理组用常规护理,护理健康教育方法组用护理健康教育方法.比较两组满意程度;急性胰腺炎病因机制认知、临床表现和症状认知、常见并发症认知、复发预防认知;护理前后自我监测能力、定期复查、遵医行为;腹部疼痛缓解时间.结果护理健康教育方法组满意程度、自我监测能力、定期复查、遵医行为、急性胰腺炎病因机制认知、临床表现和症状认知、常见并发症认知、复发预防认知、腹部疼痛缓解时间方面相比常规护理组更有优势,P<0.05.结论急性胰腺炎患者实施护理健康教育方法效果确切.

健康教育护理方法在肠胃外科的具体应用探析

探讨健康教育护理方法在肠胃外科的具体应用,以提高患者对疾病的认知,促进康复。方法 研究中,我们共收集了100例患有肠胃外科的患者,将其随机划分成两个研究小组:一个是接受健康教育的患者,包括了患者的基本概念、诊断、治疗、日常生活习惯,以及术后的恢复建议。另一个是接受对照的患者,共有50例。结果 经过系列的研究,我们发现,在没有接受过任何健康教育的情况下,与接受过常规护理的组别相比,接受了先进技术的组别的手术效果更佳,而且住院时间也更少。此外,接受这项研究的组别的康复情况也更加出色,显著超过了接受过常规护理的组别。经过研究发现,采取健康教育护理措施,尤其是针对肠胃外科患者,能够显著改善患者的症状,增强他们的自我意识,增强他们的自我治愈能力。结论 健康教育护理方法应该在临床护理中广泛应用。

脑梗死的身心护理、健康教育方法及生活质量评价研究

目的:分析研究脑梗死的身心护理、健康教育方法及其对生活质量的影响。方法:资料截取时间:2018年1月至2019年12月。研究对象:在本院接受脑梗死治疗的76例患者,以随机法等额将其分为对照组与研究组各38例,对照组采用常规护理,实验组则在对照组基础上采用身心护理与健康教育。结果:两组脑梗死患者护理前的生活能力指数十分接近,无差异,P>0.05;研究组脑梗死患者护理后的生活能力指数明显超过对照组,差异明显,P<0.05。两组脑梗死患者护理前的生活质量评分十分接近,无差异,P>0.05;研究组脑梗死患者护理后的生活质量评分明显超过对照组,差异明显,P<0.05。结论:注重脑梗死患者的身心护理及健康宣教将有效提高其生活质量及生活能力,应积极推广。

社区管理中对高血压、糖尿病老年患者的健康护理观察

目的分析社区管理中对高血压、糖尿病老年患者的健康护理方法及效果。方法 120例高血压、糖尿病老年患者随机分为甲组与乙组,各60例。甲组从医疗机构出院后单纯给予出院指导并定期到社区医疗服务中心复查,乙组在甲组基础上给予社区管理健康护理。比较两组患者出院6个月疾病控制情况、疾病知识掌握评分、出院后遵医行为评分、焦虑情绪评分,以及出院时、出院6个月患者血压和血糖情况的差异。结果出院6个月、乙组患者,疾病控制总有效率93.33%优于甲组75.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。出院时,两组血压、血糖比较,差异无统计学意义(P>0.05)。出院6个月,乙组血压、血糖均明显改善,而甲组血压、血糖明显改善甚至恶化,差异具有统计学意义(P<0.05);出院6个月,乙组血糖、血压均明显优于甲组,差异具有统计学意义(P<0.05)。出院6个月,乙组疾病知识掌握评分、出院后遵医行为评分、焦虑情绪评分优于甲组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论社区管理中对高血压、糖尿病老年患者进行健康护理效果确切,可提升患者对疾病知识的认知,提高遵医行为,保持良好心态,可有效控制血糖和血压,值得推广。

健康管理护理干预方法在农村老年慢性病患者中的应用效果

观察健康管理护理干预方法在农村老年慢性病患者中的应用疗效。方法 我院2020年4月-2021年4月82例老年慢性病患者随机均分对照组常规护理、实验组开展健康管理护理干预方式,比较两组患者疾病控制情况。结果 实验组护理后心理状态、自我护理能力,不良反应、慢性病急性发作率及满意度(78.05%)等观察项目数值均优于对照组,数据差异明显(P<0.05)。结论 农村老年慢性病患者中健康管理护理干预方法可显著改善患者心理状态以及自我护理能力,降低不良反应以及慢性病急性发作率,进而提升患者对医疗卫生护理服务满意度。