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公共卫生相关专业健康教育与健康促进课程认知调查及教学改革建议 被引量:3
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作者 刘利 秦晓明 +4 位作者 张光贵 卢晓红 刘玲 李君 胥可 《卫生职业教育》 2023年第5期117-120,共4页
了解公共卫生相关专业学生对健康教育与健康促进课程的认知情况,并针对性地提出对该课程的教学改革建议,提出加强学生对基本理论知识的学习,提高其健康教育实践能力,以实现应用型公共卫生人才培养目标。
关键词 健康教育与健康促进课程 公共卫生相关专业 人才培养
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高职预防医学专业健康教育与健康促进课程质量分析及提升路径探讨 被引量:1
2
作者 何泉燕 李宏 +2 位作者 林麒 揭金花 李丹 《卫生职业教育》 2023年第24期39-42,共4页
选取高职预防医学专业2020级实习生和2021级在校生进行问卷调查,采用描述性统计和卡方检验进行数据分析,了解高职预防医学专业健康教育与健康促进课程教学现状,为课程教学改革提供参考。研究表明,高职预防医学专业学生对健康教育与健康... 选取高职预防医学专业2020级实习生和2021级在校生进行问卷调查,采用描述性统计和卡方检验进行数据分析,了解高职预防医学专业健康教育与健康促进课程教学现状,为课程教学改革提供参考。研究表明,高职预防医学专业学生对健康教育与健康促进实用技能需求高,课程设置和考核都要注重技能培养,教师可以通过创新实践教学模式、积极组织学生参与社会服务活动来加强学生实践技能,同时提高其专业认同感,激发其学习兴趣,不断深化课程改革、优化教学效果。 展开更多
关键词 预防医学专业 健康教育与健康促进 课程质量 高等职业教育
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同步融合式教学模式在护理健康教育与健康促进课程中的应用效果评价研究 被引量:1
3
作者 王思蕴 张雪霞 +1 位作者 王连艳 杨京楠 《卫生职业教育》 2023年第23期75-79,共5页
目的调查护理健康教育与健康促进课程线上线下同步融合式教学开展情况,分析学生学习效果及影响因素,为理实一体化课程与教学设计提供参考。方法采用整群抽样法选择2019级、2021级学生为研究对象,采用自制调查问卷、课程评价问卷等了解... 目的调查护理健康教育与健康促进课程线上线下同步融合式教学开展情况,分析学生学习效果及影响因素,为理实一体化课程与教学设计提供参考。方法采用整群抽样法选择2019级、2021级学生为研究对象,采用自制调查问卷、课程评价问卷等了解其对课程与教学的满意度等。结果学生对课程整体满意度达84.40%,对同步融合式教学的满意度达81.34%,接近对线下面授的满意度。学生认为影响线上学习效果的主要因素是家庭没有学习氛围,占43.45%。结论教师在进行课程设计时,要对适合网络教学的知识点与适合面授的实训项目进行分析融合,以打造更适合学生的教学模式。 展开更多
关键词 同步教学 融合式教学 护理健康教育与健康促进
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加强健康教育与健康促进课程建设的必要性 被引量:8
4
作者 赖承圭 陆意 《中国高等医学教育》 2004年第4期28-29,31,共3页
健康促进 ,包涵了个人行为改变和政府行为改变两个方面。各国已将健康教育、健康促进作为卫生保健事业发展的重要任务。在我国拟从改变领导阶层健康观入手 ,制定相关政策 ,改变医疗卫生部门的职能 ,形成全社会参与、各部门合作的外部环... 健康促进 ,包涵了个人行为改变和政府行为改变两个方面。各国已将健康教育、健康促进作为卫生保健事业发展的重要任务。在我国拟从改变领导阶层健康观入手 ,制定相关政策 ,改变医疗卫生部门的职能 ,形成全社会参与、各部门合作的外部环境 ,以确保健康促进的实践 ,医学院校培养的学生应具有健康促进知识和实践健康促进的能力 ,推动健康促进事业的发展。 展开更多
关键词 健康促进 健康教育 课程建设
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健康教育与健康促进课程技能强化训练研究 被引量:3
5
作者 刘子嘉 吕旺盛 +2 位作者 金乐红 王靖 刘婷婕 《卫生职业教育》 2019年第11期107-109,共3页
为提高健康教育与健康促进教学质量,在教学中应用技能强化训练法并进行问卷调查。结果表明,技能强化训练法对学生的认知和技能提高都有促进作用,其中以学生为主体实施的社区老年居民健康教育活动最具成效,但该方法对学生公共卫生服务综... 为提高健康教育与健康促进教学质量,在教学中应用技能强化训练法并进行问卷调查。结果表明,技能强化训练法对学生的认知和技能提高都有促进作用,其中以学生为主体实施的社区老年居民健康教育活动最具成效,但该方法对学生公共卫生服务综合技能有一定要求。 展开更多
关键词 健康教育与健康促进 技能强化训练 实践教学
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基于启发式教学健康教育与健康促进课程设计
6
作者 俞黎黎 韦朝华 +3 位作者 卢小敏 张学艳 周文君 顾娟 《卫生职业教育》 2019年第2期76-77,共2页
启发式教学中的"启"是重点也是难点,通过构建融"探究、讨论、竞赛、现场教学"为一体的启发式教学策略,以兴趣为"启"的契机,以问题为"教"的导向,充分调动学生学习主动性和创造性,培养学生理论... 启发式教学中的"启"是重点也是难点,通过构建融"探究、讨论、竞赛、现场教学"为一体的启发式教学策略,以兴趣为"启"的契机,以问题为"教"的导向,充分调动学生学习主动性和创造性,培养学生理论联系实践的能力和团队精神,从而全面提升课程教学效果。 展开更多
