健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷的信度和效度研究

旧的]对编制的健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷进行信度和效度研究，为社区居民健康教育效果提供科学的、定量的评估工具。[方法]以健康教育知信行理论和健商理念作为问卷编制理论指导，在广泛查阅文献并参考国内外已经开发的相关问卷或量表的基础上，通过专家头脑风暴法形成条目库。采用随机抽样的方法对天津市南开区某社区健康状态或亚健康状态居民（非疾病状态居民）进行调查，用t检验、相关系数、因素分析三种统计方法筛选条目，形成健康教育效果评估问卷。用Cronbaehs’α系数和重测相关系数检验问卷信度；用内容效度、效标效度、结构效度和区分效度检验问卷效度。[结果]探索性因素分析表明，因子载荷值在0．65～0．87之间，健康知识、健康信念和健康行为3个维度可解释总变异的68．80％；Cronbaehs’α系数在0．75～0．89之间；各维度和总分的重测信度在0．79～0．90之间，各维度和总分的相关分析结果显示，各维度间的相关系数小于维度与总分的相关系数；验证性因素分析拟合指标良好，支持3因素模型；效标效度结果显示，各维度及总分和健商量表的效标指数在0．49～0．80之间；区分效度结果显示，女性在各维度和总分上，高于男性，46—55岁年龄组被试的健康知识和健康信念两维度及总分高于45岁以下年龄组（P〈0．01或P〈0．001）。[结论]社区居民健康教育效果评估问卷具有良好的信度、效度，可用作评估社区健康亚健康状态居民的健康教育效果的有效工具。

改进培训方法增强健康教育效果

改进培训方法增强健康教育效果北京医科大学儿少所（１０００８３）张冰何景琳面对艾滋病的威胁，人类在尚未找到有效控制药物的今天，重要而有效的预防手段当属健康教育。于是，多种形式的健康教育信息传播材料和不同类型的健康教育培训班应运而生。而这些信息传播材料和...

影响肝硬化患者健康教育效果的因素分析及对策

肝硬化是一种或多种病因长期或反复作用于肝脏而造成的进行性弥散性肝损害。临床上以肝功能损害和门静脉高压为主要表现,晚期常出现消化道出血、肝性脑病、腹水、继发性感染等严重并发症。

微视频扫码对冠心病介入术后患者健康教育效果的影响

目的:探索和分析微视频扫码方式对冠心病介入术后患者健康教育效果的影响,为提高患者健康教育效果提供参考。方法:选取2020年3月到2022年3月我院收治的120例冠心病介入术后患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各60例。对照组患者采用常规健康教育方式,观察组则采用微视频扫码健康教育方式进行干预。评估并比较两组患者的护理依从性、冠心病介入术相关知识掌握程度及自我效能感评分值。结果:护理后,观察组患者的护理总依从率明显高于对照组(P<0.05);两组患者的各项评分分值均较护理前明显升高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组患者的症状管理效能评分值、疾病共性管理效能评分值均较护理前明显升高,且观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论:微视频扫码健康教育应用在冠心病介入术后患者中能够获得较好的干预效果,患者护理依从性以及冠心病介入术相关知识的掌握程度均有所提高,并且可以较好的改善患者的自我效能感,健康教育效果提升明显。

住院患者健康教育效果调查分析与对策

目的:为了研究住院患者健康教育情况,特对某院住院患者进行健康教育效果的调查,以此来了解影响患者健康教育的因素。通过对其影响因素进行细致的调查与分析后提出相关的、合理的建议。方法对某院2012年9月~12月入院就医的患者进行随机抽取,抽取样本350例患者进行健康知识教育效果的调查问卷。通过对调查问卷结果的整理和分析,以此了解住院患者健康教育的效果。结果住院患者对于一般的健康教育知识内容普遍的人可以达到了解,但是住院期间的患者对于健康教育知识的内容不是很了解。他们对于服药的注意事项或是检查的注意事项等知识的认识较低或是有偏差。结论医疗工作者在工作期间应该摒弃传统的观念,注重患者对于健康知识的学习和了解,通过这样的方法来普及患者们的健康教育知识,并提高健康教育工作的质量。

