健康教育联合康复干预在冠状动脉内支架植入术后的护理效果观察

目的分析冠状动脉内支架植入手术后病患实施健康教育以及康复干预效果。方法将100例进行冠状动脉内支架植入手术治疗的患者随机分为常规组(基础护理)和实验组(健康教育联合康复干预)各50例。对患者术后6个月内心绞痛发生率、心功能分级、生活质量得分进行比较。结果实验组病术后6个月内心绞痛发生率低于常规组;轻度心功能不全率高于常规组中度以及重度心功能不全率低于常规组;干预后生活质量得分高于常规组(P均<0.05)。结论冠状动脉内支架植入手术后病患实施健康教育以及康复干预可促进心脏康复,减少心绞痛发作次数,提升其生活质量水平。

多元化团体互动健康教育联合正念减压干预对康复期精神分裂症患者负性情绪、生活质量的影响分析

目的探究在康复期精神分裂症患者中实施多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预对负性情绪、生活质量的影响。方法随机选取2021年6月—2023年6月靖江市第二人民医院收治的160例康复期精神分裂症患者为研究对象,依据不同护理方法分为两组,各80例。对照组实施常规护理,观察组实施多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预,两组患者均干预3个月。比较两组患者心理弹性、负性情绪、生活质量评分。结果护理前,两组患者负性情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组抑郁自评量表评分为(43.25±2.06)分、焦虑自评量表评分为(46.18±1.92)分均低于对照组的(44.11±2.18)分、(47.02±2.26)分,差异有统计学意义(t=2.565、2.534,P均<0.05)。护理前,两组患者心理弹性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组心理弹性量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组生活质量综合评定问卷评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化团体互动健康教育联合正念减压护理干预能够有效调节康复期精神分裂症患者心理状态,缓解负性情绪,改善心理弹性水平,提升生活质量。

情景式健康教育联合肺功能康复训练干预对提高老年慢性支气管炎患者肺功能的效果

目的:探讨情景式健康教育联合肺功能康复训练干预在老年慢性支气管炎(CB)患者护理中的临床效果,及对其肺功能的影响。方法:选取2020年8月至2023年8月兰陵县兰陵镇中心卫生院收治的84例老年CB患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为两组,每组各42例患者。为对照组患者实施常规护理。为观察组患者实施情景式健康教育联合肺功能康复训练干预。比较两组患者症状缓解时间、运动耐力及肺功能。结果:观察组患者各项症状缓解时间短于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者6 min步行试验(6MWT)、肺活量(FVC)、最大通气量(MVV)及第一秒用力呼气容积(FEV1)高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景式健康教育联合肺功能康复训练干预在老年CB患者护理中的效果显著,可促进其症状缓解,增强其运动耐力、肺功能。

子宫肌瘤术后护理中健康教育联合康复护理干预的临床应用

分析健康教育联合康复护理干预应用于子宫肌瘤术后患者的具体效果。方法:选取2021年09月~2022年09月我院收治的59例子宫肌瘤接受手术治疗的患者,随机分为对照组29例,观察组30例,前者实行常规康复护理,后者实行健康教育联合康复护理干预,对两组恢复情况、并发症发生情况、不良心理状态及生活质量评分进行比较。结果:与对照组相较,观察组各项恢复指标时间更短,并发症总发生率更低,不良心理状态评分更低,生活质量评分更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育联合康复护理干预应用于子宫肌瘤术患者中效果较佳,可缩短恢复时间,促进机体快速恢复,并减少并发症,降低不良心理状态,提高临床生活质量,具有较高的应用价值。

多元化生态营养干预配合优质健康教育在高血压脑出血患者康复护理中的应用

目的:探究多元化生态营养干预配合优质健康教育在高血压脑出血患者康复护理中的应用效果。方法:纳入2021年1月—2023年6月60例高血压脑出血患者,采用随机数字表法将其分为对照组及观察组,对照组行常规护理干预,观察组在对照组基础上给予多元化生态营养干预配合优质健康教育干预。比较两组患者干预前后营养状况、疾病不确定感、康复训练依从性及日常生活能力。结果:观察组干预后血红蛋白、前白蛋白及白蛋白水平高于对照组(P<0.05)。观察组干预后中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)及中文修订版疾病感知问卷(CIPQ-R)评分低于对照组(P<0.05)。观察组干预后EAQ评分各项得分、总分及MBI、ADL评分均高于对照组(P<0.05)。结论:将多元化生态营养干预配合优质健康教育应用于高血压脑出血患者康复护理中,可改善患者营养状况,减轻疾病不确定感,提高疾病感知能力及康复训练依从性,并能提升其自我护理能力。

