基于微信平台的健康教育联合功能锻炼对类风湿性关节炎患者的效果分析

评估在微信平台上实施的健康教育与功能锻炼项目对类风湿性关节炎患者康复效果的影响。方法 本研究选取80例患者(类风湿性关节炎)作为对象,患者入院时间介于2022年6月~2024年1月之间。通过随机数表法将患者平均分成两组,即对照组和观察组,每组各包含40例患者。对照组接受常规的功能锻炼,而观察组则在此基础上增加基于微信平台的健康教育。研究旨在比较两组患者在治疗依从性、疼痛程度、晨僵持续时间和膝关节功能等方面的差异。结果 进行干预后,对比两组用药、功能锻炼、饮食维度依从性评分,观察组均比对照组高(P<0.05)。进行干预后,对比两组疼痛程度评分及晨僵时间,观察组疼痛程度评分比对照组低、晨僵时间比对照组短,均(P<0.05)。进行干预后,对比两组膝关节功能评分,观察组比对照组高(P<0.05)。结论 基于微信平台的健康教育联合功能锻炼可提高类风湿性关节炎患者治疗依从性,缓解患者疼痛感,降低患者晨僵时间,提升患者膝关节功能。

Teach-back健康教育联合延续性功能锻炼对乳腺癌根治术后患者功能恢复及应对方式的影响

目的探讨Teach-back健康教育与延续性功能锻炼联合应用对乳腺癌根治术后患者功能恢复及应对方式的影响。方法选取2020年1月至2024年6月连云港市第二人民医院普外科60例乳腺癌根治术后患者,采用抽签法分为两组,各30例。对照组实施传统健康宣教及出院随访护理干预,观察组实施Teachback健康教育联合出院后微信延续性功能锻炼干预,1个月后比较两组的肩关节活动度、疾病应对评分、上肢淋巴水肿发生率。结果观察组的上肢淋巴水肿发生率低于对照组(P<0.05);观察组干预后的肩关节活动度高于对照组(P<0.05);观察组干预后的疾病应对评分优于对照组(P<0.05)。结论Teach-back健康教育联合延续性功能锻炼干预能够转变乳腺癌根治术后患者的疾病应对方式,提升功能恢复效果,且上肢淋巴水肿发生风险更低,值得推广。

多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼对老年肺癌放疗病人癌因性疲乏及遵医行为的影响

目的 探究老年肺癌放疗病人接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼的效果。方法 选取本院于2021年3月至2023年9月收治的60例肺癌放疗病人进行前瞻性研究,按照随机数表法分为研究组(30例)与对照组(30例),对照组接受常规护理干预,研究组接受多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,比较2组干预前后癌因性疲乏[Piper疲乏量表(PFS)评分]、生活质量[生活质量核心问卷(QLQ-C30)评分]、呼吸功能[呼出气一氧化氮(FeNO)、呼吸频率及氧合指数]、遵医行为、护理满意度(病人护理需求及满意程度调查表)情况。结果 干预前,2组PFS、QLQ-C30评分,FeNO、呼吸频率、氧合指数水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组上述指标均有改善,差异有统计学意义(P<0.05),且研究组PFS评分、FeNO水平和呼吸频率低于对照组,QLQ-C30评分和氧合指数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理期间,研究组的遵医率及护理干预满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对老年肺癌放疗病人采取多形式健康教育模式联合简易呼吸功能锻炼干预,能够显著改善其癌因性疲乏,提高老年病人遵医性与生活质量,提升其对护理干预的满意度,具有较好的临床应用价值。

穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响研究

目的:探讨穴位按摩联合4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症(LDH)患者围术期功能锻炼依从性的影响。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例LDH患者随机分为两组,每组各60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用穴位按摩联合4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况。结果:治疗后,观察组功能锻炼依从性和健康知识掌握评分明显高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间明显短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:穴位按摩联合4R健康教育模式用于老年LDH患者围术期效果良好,能明显提升功能锻炼依从性,提高健康知识掌握程度,减少并发症。

多元化健康教育联合游戏式功能锻炼对尺桡骨骨折术后患儿手臂功能以及并发症的影响

目的:探讨多元化健康教育联合游戏式功能锻炼在尺桡骨骨折术后患儿中的应用效果。方法:采取便利抽样法,选择2021年3月—2023年3月我院儿外科收治的尺桡骨骨折患儿86例,按随机数字表法分为两组,各43例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施多元化健康教育联合游戏式功能锻炼,两组持续随访4个月。对比两组手臂功能、康复效果、锻炼依从性及并发症发生情况。结果:观察组护理后手臂功能中的腕背伸、腕背曲、前臂旋前、前臂旋后角度均大于对照组(P<0.05);观察组术后住院、骨折愈合时间短于对照组(P<0.05);观察组锻炼依从性高于对照组,并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多元化健康教育联合游戏式功能锻炼在尺桡骨骨折术后患儿中具有较好的应用效果,促进了手臂功能恢复,加快康复速度,提升锻炼依从性,减少并发症的发生。

