健康教育知识评估表与术后访视在高脂血症重症胰腺炎患者中的应用

目的探讨健康教育知识评估表在高脂血症性急性胰腺炎(HLAP)患者的运用及术后电话访视强化患者健康教育知识的效果。方法将86例HLAP患者随机分为两组,对照组(n=43)采用传统的方法口头传授健康教育知识。观察组(n=43)通过健康教育知识评估表评估患者及家属对相关HLAP健康教育知识知晓度,在住院期间强化患者及家属薄弱之处,出院后利用电话访视再次强化健康教育知识。对两组进行统计分析。结果观察组对疾病相关知识掌握程度、遵医行为、对医护满意度、家庭支持、生活质量的简明健康状况问卷(SF-36)和生活质量评定量表(QLQ-C30)评价明显高于对照组患者,而住院时间、治疗费用、疾病的复发率和并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育知识评估表在HLAP患者运用及术后访视强化能提高护理质量,使患者积极配合治疗,减少患者疾病的复发率和并发症的发生率。

健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取糖尿病患者280例,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的健康教育方式,观察组应用健康教育评估表,并将评估结果与绩效考核、晋升挂钩。出院时调查患者对健康教育知识的掌握情况及对护士的满意度。结果观察组患者对健康宣教知识的掌握程度及满意度均优于对照组,2组比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论应用健康教育评估表能够有效促进护士高质量的完成健康宣教工作,使糖尿病患者更好的掌握健康宣教知识,提高患者满意度。