护理干预联合健康教育对前交叉韧带重建病人术后康复的影响

[目的]探讨实施护理干预联合健康教育对前交叉韧带重建病人术后康复的影响。[方法]选取2012年1月—2014年1月行关节镜下同种异体肌腱重建前交叉韧带病人130例作为研究对象。病人随机分为对照组62例和观察组68例,两组均给予关节镜手术的常规治疗,对照组采用常规护理;观察组采用护理干预联合健康教育,比较两组病人健康知识知晓率、对护士工作满意度及术后3个月膝关节功能恢复情况。[结果]观察组病人健康知识知晓率89.7%,对照组为75.8%,两组比较χ2=4.46,P<0.05;观察组术后3个月膝关节功能评分为83.26分±9.9分,对照组为79.45分±8.8分,两组比较t=-2.3,P<0.05;观察组病人对护士工作满意度97.1%,对照组为87%,两组比较χ2=4.75,P<0.05。[结论]通过有计划的护理干预和定期的健康教育可提高前交叉韧带重建病人的康复效果和健康知识知晓率,提高护士工作满意度。

健康教育联合康复护理干预在子宫肌瘤术后护理中的应用效果观察

目的:探究在子宫肌瘤术后护理中健康教育联合康复护理干预的应用效果。方法:2019年5月至2019年12月,抽取64例本院收治的开展手术治疗的子宫肌瘤患者作为研究对象,将患者按其姓氏拼音首字母进行编号,以单双号作为随机分对照组、实验组,每组各32例,前者用常规护理,基于此,后者增加健康教育联合康复护理干预,对比术后恢复时间、并发症、护理满意度、生活质量。结果:实验组首次下床时间、排气时间、住院时间、切口拆线时间均短于对照组(P<0.05);实验组并发症率为12.5%,低于对照组43.8%,差异显著(P<0.05);实验组护理满意度、生活质量均高于对照组(P<0.05)。结论:在子宫肌瘤术后护理中,健康教育联合康复护理干预的应用,既能缩短术后恢复时间、减少并发症,又能提升护理满意度与生活质量,值得推荐。

PDCA健康教育结合渐进式康复干预对帕金森病患者生活质量的影响

目的:探讨将PDCA健康教育结合渐进式康复干预应用于帕金森病患者护理中的效果及对患者生活质量的影响。方法:抽取贵州省人民医院收治的帕金森病患者50例为本次研究对象,时间范围选自2022年1月至2024年1月,依据护理方式不同将其分为对照组和观察组,每组25例。对照组实施常规健康教育及康复干预,观察组实施PDCA健康教育结合渐进式康复干预。对比两组患者干预前后负性情绪及生活质量评分。结果:观察组干预后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均较对照组低(P<0.05)。观察组生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)中各项目评分均较对照组高(P<0.05)。结论:将PDCA健康教育结合渐进式康复干预应用于帕金森病患者护理中的作用显著,能有效缓解患者焦虑、抑郁等负性情绪,有利于生活质量的提升,值得推广。

运动疗法联合健康教育对膝关节骨性关节炎患者护理干预的效果分析

目的 探讨膝关节骨性关节炎的护理干预措施,着重分析运动疗法联合健康教育应用的效果。方法 将2021年05月-2024年01月收治的86例膝关节骨性关节炎患者通过随机法分组,对照组(n=43例,实施常规护理干预)、观察组(n=43例,实施运动疗法+健康教育)。结果 对比两组疾病康复知识掌握度评分、生活质量评分、膝关节功能评分、护理满意度,护理干预后均是观察组比对照组更优,可见比值有差异(P<0.05)。结论 膝关节骨性关节炎联合实施运动疗法、健康教育,可提高患者的疾病康复知识掌握度、生活质量水平及护理满意度,可改善患者的膝关节功能。

认知行为干预结合康复健康教育对重度烧伤患者预后的影响探究

探究在护理重度烧伤患者的时候,护士采用认知行为干预和康复健康教育这两种方式进行联合干预可以取得怎样的效果。方法 在2023年11月~2024年2月这段时间里面选取78例重度烧伤的患者分成两个小组分别进行常规干预(对照组)和认知行为干预结合康复健康教育(研究组),对比患者护理期间的临床指标。结果 研究组的患者护理干预或更加了解相应的康复知识,且其不良情绪的评分更低,可以有效实现对于烧伤问题的妥善应对,生活质量和护理满意度出现了不同程度的提升(P<0.05)。结论 认知行为干预结合康复健康教育这两种方法的联合应用,可以让患者更加了解重度烧伤的一些知识并配合护士执行相应的护理计划,其对于患者护理效果的改善具有积极的促进作用。