集中式护理干预对脑梗死患者健康教育效果的影响

目的探讨集中式护理干预对脑梗死患者健康教育效果的影响。方法将本科室收治的90例脑梗死患者按照区组化原则分为观察组和对照组各45例,对照组采用常规健康教育,观察组采用集中式护理进行健康教育,比较2组健康知识掌握情况以及康复积极性。结果观察组在疾病医学知识、良肢位的摆放、康复训练知识、用药知识等健康知识方面的得分高于对照组(P<0.05);观察组对康复的需求程度、依从程度、配合程度等康复积极性均高于对照组(P<0.05)。结论集中式护理干预能够提高脑梗死患者的健康教育的效果,增加患者健康知识的掌握程度,提高康复积极性。

2011年江苏溧阳市小学生血吸虫病健康教育效果评价

溧阳市位于江苏省西南部,地处苏浙皖三省交界处,全市人口78 万,总面积1 535km2,辖10 个镇;溧阳市属血吸虫病流行区,1956 年首次发现钉螺,1997 年达到传播阻断标准.为评价溧阳市血吸虫病健康教育工作的实施效果,探讨有效的健康教育干预方法, 现将2011 年小学生血吸虫病健康教育实施情况报告如下. 对象与方法 在溧阳市范围内根据学校所在地是否为血防区, 选择5 个目标镇的中心小学各抽取一个班级30 名六年级学生,共计150 名.5 个目标镇中3 个为血防区,2 个为非血防区.

门诊慢性病患者健康教育效果与护士健康宣教的相关性

目的:分析门诊慢性病患者对健康教育实施情况的满意度和在护士健康宣教过程中影响宣教的首要因素,为提高门诊慢性病患者健康教育质量效果提供依据。方法:采用自行设计的问卷,通过问卷法收集数据,分别对210例慢性病患者及22名护理人员进行调查。结果:共调查210例患者,通过分析门诊慢性病患者健康教育的关注点和护士宣教过程中的难点,确定门诊护士健康教育策略,经过深入开展护士健康教育的系统培训、规范健康教育流程、将患者健康教育效果予以强化。结论:确定慢性病患者健康教育的效果评价,明确影响护士健康宣教的各种因素,针对不利因素,制订相关措施,优化健康教育手段,可增强慢性病患者健康教育效果。

结核病防治健康教育效果评价

结核病防治健康教育效果评价泰兴市人民医院赵建东周学富①常飞龙①目前，全球结核病处于非常紧急状态，我国结核病疫情在全球仍属高流行区，疫情呈三高一低，即患病率高，死亡率高、耐药率高、年递降率低。①结核病每年死亡人数比主要传染病和寄生虫疾病死亡人数的总和还...

临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响

目的探讨临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响。方法选择的对象是2014年4月~2016年1月我院所收治的75例精神分裂患者,将收治的患者随机分为普通组和路径组。普通组行常规护理;路径组给予临床护理路径护理。比较两组患者的服药依从性,精神分裂疾病知识掌握度、用药知识掌握度、康复锻炼知识掌握度,干预后自我护理能力相关指标的差异。结果 (1)路径组患者服药依从性显著比普通组高,P<0.05;(2)路径组精神分裂疾病知识掌握度、用药知识掌握度、康复锻炼知识掌握度显著比普通组高,P<0.05;(3)路径组精神分裂患者干预后自我护理能力相关指标显著优于普通组,P<0.05。结论临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响大,可有效提高患者服药依从性和健康知识掌握度,有利于提高其自我护理能力,加速疾病康复,值得推广。

乳腺癌患者应用健康信念模式评价的健康教育效果研究

目的研究乳腺癌患者应用健康信念模式评价的健康教育效果。方法 80例乳腺癌患者,根据不同健康教育方法分为对照组与观察组,各40例。对照组给予常规健康教育,观察组给予健康信念模式的健康教育,对比两组患者健康教育后乳腺癌知识的掌握情况和治疗依从性情况。结果观察组对乳腺癌疾病知识掌握程度和治疗依从性明显优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论乳腺癌患者应用健康信念模式评价的健康教育能明显提高患者疾病知识的掌握和治疗依从性,取得满意的健康教育效果,值得临床推广应用。

