教师标准化病人在呼吸内科情境模拟健康教育考试中的应用

目的:探讨教师标准化病人在呼吸内科情境模拟健康教育考试中的应用效果。方法:在带教过程中老师重点培养学生针对患者的具体情况实行个性化护理和健康教育,出科前采取教师标准化病人情境模拟健康教育的形式进行考试。围绕呼吸内科常见的8种疾病,设立了8个综合案例的情景,采用情境模拟法进行健康教育考试。学生以抽签的形式两人组成一组,再以抽签的形式抽取考试的综合案例,两名学生认真阅读案例后进行商讨,1名学生负责完成案例相关知识的书面答题,另外1名学生根据案例设定的情景向标准化病人进行健康教育。病人由教学组长饰演,考核者由护士长和3名工作经验丰富,带教能力较强的临床带教老师担任,按照事先拟好的评分标准进行综合打分。考试后以问卷和座谈的形式调查学生对这种考试方法的评价。结果:学生认为这种考试的形式更加贴近临床,可以全面考察学生对专业知识的掌握程度,向患者进行疾病知识的宣教能力与患者的沟通能力,团队协作能力及职业素养,找出不足与努力方向;不但促进了理论与实践的有机结合,而且能够培养学生的应变能力,激发学生的自主学习动力,具备运用评判性思维区分析问题,解决问题的能力,富有挑战性。结论:将情境模拟运用于教师标准化病人健康教育考试中,达到"以考促学"、"以考促教"、"以考促改"的教学目的。