行为转变理论与健康教育联合干预对系统性红斑狼疮患者激素治疗依从性的影响分析

探讨行为转变理论与健康教育联合干预对系统性红斑狼疮患者激素治疗依从性的影响研究。方法 2023年5月-2023年12月期间,纳入88例系统性红斑狼疮激素治疗患者,结合护理方案差异进行分组,以常规护理为对照组,行为转变理论与健康教育联合干预纳入观察组。比较两组护理前后生活质量评分值、满意度、总有效率、激素治疗依从性。结果 观察组上述各项指标均比对照组好,P<0.05。结论 行为转变理论与健康教育联合干预用于系统性红斑狼疮激素治疗临床护理效果确切,可有效提高患者治疗依从性,改善患者生活质量,值得推广。

护理干预联合健康教育对老年髋置换术后患者康复的影响

目的:探讨实施护理干预联合健康教育对老年髋关节置换术后患者康复的影响。方法:将我院骨科就诊80例老年髋关节置换术患者随机分为实验组和对照组各40例,对照组患者采用常规护理,实验组患者采用护理干预联合健康教育,比较两组患者术后康复情况及满意度。结果:实验组患者术后康复良好率及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:通过有计划的护理干预和定期的健康教育可以有效提高老年髋置换术后患者的康复效果和患者满意度,值得在临床上推广应用。

全程优质护理干预联合健康教育对食管癌手术患者心理状况及术后康复的影响

目的探讨全程优质护理干预联合健康教育对食管癌手术患者心理状况及术后康复的影响。方法选取2016年6月至2020年1月我院收治的食管癌手术患者126例,随机分为对照组和观察组各63例。两组均给予健康教育,对照组给予常规护理干预,观察组给予全程优质护理干预。比较两组患者干预前后的心理状况及术后康复情况。结果干预后,两组的SAS、 SDS评分均低于干预前,且观察组的SAS、 SDS评分低于对照组(P <0.05)。观察组的进食时间、排气时间、下床活动时间及住院时间均短于对照组(P <0.05)。结论全程优质护理干预联合健康教育可有效改善食管癌手术患者焦虑、抑郁情绪,促进患者术后康复,值得临床推广。

健康教育联合康复护理干预在子宫肌瘤术后护理中的应用效果分析

目的分析探讨对于子宫肌瘤患者,在术后采取健康就教育联合康复护理的具体方法和实际护理效果。方法选取2017年1月~2018年1月我院妇科接收的子宫肌瘤患者80例作为研究对象,所有患者均在我院进行手术治疗,在术后将患者分为两组,各40例。对照组给予常规健康教育,观察组联合康复护理,分析对比护理效果。结果与对照组患者相比,观察组患者心理状况明显更好(P<0.05),生活质量评分明显更高(P<0.05)。观察组患者术后疼痛感明显更轻(P<0.05),住院时间和下地活动时间明显更短(P<0.05)。结论经手术治疗子宫肌瘤后,采取健康就教育结合康复护理,能够有效降低术毕并发症率,缩短住院时间,促使患者可以尽快康复出院。

康复期精神分裂症患者应用健康教育心理干预联合音乐疗法的效果观察

目的观察应用健康教育心理干预联合音乐疗法治疗康复期精神分裂症患者的效果。方法 随机将92例康复期精神分裂症患者分为两组,每组各46例。对照组给予常规药物治疗和健康教育心理干预,观察组在对照组的基础上联合音乐疗法。治疗时间均为8周,比较两组患者简明精神病量表（BPRS）、阴性症状量表（SANS）及生活质量评分。结果 治疗8周后,观察组BPRS、SANS量表评分均明显低于对照组,比较差异有统计学意义（t=5.372、3.285,P〈0.05）。观察组患者心理社会、动力和精力、症状及不良反应各维度评分均明显低于对照组,差异有统计学意义（t=2.936-6.741,P〈0.05）。结论 健康教育心理干预联合音乐疗法可改善慢性精神分裂症患者的精神症状,提高患者的生活质量。