健康信念教育联合早期功能锻炼对中老年膝关节置换术患者的影响

目的:探讨健康信念教育联合早期功能锻炼对中老年膝关节置换术患者的影响.方法:选取该院2021年6月-2022年12月收治的78例中老年膝关节置换术患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各39例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用健康信念教育联合早期功能锻炼.比较2组健康知识、应对方式、膝关节功能、平衡功能、血液流变指标、并发症发生情况.结果:干预1、2个月后,观察组健康知识、积极应对方式评分均高于对照组,消极应对方式评分低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组膝关节功能、平衡功能评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组血液流变的各个维度指标均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:中老年膝关节置换术患者采用健康信念教育联合早期功能锻炼,可提高患者健康知识掌握度,使其积极面对疾病和康复训练,改善膝关节功能及平衡功能,降低并发症发生率,具有应用价值.

Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律对肩袖修复术患者功能锻炼依从性及康复效果的研究

目的:探讨Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律对肩袖修复术(RCR)患者功能锻炼依从性及康复的效果。方法:选取2022年7月—2023年6月在天津市某三级甲等医院行关节镜下RCR的60例患者作为研究对象,将其随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用常规护理,试验组在对照组基础上应用遗忘曲线规律结合Teach-back健康教育。比较两组患者术前1 d、干预后1周、干预后2周的功能锻炼依从性评分、UCLA肩关节功能评分、Constant-Murley评分。结果:两组患者术前1 d、干预后1周、干预后2周,功能锻炼依从性评分比较,试验组高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.026、5.664、12.820,P<0.05);试验组患者UCLA肩关节功能评分高于对照组,差异均有统计学意义(t=6.333、6.906、8.581,P<0.05);试验组患者Constant-Murley评分高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.800、17.673、10.549,P<0.05)。结论:Teach-back健康教育结合遗忘曲线规律可提高患者功能锻炼依从性,改善术后康复效果。

4R健康教育模式对老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性的影响分析

目的:探讨4R健康教育模式与老年腰椎间盘突出症患者围术期功能锻炼依从性分析。方法:将2018年4月至2021年7月在我院脊柱骨科实施手术治疗的120例腰椎间盘突出症患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组使用常规健康教育方式,观察组使用4R健康教育模式,对比两组的功能锻炼依从性、健康知识掌握评分、术后胃肠功能恢复时间及并发症情况、疼痛及腰部功能。结果:观察组功能锻炼依从性高于对照组(P<0.05);观察组疾病知识、手术知识、术后康复知识、功能锻炼知识、防治并发症知识等健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05);观察组术后胃肠功能恢复时间短于对照组,便秘、腹胀、腰背僵硬等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:4R健康教育模式用于老年腰椎间盘突出症患者围术期有良好效果,明显提升了功能锻炼依从性,提高了健康知识掌握程度,减少并发症。

基于信息-动机-行为技巧模型的功能锻炼健康教育在老年全髋关节置换术患者中的应用效果

目的:探讨基于信息-动机-行为技巧模型(information-motivation-behavioral skills model,IMB)的功能锻炼健康教育在老年全髋关节置换术患者中的应用效果。方法:选取2019年1月—2022年1月合肥市第一人民医院收治的120例老年全髋关节置换术患者。随机将其分为观察组(n=60)和对照组(n=60)。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予基于IMB的功能锻炼健康教育。比较两组护理前后自我效能感、生活质量、髋关节功能、下肢静脉血栓发生时间及发生率。结果:护理后,两组自我效能感评分均高于护理前,观察组自我效能感评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组疼痛、关节畸形、关节活动、日常活动评分及总分均高于护理前,观察组疼痛、关节畸形、关节活动、日常活动评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组下肢深静脉血栓发生时间长于对照组,下肢深静脉血栓发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组一般健康状况、生活能力、生理职能、情感职能、躯体疼痛、生理机能、精神健康、社会功能评分均高于护理前,观察组一般健康状况、生活能力、生理职能、情感职能、躯体疼痛、生理机能、精神健康、社会功能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于IMB的功能锻炼健康教育能有效改善老年全髋关节置换术患者的髋关节功能,降低下肢静脉血栓发生率,提高自我效能感及生活质量。

呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育对慢性阻塞性肺疾病康复期患者的影响

目的探究呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育对慢性阻塞性肺疾病康复期患者的影响。方法选取2016年12月~2018年12月在我院进行慢性阻塞性肺疾病治疗的106例患者,随机分为对照组及观察组,对照组患者行常规护理,观察组患者在常规护理基础上实施呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育,比较两组患者干预前后呼吸功能、生活质量、自护能力。结果干预前,两组患者呼吸功能及生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者第1秒用力呼气容积(FEV1)、第1秒用力呼气容积占用力肺活量百分率(FEV1/FVC%)、每分钟最大通气量(MVV)及每秒呼气流量峰值(PEF)分别为(1.97±0.41)L、(69.38±12.52)%、(63.82±14.12)L/min及(9.26±0.51)L/s,生活质量评分为(80.26±4.96)分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组患者自护能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者自护能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性阻塞性肺疾病康复期患者行呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育,能够有效改善患者呼吸功能,同时有助于提高患者生活质量,同时还可有效改善患者的自护能力。

循证护理联合健康教育对老年COPD缓解期患者肺功能锻炼依从性及生活质量的影响

目的 研究循证护理联合健康教育对老年慢性阻塞性肺部疾病(COPD)缓解期患者肺功能锻炼依从性及生活质量的影响。方法 选取我院收治的老年COPD缓解期患者96例,按照入院时间分为对照组和观察组各48例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予循证护理+健康教育。比较两组肺功能锻炼依从性、干预前后疾病认知(BCKQ)、生活质量(SF-36)评分及护理满意度。结果 观察组肺功能锻炼依从性为93.75%,显著高于对照组的75.00%(P<0.05);观察组干预4周后BCKQ、SF-36分值均显著高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度为91.67%,显著高于对照组的70.83%(P<0.05)。结论 老年COPD缓解期患者应用循证护理联合健康教育可显著强化肺功能锻炼依从性,提高疾病认知程度,还可改善生活质量,提高护理满意度。

配偶同步赋能健康教育对卵巢癌术后化疗患者自我管理能力、功能锻炼依从性的影响

目的:探究配偶同步赋能健康教育对卵巢癌术后化疗患者自我管理能力、功能锻炼依从性的影响。方法:以随机数字表法将2021年7月-2023年6月本院收治的116例卵巢癌术后化疗患者分为对照组(常规护理干预)与观察组(常规护理干预及配偶同步赋能健康教育)各58例。比较干预前后两组自我管理能力、不良情绪、生活质量;统计干预后功能锻炼依从性。结果:干预后,观察组自我管理能力测定量表中的自我概念(28.66±4.62分)、健康知识(28.34±2.16分)、自我护理技能(29.43±3.17分)、自我护理责任感(35.54±5.77分)及生活质量测定量表中的自我认知(78.34±4.67分)、躯体症状(82.38±5.64分)、角色功能(80.49±5.16分)、情感功能(84.21±5.23分)、社交功能(81.51±5.18分)评分均高于对照组(24.42±3.58分、23.22±3.39、22.28±4.64分、29.49±4.58分、70.37±3.58分、78.29±5.12分、72.38±5.21分、74.51±5.33分、73.59±4.66分),抑郁自评量表(43.37±4.17分)、焦虑自评量表(42.48±5.21分)评分均低于对照组(47.42±4.28分、48.52±5.14分),功能锻炼依从性优于对照组(均P<0.05)。结论:对卵巢癌术后化疗患者采用配偶同步赋能健康教育,可增强患者自我管理能力与功能锻炼依从性,改善不良情绪,提升生活质量。