小榄镇手足口病流行特征及健康教育效果

目的分析小榄镇手足口病流行特征及健康教育效果。方法分析2016年中山市陈星海医院诊治的1 467例手足口病患儿临床资料,对手足口病流行病学特征进行分析。对患儿家长进行健康教育,比较健康教育前后,家长对手足口病相关知识、发病影响因素的知晓率。结果 1 467例手足口病患儿不同季节均有发病,但发病高峰期主要集中在4~6月;发病主要集中在4岁之前,共有1 138例,占77.57%;幼托儿童及学生发病率较低;女性发病率稍微较低。健康教育前后,患儿家长对手足口病相关知识的知晓率比较,差异有统计学意义(P<0.01);患儿家长对发病的影响因素的知晓率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论手足口病是临床上具有一定规律性的常见疾病,通常与患儿生存环境、生活习惯等因素相关,为了降低手足口病发生率,应该对手足口病患儿家长进行健康教育和护理指导。

探讨健康教育效果量化评价在内科护理工作中的应用

目的分析健康教育效果量化评价在内科护理工作中的应用效果。方法将我院内科在2016年1月至12月收治的160例患者纳入本次研究,采取随机双盲法将其平分为研究组与对照组,对照组80例给予一般健康教育,研究组80例在对照组的基础上实施健康教育量化评价,对研究组与对照组患者对健康教育内容的掌握情况、咨询相关疾病知识的主动性、治疗依从性、住院期间满意进行分析比较。结果研究组患者调查问卷得分和咨询相关疾病知识的主动性均优于对照组,科学运动、合理饮食、遵医嘱服药、定期体检的依从性均优于对照组,患者住院期间满意度也优于对照组,P <0.05。结论在内科护理中应用健康教育效果量化评价有利于提升患者参与健康宣教的积极性和对相关健康知识的认知度,利于提升治疗依从性和护理满意度。

提高2型糖尿病患者健康教育效果的研究

目的探讨对2型糖尿病患者实施互动式健康教育办法的临床效果。方法回顾性分析本院住院的2型糖尿病210例患者的临床资料。结果观察组患者对疾病知识的掌握达标的情况显著优于对照组(P<0.05);且3个月后观察组关于血糖的控制效果也远远优于对照组(P<0.05)。结论采取互动式的健康教育办法,可以显著提高2型糖尿病患者的健康教育效果。

西藏大学学生艾滋病健康教育效果影响因素分析

目的了解西藏大学学生艾滋病相关健康教育效果及影响因素,为今后提高干预效果提供线索。方法在查阅相关文献的基础上自行设计问卷调查表,采用整群随机抽样的方法,随机抽取西藏大学学生520名进行艾滋病相关健康教育,并进行健康教育前后的问卷调查,将干预前后问卷调查结果利用SPSS20.0统计软件进行分析。结果基线调查艾滋病相关知识知晓率为21.35%(111/520),健康教育后为74.42%(387/520)健康教育前后艾滋病相关知识知晓率差异有统计学意义(P<0.05);通过多因素分析:艾滋病健康教育效果影响因素为健康教育方式。结论西藏大学学生艾滋病相关知识知晓率低,健康教育方式是影响教育效果的因素。

试论学校健康教育效果评价的作用与方法

1.学校健康教育效果评价的概念及作用学校健康教育的效果评价是指评定学校健康教育工作是否达到预期效果。它也是对健康教育工作的改进提供客观依据的重要途径。健康教育评价是全面检验、控制、判断和保证学校健康教育工作是否实施成功并达到预期效果的重要措施。也就是说。

2型糖尿病患者健康教育效果的研究

目的:研究2型糖尿病患者的健康教育效果及患者满意度。方法:将200名2型糖尿病住院的患者进行分组工作,随机分成两组,其中对照组应用传统的方法进行健康教育,实验组使用健康教育路径进行,比较两组患者的健康教育效果及患者满意度。结果:两组患者健康教育效果有明显差异:相关知识与相关技能(P<0.01),态度与行为改变(P<0.05),患者对护士的满意度(P<0.01)。结论:2型糖尿病患者的健康教育路径在临床上起到重要作用。