健康教育联合康复护理干预在子宫肌瘤术后护理中的应用效果观察

目的研究健康教育联合康复护理干预在子宫肌瘤术后护理中的应用效果。方法对2018年4月~2019年4月期间在我院进行手术治疗的子宫肌瘤患者进行研究,共计120例患者,按照就诊先后的顺序将其区分成研究组和参照组,每组各60例患者,参照组接受基础护理,研究组接受健康教育和康复护理干预,对两组患者的护理结果进行对比。结果研究组患者术后排气时间和住院时间显著短于参照组;研究组患者对于护理的满意度远高于参照组,数据对比差异完全验证了统计学意义,P<0.05。结论对接受子宫肌瘤手术的患者实施健康教育和康复护理干预,有利于促进患者的康复,改善患者的预后效果,因而值得广泛应用该种护理措施。

康复期癌症患者健康教育干预模式的研究

目的:建立合适的康复期癌症患者的健康教育干预模式,提高健康教育效果。方法:采用随机整群抽样的方法,对康复期癌症病人进行问卷调查。结果:问卷360张有效,其中表示需要健康教育的有273例,对健康教育的内容以提高生活质量知识的需求为最多。不同年龄、生存期对健康教育需求有差异,不同生存期、文化程度和不同职业者所需求的内容不同。结论:癌症患者康复期健康教育应走医院-家庭-社区一体化和心理-生理-行为相结合的综合干预模式。

健康信念模式的教育干预对重型颅脑损伤患者术后健康行为和康复效果的影响

目的:探究健康信息模式的教育干预对重型颅脑损伤患者术后健康行为和康复效果的影响。方法:将2020年2月-2022年7月某院收治的重型颅脑损伤患者124例依据随机数字表法分为对照组和研究组。对照组62例予以常规健康教育干预,研究组62例予以基于健康信念模式的教育干预。比较两组患者干预前后创后成长水平、术后健康行为、康复锻炼依从性、康复效果,并评价两组患者对干预的满意度。结果:干预后,两组创伤后成长评定量表(PTGI)各维度评分均升高,且研究组各评分显著高于对照组(t=6.165,6.167,4.280,5.71,5.510;P<0.05);术后研究组的健康促进生活方式量表(HPLPII)各维度评分均显著高于对照组(t=7.553,10.050,5.313,6.778,4.229,4.723;P<0.05);研究组的术后康复锻炼依从性明显优于对照组(Z=4.446,P<0.05);术后3个月,两组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分均降低、Barthel指数评分均升高,且研究组NIHSS评分低于对照组,Barthel指数评分高于对照组(t=-5.709,3.679;P<0.05);研究组的干预满意度为94.03%,较对照组的80.60%显著升高(χ^(2)=7.521,P<0.05)。结论:基于健康信念模式的教育干预对重型颅脑损伤患者应用效果显著,能有效提高患者的创伤后成长水平,改善其术后健康行为及康复锻炼依从性,促进其神经功能及日常生活活动能力恢复,患者满意度较高。

健康教育护理干预对骨折患者康复的影响

目的探究健康教育护理干预对骨折患者康复的效果。方法选取90例骨折患者,将其随机分成观察组和对照组,各45例。对照组通过常规护理的方式,观察组在其基础上通过健康教育的方式,对比2组患者肌肉萎缩的情况、依从性和舒适度等,以及患者对于护理的满意度。结果观察组肌肉萎缩2例,对照组肌肉萎缩8例,观察组更优(P<0.05);观察组依从性97.78%优于对照组的84.44%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组舒适度为97.78%,优于对照组的66.67%(P<0.05);观察组满意度95.55%优于对照组的82.22%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对骨折患者实行健康教育护理干预,能够提速患者骨折的愈合情况,同时降低患者肌肉萎缩的情况,提升患者的护理满意度和依从性,加速其康复的速度,缩短实际治疗的时间,值得临床方面应用和推广。

医院社区联合健康教育对重型颅脑损伤康复期患者医疗费用和就医行为的影响

目的探讨医院社区联合健康教育对重型颅脑损伤康复期患者医疗费用和就医行为的影响。方法将宜昌市城区7个社区中120例重型颅脑损伤康复期患者按随机数字表法随机分为联合教育组和对照组,每组60例。联合教育组由综合医院联合社区进行健康教育,对照组由综合医院采用常规健康教育。实施1年后对两组患者的医疗费用和就医行为进行统计分析。结果联合教育组患者年人均综合医院就诊次数和年人均医疗费用显著少于对照组(P<0.05),而年人均社区医院就诊次数显著多于对照组(P<0.05)。结论医院联合社区对颅脑损伤康复期患者进行健康教育,能减轻患者的费用负担,优化患者的就医行为。