健康教育联合早期功能锻炼对桡骨远端骨折患者小夹板固定后康复效果的影响研究

目的:探讨健康教育联合早期功能锻炼对桡骨远端骨折患者小夹板固定后康复效果的影响。方法:按照随机数字表法将我院门诊2020年7月-2021年6月接收的80例行小夹板固定治疗术的桡骨远端骨折患者分为2组,对照组40例给予常规干预,观察组40例在对照组基础上给予健康教育联合早期功能锻炼干预,观察2组患者健康教育知识掌握度、骨折恢复情况、腕关节功能以及并发症的发生率。结果:干预前2组患者诱因、用药、饮食、就诊、预防、临床表现评分对比差异无统计学意义(P>0.004),随访结束后2组患者诱因、用药、饮食、就诊、预防、临床表现评分均高于干预前,其观察组上述评分高于对照组(P<0.05);随访结束后,观察组手握力恢复时间为(1.57±0.21)个月、前臂旋转力恢复时间为(2.31±0.34)个月,分别短于对照组的(2.38±1.05)个月、(2.78±0.56)个月(P<0.05);干预前2组患者残余畸形、主观评价、客观评价以及并发症评分对比差异无统计学意义(P>0.004),随访结束后2组患者残余畸形、主观评价、客观评价以及并发症评分均低于干预前,其观察组上述评分低于对照组(P<0.05);观察组神经麻痹、功能障碍、骨折延迟愈合以及关节粘连的总发生率为5.00%,低于对照组的20.00%(P<0.05)。结论:相比较于单一接受常规干预的患者,将健康教育联合早期功能锻炼用于接受小夹板固定术后的桡骨远端骨折患者,可提高健康教育知识掌握度,改善腕关节功能,促进骨折恢复,降低并发症发生。

基于理性行为和跨理论模型的健康教育在患侧渐进式功能锻炼预防乳腺癌术后化疗患者淋巴水肿中的应用效果

目的探讨基于理性行为和跨理论模型的健康教育在患侧渐进式功能锻炼预防乳腺癌术后化疗患者淋巴水肿中的应用效果。方法选取我院2021年01月-2023年01月收治的80例使用化疗治疗的乳腺癌术后患者,随机分为两组。对照组40例使用常规健康教育联合患侧渐进式功能锻炼,观察组40例在此基础上使用基于理性行为和跨理论模型的健康教育进行干预。两组患者均观察3个月。比较两组患者干预前后患侧上肢功能[上肢功能评定量表(disabilities of the arm,shoulder and hand,DASH)]、患肢淋巴水肿发生率、乳腺癌护理知识掌握率。结果两组患者干预前DASH水平及护理问卷调查表得分无差异(P>0.05),干预后两组患者均有改善,观察组患者干预后DASH评分较低(P<0.05),护理问卷调查表得分较高(P<0.05)。干预后观察组患者患肢淋巴水肿发生率为7.5%,对照组患者患肢淋巴水肿发生率为37.5%,观察组患者淋巴水肿发生率较低(P<0.05)。结论基于理性行为和跨理论模型的健康教育应用于患侧渐进式功能锻炼的乳腺癌术后化疗患者,可促进患者患侧上肢功能恢复,减少患侧肢体淋巴水肿发生率,提升患者乳腺癌护理知识掌握能力。

赋能健康教育对喉癌患者术后心理及颈部功能锻炼依从性的影响

目的:分析赋能健康教育对喉癌患者术后心理及颈部功能锻炼依从性的影响。方法:选取2022年1月—2023年3月锦州医科大学附属第一医院行手术治疗的喉癌患者80例作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和试验组,各40例。对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上给予赋能健康教育。比较两组心理韧性、负面情绪及颈部功能锻炼依从性。结果:护理前,两组坚韧、自强、乐观评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组坚韧、自强、乐观评分均高于护理前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。护理前,两组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS、SDS评分均低于护理前,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组颈部功能锻炼依从性高于对照组,差异有统计学意义(P=0.025)。结论:赋能健康教育能够增强喉癌患者术后心理韧性,缓解其焦虑、抑郁情绪,并且提升患者颈部功能锻炼依从性。

规范化功能锻炼结合健康教育在腰椎间盘突出症患者功能恢复中的应用效果

目的:对腰椎间盘突出症患者进行规范化功能锻炼结合健康教育的临床效果分析。方法:本研究纳入2022年8月至2023年12月钟山区中医医院收治的64例腰椎间盘突出症患者,随机将其均分为两组。对对照组患者进行常规护理干预。对观察组患者进行规范化功能锻炼结合健康教育干预。比较两组患者健康知识知晓度、负面情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分]、疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)评分]、腰椎功能[日本骨科协会腰椎疾患量表(JOA)评分]、功能障碍[Oswestry功能障碍指数(ODI)评分]、生活质量[生活质量综合评定问卷(GQLI-74)评分]及对护理的满意度。结果:观察组患者健康知识知晓度评分高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者SAS、SDS评分低于对照组患者(P<0.05)。观察组患者VAS评分低于对照组患者(P<0.05)。观察组患者JOA评分高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者ODI评分低于对照组患者(P<0.05)。观察组患者GQLI-74评分高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者对护理的总满意率高于对照组患者(P<0.05)。结论:对腰椎间盘突出症患者进行规范化功能锻炼结合健康教育,可改善其腰椎功能,减轻其疼痛,疏解其负面情绪,改善其生活质量,提高其满意度,值得临床推广。