关键词 启发式教学 健康教育与健康促进 课程设计
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“健康中国”视域下以教育家精神引领中医护理课程建设 被引量:1
7
作者 张颖 葛骁欧 +4 位作者 郑方遒 王丽 张欢 郭鹤 于睿 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期16-20,共5页
教育家精神根植于中华传统文化,是中华文明的重要组成部分,中医护理也是我国人民在几千年历史进程中的伟大发明与创造,两者具有天然的共同性、密切的联系性、紧密的结合性。因此,可以以教育家精神引领中医护理课程建设,以教育家精神的... 教育家精神根植于中华传统文化,是中华文明的重要组成部分,中医护理也是我国人民在几千年历史进程中的伟大发明与创造,两者具有天然的共同性、密切的联系性、紧密的结合性。因此,可以以教育家精神引领中医护理课程建设,以教育家精神的科学内涵丰富中医护理课程内容,以教育家精神与时俱进为教师专业发展指路引航,以教育家精神为思政元素润物无声、潜移默化地丰富学生的精神世界,从而全面助力健康中国建设。 展开更多
关键词 教育家精神 健康中国 中医护理课程
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 被引量:2
8
作者 王琳琳 张大超 安宏 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2024年第3期23-30,共8页
体育与健康课程跨学科主题学习是学校体育改革的焦点议题。通过文献资料法、案例分析法,探讨我国义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的概念内涵、理论基础和逻辑理路。域外发达国家中小学体育跨学科学习教学的经验表明,成功实施... 体育与健康课程跨学科主题学习是学校体育改革的焦点议题。通过文献资料法、案例分析法,探讨我国义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的概念内涵、理论基础和逻辑理路。域外发达国家中小学体育跨学科学习教学的经验表明,成功实施跨学科学习注重政策体系设计与支持保障;关注教师的可持续发展与教学团队建设;设置管理机构,规范教学实施;建立激励导向的学习评价体系。据此提出我国面向义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的实践进路:强化政策体系制定与执行,为体育与健康课程跨学科主题学习教学提供时间与空间保障;健全学校教学管理方案,规范体育与健康课程跨学科主题学习教学行为;建立创新团队并整合教育资源,提升体育教师跨学科主题学习教学能力与成效;完善教育评价体系,强调对学生体育核心素养和跨学科主题学习能力的培养。 展开更多
关键词 义务教育阶段 体育与健康课程 跨学科主题学习 逻辑理路 实践进路
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课程思政下高职院校大学生心理健康教育工作研究 被引量:2
9
作者 何婕妤 高树平 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期115-117,共3页
为贯彻落实立德树人根本任务,国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践,全面推进课程思政建设,要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程,可以有效地成为课程思政的... 为贯彻落实立德树人根本任务,国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践,全面推进课程思政建设,要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程,可以有效地成为课程思政的主要阵地之一。本文通过分析课程思政内涵与实施的可行性,从构建融合的课程体系、建设过硬的师资团队、拥有扎实的知识根基、具备创新的能力手段等四方面提出教学实践对策,以此来实现为社会培养更多德智体美劳全面发展人才的目标。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 大学生心理健康教育
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新时代体育教育促进学生健康素养生成的路径研究 被引量:1
10
作者 吴向宁 《河北体育学院学报》 2024年第3期64-69,共6页
在建设健康中国战略背景下,青少年学生的健康素养和健康教育问题备受社会关注。然而我国学生健康素养培养依然不尽如人意,主要表现为:健康教育没有真正融入体育与健康教学,健康素养没有充分纳入学科核心素养培育,体育与健康课程对健康... 在建设健康中国战略背景下,青少年学生的健康素养和健康教育问题备受社会关注。然而我国学生健康素养培养依然不尽如人意,主要表现为:健康教育没有真正融入体育与健康教学,健康素养没有充分纳入学科核心素养培育,体育与健康课程对健康教育的指导性与引导性不足。体育与健康密不可分,体育教育天然包含健康素养的内容,学校体育坚持“健康第一”的指导思想,“体育教师”角色已经向“体育与健康教师”角色转变,这些都是体育在培养学生健康素养方面的独特优势。未来,体育教育要重视学生健康素养培养的内隐性与针对性,契合新时代要求进行体育教育改革,体育教师要努力提升自身健康素养和教学能力,体质健康测试要与健康素养提升高效结合。 展开更多
