健康教育过程——北美健康教育简介之二

如同教育过程一样,健康教育过程是健康教育者与对象之间双边活动的过程。著名科学家,教育家爱因斯坦曾说过:“我从未教过我的学生,我仅仅是试图提供他们学习的条件。”作为健康教育者,他们只是一类帮助人们对自己的健康作出信息决策的专业人员,健康与否的关键还在于人们的自我抉择。所以说,健康教育过程的主体仍是被教育者,他们与教育者之间形成了一个相互作用的过程。从实践上讲,健康教育有哪些形式?

生本理念在小学心理健康教育过程中的运用

随着近几年教育改革的逐步推进,教育工作者越来越认识到尊重学生主体地位的重要性,因此在全国很多中小学校积极开展了生本理念教学,并取得了一些突出的成绩。小学教育是学生教育的基础和启蒙阶段,因此重视学生的心理健康教育对于学生今后的学习和成长具有很大的帮助,因此本文针对生本理念在小学心理健康教育过程中的运用进行探讨。

对慢性重症肝炎病人实施的健康教育过程

慢性重症肝炎是病毒性肝炎的一种严重类型,具有临床症状重、病情进展迅速、死亡率高的特点。病人患病后,因疾病的痛苦及精神的压力,常常产生害怕、焦虑、严重情绪不安等情感障碍。这种情感的障碍容易丧失抗病能力,严重影响治疗效果。通过对病人进行有效的健康教育,真正让病人享受到主动、全面、连续的恢复及保持健康的需要,现将护理体会报告如下。

“三生教育”理念在学校心理健康教育过程中的体现

"三生教育"是通过教育的力量,使教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观和生活观的认知行为过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。

中小学学科教学渗透心理健康教育研究的思考

教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。

关于中小学心理健康教育的三个正确认识

加强中小学心理健康教育,是适应21世纪日趋激烈的竞争,培养同现代化要求相适应的人才的必然要求,也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要.近年来,全国许多中小学积极探索开展中小学心理健康教育,取得了不少成绩.但是,受传统教育观念的影响,对中小学心理健康教育的重要性、实施途径和原则还存在一些误区,影响了这项工作的开展.为了进一步推动各学校开展好中小学心理健康教育,我们必须更新观念,正确理解其内容.

浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策

一、幼儿心理健康教育过程中存在的问题幼儿的心理健康教育主要受家庭教育和幼儿园教育两大方面影响,因此,出现的问题要从家庭教育和幼儿园教育这两方面来分析。(一)家庭教育在幼儿心理健康教育中存在的不足1.家庭教育重视度不够在家庭教育里,有些家长只认为自己是幼儿的守护者,却忽略了自己也是幼儿人生中首位教育者。即使有些家长在意幼儿的学前教育,也只注重智商和特长的培养,忽略了幼儿心理的发展。

大学生健康教育优化教学过程的心得体会

大学生健康教育是素质教育的重要组成部分,是面向21世纪培养高素质综合性人才的重要保障,在高等院校开设健康教育正是顺应时代的要求.由于国内健康教育起步较晚,课本内容简单无新意、师资力量薄弱、教学经验不足、学生求知欲不强等因素导致教学效果不佳.近10年来,健康教育越来越被人们所重视,很多高校都开设了健康教育课程.我校自开设大学生健康教育选修课以来,加大了资金的投入,添置了人体模型、多媒体设备等教具,配备专职教师授课,专门建立陶行知24小时心理咨询热线.同时加强了健康教育的宣传力度,在橱窗内张贴健康教育知识,如艾滋病、肺结核、水痘等传染病的预防和治疗,计划生育相关知识如避孕、青春期性教育等.通过这几年健康教育课的教学实践,如何就提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的健康意识,我觉得,优化教学是提高教学质量的重要保证之一.我在教学中采取禹教娱乐,从三个方面进行了尝试,取得了良好的效果.

青少年心理健康教育若干原则简析

青少年正处于身心发展的重要时期,随着社会的急剧变化,生活环境的日趋复杂。

大众传播学术语解释

大众传播学及其在健康教育过程中的应用,在我国刚刚开始,人们在工作、阅读、翻译国外有关理论著作时,常对一些概念、术语弄不清楚其真正含义,妨碍了正常的工作和学习。为此,本刊将陆续刊载一些术语解释,以飨读者。

浅谈小学生心理健康教育

心理健康是小学生在成长过程中尤其应该要关注的一个问题,当前很多学校在教学的时候对小学生的心理健康的关注程度不够高,往往只重视学生的学习,对学生在学习过程中遇到的一些问题没有及时发现,因此很容易使得小学生在学习的过程中形成不好的心态,久而久之形成心理问题,这些心理问题也表现在很多方面,无论是哪一种问题,对学生的成长都有很大的影响。会扭曲学生的价值观和人生观,使得学生的发展受到限制,严重的时候,

引导学生主动参与,提高心理健康教育实效

不少教师感叹＂现在的学生越来越难以理解,真有些捉摸不透＂。在新时代里,我们作为教育工作者,不能抱着老观念,应该与时俱进,探寻科学的工作方法,研究学生的心理,把握思想工作的契机、在实践过程中,为提高心理健康教育的实效性,我们必须在引导学生主动参与上下工夫。