健康知识教育处方与术前呼吸功能锻炼在胸外科手术患者快速康复中的应用价值

讨论胸外科手术患者术前呼吸功能锻炼、健康知识教育处方的运用效果及临床价值。方法 在我科于2022年1月至2023年1月间收治的胸外科手术患者中抽选84例为对象,根据随机法将对象分成对比组42例、研究组42例,对比组行常规护理,研究组在此基础上实施健康知识教育处方与术前呼吸功能锻炼,比较两组患者的术后肺功能恢复效果、生活质量、健康知识掌握程度与护理满意度。结果 两组患者出院时肺功能指标比较,研究组较对比组高,P<0.05,有统计学差异;两组患者生活质量评价比较,研究组评分较对比组低,P<0.05,有统计学差异;两组患者健康知识掌握程度评价,研究组明显高于对比组,P<0.05,有统计学差异;两组患者护理满意度评价,研究组满意度较对比组高,P<0.05,有统计学差异。结论 相比仅采取常规护理,联合运用健康知识教育处方、术前呼吸功能锻炼的方案能够促进胸外科手术患者身体恢复效果,机体肺功能提升,生活质量改善,护理满意度理想,临床应用价值很高。

心理护理联合健康教育对脑梗死恢复期患者神经功能评分、巴氏指数评分及生活质量的影响

分析心理护理联合健康教育的应用效果。方法 将91例脑梗死恢复期患者纳入研究,采用对比分析法分析护理效果。结果 实验组患者神经功能评分、护理满意度、巴氏指数评分、生活质量评分、并发症发生率、焦虑抑郁情绪评分等均优于对照组(P<0.05)。结论 心理护理与健康教育的深度融合,对脑梗死恢复期患者的神经功能恢复产生了极为显著的促进作用,不仅极大地推动了患者神经功能的逐步恢复,还提升了其生活的自主性和独立性,具有较高应用价值。

情景式健康教育联合专项功能锻炼在急性踝关节扭伤中的应用

目的:探究情景式健康教育联合专项功能锻炼在急性踝关节扭伤患者康复护理中应用的效果。方法:选取急性踝关节扭伤患者133例,采用随机数字表分为观察组与对照组,两组均采用常规治疗及常规康复护理,对照组患者采用情景式健康教育,观察组患者在情景式健康教育基础上联合专项功能锻炼,评定两组患者疼痛、肿胀缓解情况、踝关节功能、健康知识知晓率、踝关节活动度。结果:观察组患者干预后疼痛评分较干预前下降(P<0.05),肿胀程度减轻(P<0.05),与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者优良率高于对照组(P<0.05);观察组患者疾病知晓率高于对照组(P<0.05);观察组患者干预后背屈及跖屈角度均大于对照组(P<0.05)。结论:情景式健康教育联合专项功能锻炼能够有效减轻急性踝关节扭伤患者疼痛及肿胀症状,提高疾病知晓率,促进踝关节功能恢复。

视频立体化健康教育联合回授法在强直性脊柱炎患者功能锻炼中的应用

目的探讨视频立体化健康教育联合回授法在强直性脊柱炎患者功能锻炼中的应用效果。方法选取2020年6月—2021年6月宁夏某三级甲等医院风湿免疫科确诊为强直性脊柱炎118例患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组59例。对照组给予常规健康教育护理方式,观察组在此基础上应用视频立体化健康教育联合回授法护理方式。干预3个月后采用功能锻炼依从性量表进行测评;干预前、干预后1、3、6个月采用Bath强直性脊柱炎活动指数(BASDAI)、Bath综合功能状况调查表(BASFI)指数对干预效果进行评价。结果干预前,两组功能锻炼依从性评分的比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者功能锻炼依从性评分均升高,但观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前、干预后1个月、干预后3个月、干预后6个月,BASDAI及BASFI评分均呈逐渐降低的趋势(P时间<0.05);干预后各时点各指标均以观察组低于对照组,差异有统计学意义(P组间<0.05),并且随观察时间延长,组间差异逐渐增大(P交互<0.05);表明观察组患者接受视频立体化健康教育联合回授法干预后,强直性脊柱炎的功能状态及综合功能状态逐渐改善的程度优于对照组。结论视频立体化健康教育联合回授法是一种简单有效的护理方式,有利于患者康复。