关键词 学生健康素养 健康教育 体育教育 体育与健康课程
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基于学业质量的义务教育体育与健康课程学习评价的内涵解析、应然取向与实践框架
11
作者 刘超 董翠香 《首都体育学院学报》 北大核心 2024年第2期180-189,共10页
体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》研制了学业质量标准,为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健... 体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》研制了学业质量标准,为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健康课程学习评价的内涵和应然价值取向的基础上,以评价三角理论为理论基础,构建了认知、观察、解读、运用“四位一体”的体育与健康课程学习评价实践框架,其中学业质量标准是认知框架设计的依据,学习评价指标体系是学习评价的具体内容,而基于证据推理的过程模型是体育与健康课程学习评价的基本范式。 展开更多
关键词 义务教育 学业质量 体育与健康课程学习评价 评价框架 评价范式
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基于微信公众平台开展医学微生物学课程思政与健康融合教育的实践意义
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作者 龚光明 秦洁 +4 位作者 轩小燕 潘卫东 郑怀信 王鹏 刘萍萍 《黑龙江医学》 2024年第11期1356-1358,共3页
研究表明微信公众平台能显著提高大学生健康教育和课程思政教育的效果。通过医学微生物学课程思政与健康融合教育微信公众平台,将课程思政与校园健康教育有机统一起来,以提高医学生的健康、人文素养和医学微生物学课程的学习效果。微信... 研究表明微信公众平台能显著提高大学生健康教育和课程思政教育的效果。通过医学微生物学课程思政与健康融合教育微信公众平台,将课程思政与校园健康教育有机统一起来,以提高医学生的健康、人文素养和医学微生物学课程的学习效果。微信公众平台作为校园思政、健康与课程融合教育创新模式,对完善课程思政与健康的融合、协同式教育的长效机制,形成人人都积极参与建设“健康中国”的校园和社会合力,共同促进新时代医学教育事业的改革与创新,建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的目标等都具有重要实践意义。 展开更多
关键词 医学微生物学 课程思政 健康教育 融合教育 微信公众平台 传染病
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“健康中国”背景下医学生就业创业教育开展课程思政改革思考
13
作者 肖刚 陈文成 +1 位作者 刁宇 吴艳 《教育进展》 2024年第8期908-914,共7页
随着“健康中国”战略的深入实施,医学教育面临着前所未有的发展机遇与挑战。在此背景下,医学生就业创业教育的质量和效果直接关系到医疗卫生人才的培养质量,进而影响国民健康水平的提升。本文旨在探讨在“健康中国”战略背景下,如何通... 随着“健康中国”战略的深入实施,医学教育面临着前所未有的发展机遇与挑战。在此背景下,医学生就业创业教育的质量和效果直接关系到医疗卫生人才的培养质量,进而影响国民健康水平的提升。本文旨在探讨在“健康中国”战略背景下,如何通过课程思政改革,提升医学生就业创业教育的实效性,培养具有社会责任感、创新创业精神和实践能力的医学人才。首先,本文通过查阅文献,分析了医学生就业创业教育现状。其次,探讨了医学生就业创业教育开展课程思政改革的必要性和意义。在此基础上,提出了医学生就业创业教育开展课程思政改革的方法与策略。指出了面临的挑战和对策。本文认为,通过课程思政改革,不仅可以提升医学生的专业素养,还能培养其社会责任感和创新能力,为实现“健康中国”战略目标做出积极贡献。With the deepening implementation of the “Healthy China” strategy, medical education is facing unprecedented development opportunities and challenges. In this context, the quality and effectiveness of employment and entrepreneurship education for medical students are directly related to the training quality of medical and health talents, which in turn affects the improvement of the national health level. This article aims to explore how to improve the effectiveness of employment and entrepreneurship education for medical students through curriculum ideological and political reform under the background of the “Healthy China” strategy, and cultivate medical talents with a sense of social responsibility, innovative and entrepreneurial spirit, and practical ability. Firstly, this article analyzes the current situation of employment and entrepreneurship education for medical students through literature review. Secondly, the necessity and significance of carrying out ideological and political reform in the curriculum of employment and entrepreneurship education for medical students were discussed. On this basis, methods and strategies for carrying out ideological and political reforms in the curriculum of employment and entrepreneurship education for medical students were proposed. The challenges and countermeasures are pointed out. This article believes that through curriculum ideological and political reform, not only can medical students improve their professional literacy, but also cultivate their sense of social responsibility and innovation ability, making a positive contribution to achieving the strategic goal of “Healthy China”. 展开更多
关键词 健康中国 医学教育 就业创业教育 课程思政
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融合思政元素:大学生心理健康教育课程创新与实践
14
作者 于丹丹 周芳蕊 田来 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期17-19,共3页
以课程思政为背景,分析大学生心理健康教育课程开展课程思政的优势与必要性,从而探索心理健康教育课程思政实践路径。从思政育人目标出发,深度挖掘思政元素;从课程内容出发,设计课程思政切入点;从课程思政案例出发,实践思政元素渗透;从... 以课程思政为背景,分析大学生心理健康教育课程开展课程思政的优势与必要性,从而探索心理健康教育课程思政实践路径。从思政育人目标出发,深度挖掘思政元素;从课程内容出发,设计课程思政切入点;从课程思政案例出发,实践思政元素渗透;从教学方法出发,采用任务驱动、角色扮演、案例教学等方式,探索思政融合载体路径。将思政教育融入大学生的心理健康教育课程中,有利于创新高校心理健康教育模式,验证融合思政元素的大学生心理健康教育课程的有效性和可行性,使心理课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一。 展开更多
关键词 课程思政 大学生 心理健康教育 思政元素
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高职院校心理健康教育活动课程化的实践与探索——以广东农工商职业技术学院为例
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作者 秦喆 汪玲 +1 位作者 林炳橼 梁广洋 《广东农工商职业技术学院学报》 2024年第1期76-82,共7页
目前高职院校心理健康教育活动的开展虽然内容丰富、形式多样,但组织形式和活动内容都没有形成体系,致使心理健康教育活动的开展面临困境。由于高职大学生既有的知识体系和实践经验中普遍缺乏心理学相关的内容,并且高职院校专业心理老... 目前高职院校心理健康教育活动的开展虽然内容丰富、形式多样,但组织形式和活动内容都没有形成体系,致使心理健康教育活动的开展面临困境。由于高职大学生既有的知识体系和实践经验中普遍缺乏心理学相关的内容,并且高职院校专业心理老师的师资力量和资源有限,制约了心理健康教育活动的育人效果。本研究将心理健康教育活动直接课程化,优化整合心理健康教育活动资源,以对分课堂教学模式为手段,以易班校本化为网络技术支持平台,逐步形成课程资源开发利用的新方式、课程教学实施与管理的规范化模式以及多维度、重过程的课程评价体系,构建系统、科学的高职心理健康教育活动的课程化体系,激发和提升高职大学生心理潜力和积极心理品质,增强心理育人的实效性。 展开更多
关键词 高职 心理健康教育活动 课程
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医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式探讨
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作者 钟雯雯 肖春霞 陈俊逾 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0021-0024,共4页
《医学心理学》是新兴的必修学科,是由心理学和医学两大学科共同结合交叉后发展起来的一门新学科,也是医学生必修的课程。目前,医科大学生的心理健康问题已引起教育界的广泛关注,将心理健康教育与《医学心理学》课程结合起来,既有其必要... 《医学心理学》是新兴的必修学科,是由心理学和医学两大学科共同结合交叉后发展起来的一门新学科,也是医学生必修的课程。目前,医科大学生的心理健康问题已引起教育界的广泛关注,将心理健康教育与《医学心理学》课程结合起来,既有其必要性,又有其可行性。通过对《医学心理学》课程的学习与探索,将其整合到医学心理学中并以供参考。 展开更多
关键词 教学模式 医学心理学课程 心理健康教育
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教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展分析
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作者 田平 邢惠子 +1 位作者 夏炜妍 翟春晓 《河南医学高等专科学校学报》 2024年第3期375-379,共5页
教师心理健康教育能力培训课程体系的研究已从原先的粗放式发展逐渐进入到体系化研究阶段,且随着国家层面关于教师综合素质水平提升指导意见的发布,国内学者们及相关从业者的研究深度、广度亦得到显著强化。本文对国内外教师心理健康教... 教师心理健康教育能力培训课程体系的研究已从原先的粗放式发展逐渐进入到体系化研究阶段,且随着国家层面关于教师综合素质水平提升指导意见的发布,国内学者们及相关从业者的研究深度、广度亦得到显著强化。本文对国内外教师心理健康教育能力培训课程体系的建设与发展现状进行了系统梳理与归纳,明确了现阶段教师心理健康教育能力培训课程体系的建设现状及不足。同时通过半结构式访谈方法,深入挖掘教师从业者对于教师心理健康教育能力培训体系建设的认知和主要倾向。结果发现现阶段教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展呈现出以下特点:①以“多元化”为内核推动培训课程体系充实完善。②以“内涵化”为关键推动培训课程资源优化创新。③以“信息化”为手段推动培训课程资源共建共享。④以“绩效化”推动培训效果考核机制建立健全。⑤指出目前的心理健康教育能力培训体系落实较难。 展开更多
关键词 教师群体 心理健康教育 能力提升 课程建设
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课程思政背景下高职院校大学生心理健康教育研究
18
作者 赵晓宇 《产业与科技论坛》 2024年第17期151-153,共3页
社会生活的快节奏使现代人群更易产生心理健康问题,长期以来高职院校在教学中忽略了大学生心理健康教育,导致大学生出现心理问题时无法通过正确途径进行疏导。课程思政背景下,高职院校大学生心理健康教育面临着机遇与挑战,结合思政教育... 社会生活的快节奏使现代人群更易产生心理健康问题,长期以来高职院校在教学中忽略了大学生心理健康教育,导致大学生出现心理问题时无法通过正确途径进行疏导。课程思政背景下,高职院校大学生心理健康教育面临着机遇与挑战,结合思政教育的优势,将其应用于心理健康教育工作中,能够提高心理健康教育课程的针对性,解决学生成长中面临的各种问题。本文主要阐述了课程思政背景下高职院校大学生心理健康教育存在的问题,探索高职院校开展心理健康教育工作的方式方法,研究如何应对大学生成长中的心理健康问题,促进大学生健康成长,成为合格的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 课程思政 心理健康教育 人生观
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中小学心理健康教育需要学科支撑:德育论与课程论
19
作者 俞国良 何妍 《中小学心理健康教育》 2024年第13期4-11,共8页
俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究... 俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。从2024年1月起,“主编访谈”栏目邀请俞教授畅谈心理健康教育的交叉融合研究与学科支撑,以期推动提高心理健康教育研究方法的科学性、研究程序的完整性、研究结果的规范性、研究结论的可靠性,以及研究成果的适用性。 展开更多
关键词 心理健康教育 学科支撑 德育论 课程与教学论
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学校心理健康教育课程一体化建设的实践与思考
20
作者 杨彦平 《现代教学》 2024年第12期26-29,共4页
心理健康教育课程是学校心理健康教育的重要载体,也是促进学生心理健康发展的重要保障。当前,学校心理健康教育课程在目标、途径与方法方面已经做了有效的探索,但在课程实施的针对性、实践性方面还要进一步加强,尤其是大中小学心理健康... 心理健康教育课程是学校心理健康教育的重要载体,也是促进学生心理健康发展的重要保障。当前,学校心理健康教育课程在目标、途径与方法方面已经做了有效的探索,但在课程实施的针对性、实践性方面还要进一步加强,尤其是大中小学心理健康教育课程一体化设计方面还有待深入研究。分年级、分层次、分专题研制课程大纲与编制相应的教学资料或手册是有效落实心理健康教育课程一体化的基础,善于利用互联网、人工智能等新技术与课程资源是未来心理健康教育课程教学的新要求。 展开更多
关键词 心理健康教育课程 一体化 教学大纲 课程资源 人工智能
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